小班民族教案

第10页共79第10页共79页3030可以对您的学习工作中带来帮助！小班主题下学期教案《“粽子Party”》含反思分析教材：在全园性的民族文化主题活动中，依据托班幼儿的年龄特点，对食物比较敏感，我们以中华民族传统节日为切口，以节日食品为代表，选择了三个具有代表性的节日，生成系列主题活动“热吵闹闹元宵节”、“香香甜甜粽子节”、“团团聚圆中秋节”。最近依据时令季节马上进入“香香甜甜粽子节”主题。粽子Party主题完毕阶段的综合活动，整合了幼儿的已有阅历。此活动创设了Party学方法，有观看法、体验法、玩耍法等，引导幼儿进一步了解端午节的习俗，感受深厚的节日气氛。活动目标：1、能清楚地说出粽子的种类和味道。2、通过品尝、装饰等活动，进一步了解端午节的习俗，感受深厚的节日气氛。活动过程：1、品尝粽子。用什么做出来的(棕叶、糯米)?香、软)——与同伴、教师互动2、玩耍活动——与同伴、教师互动。穿戴粽叶服饰(预备好的裙子、头饰、披肩等)装饰香包、挂香包将咸鸭蛋放进网兜并挂戴鸭蛋滚画(浅色色粉纸、单独滚、同伴间对滚)3、活动到达高潮并完毕。播放已学过的一首关于粽子节的一首歌，滚画作品贴在后面作背景，集体进展歌表演。;来源;快思教师教案网;活动反思：活动中，孩子们运用多种感官：想、看、说、听，自己表达粽子的大小、外形等不同特征，教师在旁加以鼓舞，能使孩子原有的阅历得到梳理。活动里我供给粽子实物让孩子观看，这样有助于孩子更好地把握粽子的多种外形，大小区分等特征，给孩子以直观的感性阅历。学问丰富后给孩子们品尝我预备好的几个品种的粽子，孩子们看着飘溢芳香粽子有说不出的愉快，他们品尝不同粽子的同时也在一边谈论寻常吃过的粽子有什么外形的，有什么味道的，还有馅儿又放有什么的。粽子的故事由来，教师充分发挥孩子们的想象力，由孩子自由说说，教师不做确定与否认，而是对孩子加以鼓舞。最终再由教师对故事由来的小结，激发幼儿宠爱家乡宠爱生活，对家乡的特产宠爱。我作为教育者，在活动中起到主导的作用，适时、适宜的引导孩子把握学问。小班主题教案《暖暖的帽子》含反思设计背景我园是一所双语幼儿园，有一局部的民族孩子，民族孩子有一个习俗，他们大多时候都戴着帽子。所以帽子也是孩子生疏的物品。本活动为了加强孩子对帽子特别是冬天帽子的生疏。并提高幼儿的语言表达力气。活动目标1、了解冬天帽子的特点，知道冬天戴帽子可以保暖。2、关注四周的生活用品，情愿用语言表达自己的觉察。3、体验明显的季节特征。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看力气。重点难点让幼儿区分不同的帽子。活动预备1、幼儿每人至少带冬天的帽子一顶。2、教师事先预备不同质地的棉帽，穿冬装和夏装的小朋友图片各一张。3、布置帽子展览。活动过程一、开头局部带着幼儿参观帽子展览，引导幼儿感知帽子的多样化。请幼儿分散看一看，摸一摸并用语言表述自己的觉察。二、根本局部引导幼儿争论帽子的多样性。师：这么多秀丽的帽子，你宠爱哪顶?请把它戴在头上。幼儿自由选择一顶自己宠爱的帽子戴在头上。师：你为什么宠爱这顶帽子?它有什么特别的地方?这些帽子一样吗?有什么不同?请幼儿自由发言。如：帽子的颜色，质地等方面。三、完毕局部玩耍：戴帽子，引导幼儿关注帽子在冬天的作用。师(张贴小朋友图片)：现在有两个小朋友也想戴帽子，请看看他们适合带什么帽子?请幼儿说出自己的想法。请幼儿选择适宜的帽子放在小朋友的身边。四、活动延长让幼儿到帽子展览中找出冬天的帽子并说出理教学反思本节课首先通过让幼儿参观帽子展览吸引了幼儿，并让他们在参观中用自己的语言表述所觉察的东西，提高了幼儿的语言表达力气。然后通过参观让幼儿争论帽子的多样性，区分不同的帽子，加深幼儿对帽子的认知。最终通过玩耍的形式让幼儿知道冬天戴帽子的作用。整个过程幼儿都能乐观参与，乐观性也高。但幼儿的生活阅历缺乏，语言表述也不太到位。需以后多引导加强。小班社会教案《蝴蝶找花》含反思活动设计背景《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和缓、秀丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜亮而富有现代感，通过倾听秀丽的旋律，赏识与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿宠爱的玩耍形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、赏识美、表现美。活动目标⒉学习区分乐句，知道乐句的开头和完毕。⒊培育幼儿敏锐的观看力气。⒋情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5教学重点、难点能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能快活地与同伴交往活动预备⒈学问阅历预备：幼儿赏识过活泼欢快的心情的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问;已把握小碎步及蝴蝶飞等根本动作。梯形皱纹纸假设干。⒊环境预备：设置成花园场景。活动过程⒈情境引导，激发兴趣。教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今日，我们一起去逛花园吧!我们的花园秀丽吗，观看什么了?⒉完整赏识，充分感受。①请幼儿安静地听乐曲，沟通：有什么感觉?听着音乐想到了什么?②再次赏识，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁?(.来源快思教师教案网)他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。⒊听故事，看图谱，理解乐句的开头和完毕。②看课件赏识音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。⒋跟着音乐表现乐句的开头和完毕。①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开头(飞)、完毕(蹲)。②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞，完毕时停在自己身上或别人身上。③小朋友做花，教师做蝴蝶表演。④小朋友做蝴蝶，乐句完毕时两个小朋友拥抱。5.介绍曲名。活动延长在区角中设置花园场景，供给蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。教学反思乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，我选的主要旋律舒缓、秀丽，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的缺乏。课件与音乐完善结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完善结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听其次遍音乐时，承受了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飘舞，每一个乐句完毕时正好落在花朵上，既表达了乐曲舒缓、秀丽的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。倾听与表现完善结合。我用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让简洁的旋律简洁化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的根底上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边赏识音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友玩耍等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢快的气氛中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真实地体验和赏识乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。难点化解的奇异。每一乐句的起始把握对小班孩子来说是个难点，我恰当地运用课件、形象化的语言、动作奇异地化解了难点，先是在赏识时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次赏识画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，承受了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种好玩的形式，使幼儿在一次次的玩耍中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸大的动作、心情感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松快活地获得对音乐的感受。小班社会活动教案《我们的世界》含反思活动目标1、在玩耍中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应当相互遵重、和平共处，初步萌发宠爱世界、宠爱人类的情感。2、学会与同伴相互协商、共享、谦让、互助等根本交往技巧，并获得相应内心体验。3、培育幼儿敏锐的观看力气。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备丰富幼儿一些与玩耍内容相关的感性阅历;师生共同创设好所负责的玩耍场地和材料。活动过程(一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色安排，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。!出自:快思老.师!如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互帮助扮装、装扮。(二)小班三位教师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。(三)各玩耍主题的内容和指导。1.世界餐厅日本料理目的：在玩耍中初步感知、了解日本好玩的饮食方式，学习礼貌交往技能。预备：训练几位日本料理的“效劳员”(由幼儿扮演)，并学说几句简洁日本礼貌用语：您好!欢送光临等;自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。重点指导：①教师以餐厅“领班”的身份参与玩耍，提示身穿和服、脚着木履的“效劳员”用自己已有感知阅历和想象，学习以日本礼仪向“顾客”供给效劳。如：“领班”可带着“效劳员”站在日本料理门前等候“顾客”，当“顾客”降落时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“效劳员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等效劳工程。②引导“顾客”用餐时，依据已有阅历仿照日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。假设“顾客”遗忘或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“效劳员”中随时赐予提示和帮助。潮汕风味馆23种，学习有礼貌地接待客人的技能。预备：供给各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物假设干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“效劳员”的服饰。重点指导：①引导“厨师”依据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎)，并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以效劳顾客为主，让“顾客”吃得满足才有生产做的道理。②引导“效劳员”用已有潮汕风俗效劳方式的阅历招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐，并仿照潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“效劳员”开设“送货上门”等的效劳工程。世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可依据幼儿实际需要而定)。世界风俗村村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日玩耍。(1)狂欢节目的：感受西方狂欢节的欢快场面，尽情领悟狂欢的乐趣。预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导：当“游客”投币后，可自选宠爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。教师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。春节目的：进一步了解中国最盛大的传统佳节的习俗，感受其欢快、祥和的气氛。预备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等假设干;舞狮头二个;录音机二台。重点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝春欢快，并发送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”见面时相互庆贺，如：“年好”、“身体安康”、“学习进步”等等，并互送年礼物;也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头;或去剪贴对联、窗花，或去参与包饺子、团汤圆，或去玩“放鞭炮”玩耍等活动内容。圣诞节目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。预备：装饰圣诞树;圣诞老人一位(幼儿扮演);假设干小礼品放于大袋中。重点指导：当“游额”投币后，可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可依据自己的阅历制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所宠爱的人;或装饰、布置圣诞树等。泼水节(主要仿照云南少数民族的民间活动泼水节，“水”由泡沫碎代替，具体内容从略)。世界风景摄影楼(把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆玩耍相结合，具体活动内容从略)。环球银行目的：为参与各玩耍点供给流通效劳。预备：制作“储蓄卡”的替代物;有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。重点指导：“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额兑换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参与玩耍。提示“外国人”办理取款手续时，使用英语“Hello”与人招呼，中国人则用一般语“您好”等礼貌用语。交通公司目的：使各玩耍之间得到自然联系，学习遵守交通规章。预备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交2重点指导：教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规章行驶，并清楚各个玩耍点的路线，热忱接待乘客。(四)玩耍自然完毕，师生共同评价。活动反思(一)通过玩耍促进幼儿社会性进展。社会性是指人在形成自我意识、进展社会交往、内化社会标准、进展自我把握及进展其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在玩耍中自由装扮自己所宠爱的人种、社会角色，所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有制造性。他们由于受自己宠爱的角色行为支配，在玩耍中学会与同伴合作、互助、共享、相互敬重等良好社会行为标准。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐在木板上用餐，“效劳员”马上赐予提示：“先生，这是日本餐厅，应当把鞋放在厢外面。”扮演“顾客”的也很情愿改正，连说：“对不起，我忘了。”他们在玩耍中已经学会敬重别人习惯，遵守玩耍规章，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我把握。总之，在玩耍中，他们能以礼相待、相互敬重，自信念也随之增加，在这良好的气氛里大家也情愿按玩耍规章做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为标准。(二)感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的惊奇情感。实践是人产生情感的根底，在整个玩耍中幼儿始终在布满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲切无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种好玩的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗玩耍，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有卑视、抗争和敌意的成份，在这惊奇、温馨的“世界”气氛里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、宠爱这个人类的世界。小班主题教案《过年》活动设计背景年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过年的欢快，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。活动目标1、通过各种形式让孩子们来生疏、了解年，知道年的象征意义。2、知道过了年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。3、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。教学重点、难点通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解生疏元旦。活动预备日历一份，以及大人们通过各种形式迎接年的CD活动过程活动一：了解年(1)出示日历争论：一月一日是什么节日?有什么象征意义?观看碟片：大人们怎样迎接年的到来?活动二;学习《年好》歌曲(1CD(2学唱歌曲。为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。活动三：试一试试着学习用英文唱《年好》教学反思看着CD，歌曲学的也格外的快。对用英文唱《年好》也很有激情。小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思【活动设计】阿福阿喜是无锡的吉利物，家喻户晓。是我们无锡的外乡民间故事。民间故事《阿福阿喜》的语言简练朴实，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的兴趣育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应困难后，用微笑的形式帮助人们抓住了怪兽。让人们重过上了幸福的日子。大阿福更好玩的一点是他具有的精神：他永久笑眯眯的，“这种笑能够感化人，告知人们不管面对什么逆境，都要欢快地面对生活。”幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个生疏的环境中，难免产生紧急、不愉快等心情。我依据小班幼儿的年龄特征选择欢快愉快这一方面进展教学设计，让孩子们通过故事的学习，帮助小朋友高愉快兴地来上幼儿园。【活动目标】1、能认真倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。、知道欢快的孩子大家宠爱〔体验幼儿园生活的愉快友要每天高愉快兴上幼儿园。【活动预备】PPT。【活动过程】一、导入。师〔出示阿福阿喜们叫什么名字吗？小结：这两个泥娃娃。也知名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的，师：这个泥娃娃是怎么来的呢？这里面还有一个小故事呢。我们一起来听一听。二、分段理解故事。〔一〔表达第一自然段，播放课件〕故事内容：很久很久以前，我们无锡的人们过着愉快欢快的日子。有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。人们都可怕极了。提问：晚上来了谁？做了什么坏事？小结：怪兽来了吃掉了很多孩子，那有没有人来帮助他们呢？〔二〔表达其次自然段，播放课件〕故事内容：天上有两个欢快生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，(快思)怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，处处玩耍，引怪兽出来。怪兽观看了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不行怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。提问：1、怪兽来了，谁来帮助他们了？2、阿福阿喜长得什么样子？3、阿福阿喜怎么捉住怪兽的？小结：阿福阿喜用他愉快的微笑让怪兽来到手里，然后带着怪兽离开了。从今，无锡的人们又过上了愉快的日子。为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。三、观看PPT，体验高高心心上幼儿园的情感师：你们宠爱阿福阿喜吗？为什么？师小结：阿福阿喜用欢快的微笑感动了怪兽，使村里的人过上了愉快的日子，我们要向阿福阿喜一样做一个愉快的孩子。那小朋友有没有愉快的事情呢？下面我们来看看这些小朋友在玩什么，他们愉快吗？小结：原来小朋友，在幼儿园里有这么多愉快的事情呀！我们以后也要每天都要开愉快心地上幼儿园哦。四、音游：找朋友师：假设我们和好朋友一起做玩耍，一起学本领，会更愉快。我们来找找好朋友吧！附故事：阿福阿喜很久很久以前，我们无锡的人们过着愉快欢快的日子。有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。人们都可怕极了。天上有两个欢快生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，处处玩耍，引怪兽出来。怪兽观看了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不行怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。从今，无锡的人们又过上了愉快的日子。为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。活动反思：无锡惠山泥人传于人间。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉利象征，他们想象憨态可掬，惹人宠爱，让人一看便难以忘怀。故事里表达了在很久以前山上有青毛狮子，每天出来做坏事，人们都可怕上山砍柴，于是阿福阿喜来帮助，战胜了青毛狮子的故事。通过故事中阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为，给孩子传达了一个道理：勇敢是一种良好的品质宽松的语言沟通环境，鼓舞和支持幼儿同伴间的沟通，和幼儿一起讲故事丰富其语言表达力气。因此，这则《阿福阿喜》民间故事是有利于幼儿的口语和认知力气的，同时也让孩子们感受了民间故事的魅力所在《阿福阿喜》对于小班幼儿来说是相对较简洁的故事，人物形象鲜亮，故事情节条理清楚，冲突冲突和互助的感恩情感比较明显，在确定程度上能引起幼儿的宠爱和共鸣。小班幼儿年龄小，对故事、语句的承受力和理解力气较差，结合幼儿园故事教学的要领，我进展分段表达故事，分层落实我的目标，把人物分化在学学、说说、猜猜中，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的内涵。但是小班幼儿理解力气不是很强，民间故事内容比较抽象，在理解故事中孩子有点一知半解。因此在教学中我还需多运用各种方法，让孩子理解故事的情节。小班下学期社会教案《吃元宵》含反思活动目标：1、让幼儿知道元宵节的时间。2、情愿表达品尝过的各种各样的汤圆。3、增进幼儿宠爱我国民族风情习俗的情感4、鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。活动预备：实物汤圆、泥工活动过程：一、教师表达元宵节的时间。二、让幼儿大胆表达自己品尝过的元宵。师：这些汤圆长得什么样子？汤圆里面有什么？三、鼓舞幼儿用泥工捏出自己宠爱的元宵外形，可以从颜色上选择。活动反思：正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所无视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。在猜灯谜的玩耍中到达高潮，孩子们乐观踊跃，由于猜对了可以得到一个兔子花灯，他们格外宠爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的生疏。小班端午节主题教案《好吃的粽子》含反思教学目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。2、通过实践操作活动，感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿与同伴进展沟通和合作，培育幼儿创意识。3、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。教学预备：1、故事录音。2、各种外形的粽子，粽叶假设干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。教学过程：一、引出话题。T：小朋友你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今日教师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。小结：粽子的外形真好玩!二、品尝粽子，并表达。1、生疏粽叶。T：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。2、幼儿品尝。T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日教师也为你们预备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？3、幼儿表达粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么丰富啊!教学反思：幼儿的兴趣格外浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班公开课语言教案《很多很多刺》含反思【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，学说故事中的主要对话。2、认真观看图片，乐观表达自己的想法。3、感受故事中的同伴相互接纳，相互宠爱的情感。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。【活动预备】阅历预备：会在地上滚。物质预备：多媒体课件、背心、教具〔桃子、青虫、青菜、鱼。【活动过程】一、情景导入，激发兴趣。导语：小朋友们你们宠爱上幼儿园吗？小动物们也宠爱上幼儿园，看〔房子图〕这就是秀丽的动物幼儿园〔大象出〕这是大象教师。我们来和大象教师打招呼！1、观看PPT2，知道三个小动物的特征。幼儿园里还有很多小朋友呢，我们一起看一看他们是谁？〔逐一出示小鸡，小兔，小猫的剪影〕〔小兔子〕小兔子长得长耳朵被你觉察了！我们把小兔请出来吧！小兔小兔，蹦蹦跳。来我们一起来，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，还有谁呢？你怎么知道他是小猫的？那把小猫请出来吧！小猫小猫〔动作〕喵喵喵。旁边会是那个小动物呢？〔鸭，我是小鸭的好朋友尖尖嘴巴，叽叽叽，我是谁呀？〕那我们一起来看看吧！哦，原来是小鸡啊，小鸡小鸡叽叽叽，把你们的尖嘴巴拿出来，小鸡小鸡叽叽叽。2、观看PPT3，生疏刺猬。提问：有一天，幼儿园来了一位同学，你们看他是谁呢？”〔出示刺猬图片〕小动物们都不宠爱小刺猬，为什么呢？〔你是这么样的？还有不同的吗？还有谁想说？对的，小刺猬的刺可多了！像针一样。长长的这个就叫刺〕过渡语：幼儿园里到底发生了什么呢？我们一起去看看吧！二、看图表达故事内容。〔一〕表达故事前半段。1〔PPT〕你们听见小鸡说什么了？他是怎么说的？还说了什么？那我们一起来说一说。2、小鸡心里很担忧，所以拒绝了小刺猬。大象教师又让他坐到小兔的旁边，小兔会对小刺猬说什么呢？〔出示兔子图，让幼儿认真观看〕看小兔子的手怎么做的？我们一起来说一说。3、小鸡和小兔都不情愿坐在小刺猬的旁边，此时，小刺猬心里会怎么想呢？他是什么感觉呢？总结：对呀，你看他低着头，难过极了。提问：哟，大象教师来了，他劝慰小刺猬“小刺猬，别伤难过，你的刺有时候还很有用呢！”你们觉得小刺猬的刺有什么用处呢？〔幼儿自由猜测〕过渡语：小刺猬的刺到底有什么用处呢？我们一起来听听故事《很多很多刺》〔二〕完整赏识故事。1、提问：小刺猬的刺到底有什么用呢？2、看PPT5，问：小刺猬想了一个什么方法？〔幼儿自由表达〕小刺猬想出了一个好方法，他把青菜、小鱼、青虫全放在地上，咕噜咕噜，一滚，全部的东西就全到他的背上了。小刺猬的刺用处可真大呀〕3、幼儿扮演小刺猬。问：小刺猬，你是怎么做的？谁情愿来学一学小刺猬的？小结：这是一只爱帮助别人的小刺猬，你们宠爱他吗？三、角色扮演，完毕活动导语：小动物们玩的真愉快啊！瞧，是谁来了？〔猴子〕他们手上的东西太多了，你们情愿帮助吗？〔幼儿自由表达〕你们想的方法可真好！那我们一起来吧〔滚〕总结：小刺猬们，快到这里来。你身上有一只大青虫呢，这是帮谁拿的啊？你真棒！你身上有个桃子呢！是帮哪个动物拿的啊？你真厉害！我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子，现在我们和大象教师一起去郊游吧！教学反思：活动随着故事的层层深入，幼儿的心情也渐渐变化，对小刺猬的感受也更深刻。小班幼儿刚入园不久，才刚刚生疏了幼儿园的环境，对伙伴之间的生疏度也很局限。这篇童话故事让幼儿懂得和朋友相处时要看到别人身上的优点和特长，每个人都有不同的闪光点，要敬重别人，相互关心和帮助才能拥有更多的朋友。小班优秀语言教案《嘘》含反思【活动目标】1、通过阅读觉察画面中会有声音的物体。2、了解故事内容，练习仿照象声词。3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。4、参与阅读与争论，体验故事的惊异与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动预备】12、预先录制好的声音，风铃发出的声音、铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。【活动过程】〔播放录声，激发兴趣〕请幼儿说一说，学一学。师：教师今日带来了很多好听的声音，请小朋友听一听，然后告知教师是什么发出的声音？小结：刚刚小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来仿照各种声音的。〔分段赏识，帮助理解绘本内容〕教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多好玩啊，我们一起来看看吧！三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。1〔引导幼儿和教师一起讲一〕2、引导幼儿接应教师的表达，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。四、活动延长。1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静静静？2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……师：教师告知你们，期望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种格外有礼貌的说法，大家学学这样说，你会觉察这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。教学反思：幼儿格外宠爱听故事，一听教师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都期望快一点听教师讲故事。在完整的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。小班优秀语言教案《民间童谣开门歌》含反思活动背景：在《开展民间文体玩耍活动，培育幼儿良好品质》这个课题争论过程中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在进展幼儿的语言力气和培育幼儿对苏州地方方言的宠爱，从而上升到宠爱家乡和家乡文化的情感。我选择的《开门儿清楚明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的构造形式便于幼儿记忆，互动的形式不仅可以进展幼儿的语言表达力气，还能提高幼儿与同伴交往的能力，促进小班幼儿社会性的进展。配上简洁的手指玩耍，不仅增加了童谣的趣味性，还能熬炼幼儿的手部肌肉、增加手眼协调力气及留意力。活动目标：1、能娴熟、大方地用苏州话讲童谣，心情快活。2、宠爱手指玩耍，熬炼手部肌肉。3、激发宠爱家乡、宠爱苏州童谣的情感。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、通过参与适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。(评析：纲要指出“语言力气是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境。”这三个目标的设计既考虑到了小班幼儿的语言进展和形象思维特点，又结合了童谣的特色。)活动预备：幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮小熊等玩具小动物。(幼儿围坐在地毯上)(评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、玩耍之中，学问阅历预备的预备是格外不要的，其实，我们整个课题的争论过程为我这次活动的活动已经做好了充分的预备，所以，孩子的一些学问阅历是格外足的。其次是物质准备：大号的门，和一些幼儿宠爱的小动物，为学习的童谣创设了直观的形象和适宜的环境。)活动过程：(一)、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮2、幼儿到中间，与教师一起玩金锁银锁的玩耍。3、刚刚我们玩耍是用什么话讲的?我们用苏州话还会玩什么玩耍?(蚊子叮)4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩呢?6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的玩耍。(评析：“兴趣是最好的教师”活动一开头，我就利用幼儿生疏的“金锁银锁”和“蚊子叮”两首童谣，以边念童谣边玩耍的形式为幼儿创设一个幼儿生疏的玩耍场景，幼儿都被深深吸引。提更高的要求让幼儿玩学过的玩耍，触发了幼儿的最近进展区。)(二)、进入玩耍，理解童谣《开门歌1、(叮咚叮咚)呀，谁来了呀?可能它也想和我们玩玩耍，客人来了，我们要做什么?2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗?(说：大门开开进不来)其余门一样。(最终两扇门请幼儿开)开完五扇门，请小熊进来，拍手欢送小熊。3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的?4、这里有五扇门，教师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来?5、教师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并和幼儿拥抱。(评析：与幼儿一起迎接客人的到来，在开门的过程中开放了幼儿想像的翅膀，教师的有规律的语言，再次调动幼儿的兴趣，通过一扇扇门的翻开，扣动幼儿心弦，在这样的一个玩耍过程中，幼儿理解了童谣的内容。教师引入手指玩耍让幼儿对童谣更有亲切感，更布满了学习的欲望。)(三)尝试自己说童谣。1、哟，你们看，谁也来了?(很多小动物)，他们都想进到教师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀?我们来请小动物好吗?那你想请谁进来呢?我们来试试。2、某某小动物进来了，真愉快啊。(评析：一起来请小动物进自己的门，既可以让童谣的玩耍情节进展得更完整些，又可以满足幼儿的表演欲望，让幼儿把他们对童谣的理解通过玩耍变成事实在在的东西，最终到达实现活动的目的。)(四)稳固童谣1、练习屡次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来说童谣。2、小结：刚刚我们用苏州话玩了开门这个玩耍，还请了很多的小客人来班级里做玩耍，真的很愉快。那我们能不能请自己的好朋友进来玩呀?3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的玩耍。(评析：语言活动就要给幼儿“说”的时机，在“说”的过程中从语音、语法、语义以及语言运用四个方面把握母语的表达力气，进展思维力气。这一环节主要是让幼儿通过仿照不同小动物的声音请相应的小动物进门，对刚刚所学的内容做个稳固。不同动物的转换又会让幼儿觉得颖、不枯燥，所以他们又会兴致勃勃地进展玩耍，从而到达稳固的效果。)4、后面还有好多客人教师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢送呀?(鼓舞幼儿大胆地和客人教师进展沟通、玩耍。)(评析：这个环节主要进展幼儿的社会性交往，鼓舞幼儿与客人教师一起玩耍，增进情感沟通。)5、这个玩耍这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。(评析：这一环节作为延长活动，旨在增进亲子间的情感，也让家长对幼儿的所学有一个了解和互动。)教学反思：幼儿的兴趣格外浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班主题教案《会唱歌的乐器》含反思活动由来：最近几天，孩子们在玩耍活动的时候，总宠爱去表演区玩打击乐。这天，支雨晨一只手拿着串铃，一只手拿着铃鼓，他摇了一下串铃，然后藏在背后，问其他小朋友：“什么乐器响了？”有的小朋友说：“串铃，串铃。”有的说：“不对，我听着是铃鼓。”“串铃的声音小，铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。”“我姐姐还会弹电子琴呢”小朋友们你一言我一语说出了很多种乐器名称，孩子们对这个话题兴趣很大，他们渴望了解更多的关于乐器学问，于是我和小朋友们一起制定了“会唱歌的乐器”的探究性主题活动。活动目标：1、通过各种形式让幼儿了解常见乐器的名称，明确乐器的分类。区分乐器的声音。2、鼓舞幼儿大胆演奏，感受合作的乐趣。3、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快活地参与音乐活动。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。问题板块：1、什么乐器会唱歌？2、它们长的一样吗？3、乐器怎么唱歌的？主题壁报:1、常见乐器图片。2、介绍各种乐器的光盘。各区域玩耍相关内容美工区：投放各种废旧材料，供幼儿制作小乐器。表演区：投放各种打击乐器、录音机。图书区：印有各种乐器的图片的书籍。家园合作:1、请家长带着幼儿听一场音乐会，并带来照片。2、请幼儿和家长一起制作一件小乐器带来，放在表演区供幼儿演奏。3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。资源利用:请乐团的幼儿家长，带来各种乐器实物供幼儿感知，并请他们实地演奏乐器，供幼儿赏识。教学反思：幼儿的兴趣格外浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班语言课教案《会变色的龙龙》含反思设计思路:近期，我班正开展《苹果和桔子》主题活动，孩子们纷纷从家中带来了很多常见的水果。在自由活动时，他们宠爱围绕在桌子旁边摸摸、看看、说说各种水果的名称、外形、颜色等出：“3--4观看，觉察其明显特征。“因此，我期望通过活动，促使幼儿在说说、玩玩的过程中，进一步稳固和丰富已有认知阅历。《指南》中提出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿和成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。“于是，针对小班幼儿对卡通人物很感兴趣的年龄特点，我设置了变色龙“龙龙“这一人物角色，以此来增进幼儿的亲近感。首先，我承受了“龙龙“和朋友们捉迷藏的情景导入，引出“龙龙“会变色的本领。之后，通过结合PPT，在故事情景中鼓舞幼儿说说香蕉的名称、颜色，再过渡到--说说各种红红的水果，逐步深入，引发幼儿思考。其次，在魔法“变变变“的环节，我借助了“念咒语“的情境，让幼儿自主地表达龙龙变色的过程。一方面，调动幼儿原有对水果名称、颜色认知阅历的再现。另一方面，鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法和需要。最终，在和水果宝宝做玩耍的环节中，我自制了教具：透亮的“龙龙“，期望让幼儿在与教具、同伴、教师的互动过程中，进一步观看、理解水果的简洁特征，从而让幼儿在“做中学、玩中学“的快活情境中达成活动目标。活动目标：1、在看看、说说、玩玩的过程中，正确说出常见水果的名称和颜色。2、情愿跟着教师一起猜猜、讲讲。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、通过参与适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动预备：PPT、自制水果卡片、变色龙卡片活动过程：一、角色导入1、介绍仆人公：龙龙播放声音：咯吱~你们好，我是一条变色龙，我的名字叫“龙龙“。2、和龙龙打打招呼吧！二、龙龙和朋友们玩捉迷藏〔一〕龙龙的特别本领：变色1、小熊找朋友提问：大家快帮助找找龙龙和小鸟躲在哪里了？播放录音并演示PPT：“哈哈，我躲在了香蕉这里，变成了黄色。“提问：龙龙刚刚躲在了哪里？那为什么我们都没有看到呢？小结：原来龙龙有个特别的本领，它躲在那里，就会变成这样东西的颜色。刚刚它躲在香蕉上面，就变成了黄色。〔二〕变成红色的龙龙1、小鸟找朋友表达:龙龙说：“我躲在了一个红色的水果这里，变成了红色“。2、红红的水果提问：有哪些水果是红色的呢？小结：原来有那么多水果都是红色的呢。刚刚龙龙就躲在了红红的苹果这里，变成了红色。三、魔法：变变变1、好玩的咒语我这里有一道具有魔法的咒语，只要念了咒语，龙龙就会依据你们的要求变变变哦！教师示范念咒语：“巴拉巴拉变变变，龙龙躲在草莓上！变成红龙龙“。你们想让龙龙躲在哪里？会变成什么颜色的龙龙呢？四、玩耍：龙龙和水果宝宝做玩耍接下来我们就和龙龙一起做玩耍吧！1、介绍玩法后面有很多的水果，找一个水果宝宝，让龙龙躲一躲，变一变。龙龙变好了，就拿着它回到座位上。2、幼儿操作：3、沟通：提问：你让龙龙躲在了哪里？龙龙变成了什么颜色？小结：龙龙的本领可真大，它可以依据四周的环境变化自己身体的颜色。跟龙龙玩玩耍真愉快。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。小班社会教案《生疏中秋节》含反思活动目标：1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢快。2、宠爱民族节日，了解简洁的节日风俗和有关的民间传奇。3、知道吃月饼的意义，体会共享的快活。4、体验与同伴集体过节日的欢快。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1、每一个孩子预备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。2、民间故事《常娥奔月》活动过程：一、通过争论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?四、观看月饼，通过共享月饼体验节日的欢快。1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从外形、颜色、味道来介绍。2、月饼为什么是圆的呢?3、教师小结。五、共享月饼。活动反思：“生疏中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有确定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友也根本上听不太明白，但是大局部都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团聚。小班社会优质课教案《中秋节欢快》含反思【活动目标与预备】本活动的主要目标是引导幼儿观看月亮的变化，幼儿学习网知道中秋之夜月亮最圆、最亮；了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的欢快；初步激发幼儿对民族文化的兴趣；进展幼儿的想象力和语言表达力气。活动开展前，进展墙饰布置，墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等；给幼儿表达关于月亮的故事、中秋节与月饼的传奇；美工课上，幼儿学会了用橡皮泥捏月饼，会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(供给用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸；制作投影片或挂图：一幅中秋节夜景图，四张月亮渐渐变圆的投影片或图片；录像带：中秋赏月；音乐磁带《飞月夜【活动过程】1、引导幼儿观看教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观看到的月亮，教师依据幼儿的描述分别出示四张不同外形的月亮投影片或图片，“:///“启发幼儿想象，月亮像什么？(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)3、放录像：“中秋赏月”，向幼儿介绍中秋节。今日是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团聚圆，真欢快，所以把中秋节叫做团聚节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，“月饼”古代也被人们叫做“团聚饼”，中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。4夜》二胡曲)。5、师生一边赏识歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音)，一边品尝月饼和秋天的水果，共享节日的欢快。6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的外形，让幼儿撕下来。)【活动区域设置与日常活动组织】1、组织幼儿参观大班的玩耍“乐乐月饼超市”；观看大班小朋友的梦想画《到月亮上去做客2、在美工区，供给月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料制造性地表现月亮和月饼。3、在图书区供给嫦娥奔月，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。4、在日常生活中鼓舞幼儿将自己生疏的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。5与家长沟通打算：1、活动前，请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、月饼的歌曲或诗歌。2、请家长在八月初三至八月十五晚上带幼儿观看月亮的变化，并将观看到的月亮画在纸上，装订成观看月亮变化的记录簿。3、请家长带幼儿到食品超市，观看各式各样的月饼。4、活动在中秋节前一天进展，中秋节晚上请家长与孩子一起进行赏月活动，创编梦想故事——《到月亮上去做客附故事一【嫦娥奔月】羿是神话传奇中远古时最著名的射手，曾经为人间除了很多凶禽猛兽，是老百姓心目中的射神。在一个明月当空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿从王母娘娘那里要来的长生不老药。嫦娥吃下药以后，身子突然轻飘飘地飞了起来。她身不由己地飞出了窗口，越飞越高，升上了夜空。飞啊飞啊，始终向月亮飞去。到了月宫，嫦娥又日夜思念人间。她叫玉兔为她捣药，想吃些能降落人间的灵药，回到羿的身边。可是玉兔没有捣成灵药，于是嫦娥便成了月宫中的仆人——月中仙子。这个故事经过世世代代的流传、补充，嫦娥成了月神和古时候人们中秋拜月的对象。故事二【月亮姑娘做衣裳】夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，似乎小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，似乎弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真秀丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅打算给她重做一件，重量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更秀丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才静静地露面。教学反思：在成人眼中，中秋节就是“共享人伦”的代名词，但对孩子他们来说，中秋节的生疏要比成人简洁多了，那个节日无非就是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内容则知之甚少，我们可以通过搜集有关的资料并引导幼儿大胆的表述，让幼儿进一步的了解中秋节的来历和各地民风民俗，同时通过共享不同口味的月饼，让幼儿在真实的体验中感受传统节日的独特魅力，产生对中国传统文化的宠爱，在中秋节这个涵盖着极其猛烈教育价值的节日，为我们供给了教育契机。小班社会教案《江米粽》活动目标：学习念儿歌，初步了解端午节的习俗。共享吃粽子的欢快。能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：粽子假设干。活动重难点：学习念儿歌，初步了解端午节的习俗。活动过程：通过谈话引出本课主题。·教师出示一个粽子，播放课件图一，然后提问：“这是什么?小朋友，你们吃过吗?为什么要吃粽子呢?引导幼儿观看课件图三、图四。·幼儿答复后，教师小结：小朋友都吃过粽子。端午节是我们国家的传统节日，粽子一般在端午节的时候吃。粽子主要是为了纪念我国宏大的诗人屈原。播放课件图五，让幼儿说说自己吃过哪些口味的粽子。播放课件图六，教师指导幼儿念儿歌《江米粽播放课件图七至十，引导幼儿说说，端午节除了吃粽子还有哪些习俗?幼儿相互品尝粽子，共享吃粽子的欢快。小班教案《中华传统美德》含反思教学目标：促进家庭和谐，完善人际关系。了解爱妈妈，爱长辈的惊奇情操。培育幼儿勇敢、活泼的共性。能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。教学难点：理解故事内容并了解感恩妈妈的爱活动预备：小动物头饰、音乐CD。教学过程：活动过程:一、开头局部：(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》二、根本局部：1.有感情的复述故事引导幼儿感受故事的含义。2.启发提问提问：故事里面都有谁?幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?幼儿：不懒。提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。三、和幼儿争论”我的妈妈”四、完毕局部(教师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)孩子们是妈妈将我们带到这个秀丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们秀丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照看，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈小结中华美德是中华民族历代流传下来的有益于后代的优秀道德遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。它是中国人立足于世界民族之林的精神支柱，是中华民族文化的根，是我们民族的灵魂，因此我们应当大力弘扬传统美德，让中华美德代代相承，使中华民族更加生气勃勃，更加和谐。3—6期，是培育良好品德行为的最正确阶段。我班幼儿是入园的幼儿，美德意识比较差，因此在孩子们幼小而纯洁的心田里播种一颗“爱”的种子，让它伴随着孩子们一起成长，是我们作为一名幼教工作者的神圣职责。小班教案《粽子》活动目标初步了解端午节是传统节日及相关来历、风俗。感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿间沟通合作。培育幼儿敏锐的观看力气。在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备故事录音。各种外形的粽子，粽叶假设干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。活动过程一、引出粽子T：小朋友你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今日教师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。小结：粽子的外形真好玩!二、品尝粽子1、生疏粽叶。T：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。2、幼儿品尝。T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日教师也为你们预备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？3、幼儿表达粽子的馅及它的味道。三、表达“粽子”故事1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了2、幼儿赏识故事内容。大约在公元前三四零年的战国时代，屈原诞生在楚国的一个贵族家庭里。他青年时代就有着精彩的才能，踏进楚国朝廷不久，便受到赏识，当了[左徒]这一仅次于宰相的大官。但是屈原实行政治改革的主见始终不能实现，最终被削职流放出去。他在流放途中，走遍了现在湖南、湖北的很多地方，写下了很多布满爱国忧民感情的诗篇。后来楚国亡了，屈原心裹有说不出的苦痛，便来到泊罗江边，抱起一块石头，纵身投入江里自尽了。传奇屈原死后，楚国百姓哀痛特别，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原预备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免损害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，进展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。3、提问。①吃粽子是为了纪念谁？②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？四、制作粽子T：今日，我们一起来学包粽子好不好？教师交代要求：请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么外形的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，留意了我们可不能铺张，不要把米弄到地上。活动延长请将小朋友包好的粽子拿到食堂，请厨师蒸好后小朋友品尝自己包的粽子。吃粽子端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，把戏繁多。据记载，早在春秋时期，用菰叶〔茭白叶〕包黍米成牛角状，称“角黍”；用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。晋代，粽子被正式定为端午节食品。时人周处《岳阳风土记》记载：“俗以菰叶裹黍米，……煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝时期，消灭杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其外形消灭锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时，已有“蜜饯粽”，即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还消灭用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。始终到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。小班教案《品尝粽子》活动目标：1、运用多种感官，感受粽子的特征，体验吃粽子的欢快。2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：每组桌子放上大小外形味道各不一样的粽子一盘，湿巾纸假设干。活动过程：1、猜猜摸摸今日教师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品，猜猜看是什么？——幼儿闻一闻是什么味道的，猜猜会是什么？——幼儿摸一摸，是什么感觉？是什么外形的，再猜猜会是什么？〔是什么外形的，像什么？〕——这一会儿像……有一会儿像……会是什么呢？——哇，原来是是香香的粽子2、尝尝说说——好香的粽子，你吃过吗？什么味的？你们还想不想吃？——幼儿吃粽子每位幼儿拿一个小粽子，自己来剥，剥下的粽叶放在盘子里。粽子外面衣服叫什么，你知道吗？幼儿边吃粽子边随机问：你的粽子是什么外形的？吃的是什么味道的粽子？吃完后提问与小结：——吃粽子的时候先把什么解开〔绳子〕然后剥开什么？〔粽叶〕——你刚刚吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？——我们吃到了各种味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鲜鲜的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。3、介绍端午节吃粽子的习俗——我们为什么要吃粽子？什么日子才会吃粽子呢？——端午节是几月几号呢？——原来端午节大家都要吃粽子。——端午节除了吃粽子还会有什么活动呢？〔迁移活动：了解端午节的传统风俗〕写王字挂香袋。4、拓展玩耍——QQQQQQ、各种可以做馅的图片玩法：幼儿剪下做馅的图片，贴在QQ，送到粽子店，讲讲它的味道。小班教案《彝族火把节》活动目标知道火把节是彝族的传统节日以及火把节的由来。综合进展幼儿钻、爬、跨跳、平衡、纵跳的力气。萌发幼儿爱家乡爱人民的情感。进展幼儿思维和口语表达力气。让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动预备布置活动场地：低矮灌木林，几座独木桥，竹排，害虫阵(将纸折的害虫挂在绳子上)。请三名大班幼儿扮演彝族娃娃。活动过程一、教师扮演彝族姑娘，邀请幼儿到彝乡过火把节1．师：我是某某村的彝族姑娘，今日邀请小朋友到我们彝乡去做客。带着幼儿做开汽车状，走进布置好的场景中，边走边做预备活动。对话沟通对火把节的生疏和了解。师：今日请大家来做客是由于我们彝族人民传统的盛大节日――火把节到了。小朋友参与过火把节吗?彝族人民是怎样过火把节的?彝族人为什么要过火把节?(幼儿先自由争论，教师再表达故事，让幼儿知道每年的农历六月二十四日至二十六日是彝族的传统节日火把节，节日期间要进展庆祝战胜凶神、消灭害虫的活动。)二、幼儿参与火把节庆祝活动1．彝族姑娘介绍玩耍名称，讲解玩法，并请三名彝族娃娃分别示范玩耍的根本动作：(1)过低矮灌木丛：钻爬；(2)过独木桥：走平衡木，练习平衡；(3)跳竹排：练习单双脚跳。幼儿自由选择活开工程，与彝族娃娃共同庆祝火把节。彝族姑娘分别参与、观看、指导各组的活动。捕获害虫：请幼儿帮彝族人民捕获害虫。(练习纵跳)彝族姑娘与幼儿一起点燃火把，烧死害虫。(提示幼儿寻常不能玩火)在彝族姑娘的带着下，幼儿围成圆圈，在彝族音乐的伴奏下，跳彝族舞蹈庆祝成功，庆祝丰收。附：火把节的传奇传奇很久很久以前，玉皇大帝不满人间比天上好，就派了个凶神到人间来危害人类。老百姓齐心协力杀死了凶神。玉皇大帝一怒之下，撒下天虫千千万万，想吃绝庄稼，饿死人类。彝族人聚拢在各个山头上，打算举火把，烧天虫。于是，男女老幼人人手举火把，三天三夜在田间绕行，火把不歇，火种不灭，烧死了成千上万的天虫，保住了庄稼。可是还有一局部未烧死的天虫，钻到地下，其次年又钻出来吃庄稼。这样，害虫烧不完，火把举不尽，一年一年传下来，就形成了火把节。现在，火把节已成为彝族人民最盛大的传统节日，人们以点火把、燃火，载歌载舞的方式来纪念驱除虫害的祖先，并预祝来年丰收。小班教案《彝族文化》活动目标知道火把节是彝族的传统节日以及火把节的由来。综合进展幼儿钻、爬、跨跳、平衡、纵跳的力气。萌发幼儿爱家乡爱人民的情感。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。活动预备1．布置活动场地：低矮灌木林，几座独木桥，竹排，害虫阵(将纸折的害虫挂在绳子上)。2．请三名大班幼儿扮演彝族娃娃。活动过程一、教师扮演彝族姑娘，邀请幼儿到彝乡过火把节1．师：我是某某村的彝族姑娘，今日邀请小朋友到我们彝乡去做客。带着幼儿做开汽车状，走进布置好的场景中，边走边做预备活动。对话沟通对火把节的生疏和了解。师：今日请大家来做客是由于我们彝族人民传统的盛大节日――火把节到了。小朋友参与过火把节吗?彝族人民是怎样过火把节的?彝族人为什么要过火把节?(幼儿先自由争论，教师再表达故事，让幼儿知道每年的农历六月二十四日至二十六日是彝族的传统节日火把节，节日期间要进展庆祝战胜凶神、消灭害虫的活动。)二、幼儿参与火把节庆祝活动1．彝族姑娘介绍玩耍名称，讲解玩法，并请三名彝族娃娃分别示范玩耍的根本动作：(1)过低矮灌木丛：钻爬；(2)过独木桥：走平衡木，练习平衡；(3)跳竹排：练习单双脚跳。幼儿自由选择活开工程，与彝族娃娃共同庆祝火把节。彝族姑娘分别参与、观看、指导各组的活动。捕获害虫：请幼儿帮彝族人民捕获害虫。(练习纵跳)彝族姑娘与幼儿一起点燃火把，烧死害虫。(提示幼儿寻常不能玩火)在彝族姑娘的带着下，幼儿围成圆圈，在彝族音乐的伴奏下，跳彝族舞蹈庆祝成功，庆祝丰收。附：火把节的传奇传奇很久很久以前，玉皇大帝不满人间比天上好，就派了个凶神到人间来危害人类。老百姓齐心协力杀死了凶神。玉皇大帝一怒之下，撒下天虫千千万万，想吃绝庄稼，饿死人类。彝族人聚拢在各个山头上，打算举火把，烧天虫。于是，男女老幼人人手举火把，三天三夜在田间绕行，火把不歇，火种不灭，烧死了成千上万的天虫，保住了庄稼。可是还有一局部未烧死的天虫，钻到地下，其次年又钻出来吃庄稼。这样，害虫烧不完，火把举不尽，一年一年传下来，就形成了火把节。现在，火把节已成为彝族人民最盛大的传统节日，人们以点火把、燃火，载歌载舞的方式来纪念驱除虫害的祖先，并预祝来年丰收。小班教案《扇子摇摇》含反思活动目的:1、尝试用不同的方法来装饰扇子。2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。3、培育幼儿观看力气及动手操作力气。4、培育幼儿的尝试精神。活动预备：1、布置环境“扇子王国”2、用各种废旧硬纸板〔衬衫盒、鞋盒等〕裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶3、轻松的背景音乐活动过程：一、参观“扇子王国”。1、“今日，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多秀丽的扇子，你们情愿和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提示幼儿观看扇子的外形、颜色、图案。2、“我们看了那么多秀丽的扇子，谁情愿来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座3、师幼争论：请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么外形的？上面有什么？“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”教师告知幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。4、小结：“扇子王国”的扇子真多真秀丽啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真宠爱啊！今日，我们也来做把秀丽的扇子吧！二、做扇子。1、教师介绍材料和制作方法。师介绍扇面、扇柄。1―2名幼儿到前面来演示。师演示制作扇子的过程：小小扇面转一转，我来找找双面胶，渐渐脱下白衣裳，手指宝宝来帮助，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！2、装饰扇面。“看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不秀丽，跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子装扮的秀丽点呢？”幼儿争论。介绍装饰扇面的材料。“我给你们预备了很多秀丽的东西来装扮你的扇子。”师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上秀丽的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。3、幼儿分组操作，师巡察，个别指导。4、评价：请幼儿说说你是怎么装扮扇子的，师赐予确定和表扬。三、扇子摇摇。1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉〔凉快。2、玩耍“扇子摇摇”：小扇子，手中拿。扇一扇，大风吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真凉快！夏天夏天真欢快！活动反思：通过争论、赏识、操作、沟通等活动，让幼儿走进了扇子的世界，生疏了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风，从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过赏识不同的扇子和图片，布满动手制作的欲望，在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣，活动中训练了幼儿的观看力，提高了幼儿的动手操作力气，同伴间的相互沟通力气也有所提高。〔23〕小班教案《我的小扇子》含反思活动目标1、结合已有阅历，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。3、培育幼儿动手操作力气。4、感受扇子的美感。5、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。教学重点、难点重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动预备各种外形的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。活动过程一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗？谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？〔扇子〕好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？二、探究扇子的制作方法师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今日，教师也带来了扇子，想看吗？问：教师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜教师这把扇子是怎么做出来的？结合幼儿的答复，边归纳边示范制作步骤：找两张一样外形的彩纸。在一张彩纸上涂满胶水。把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。把另一张一样外形的彩纸重叠粘合，留意纸型边缘吻合。装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，四周设计小花边。三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进展制作，教师巡回指导，重点指导其次张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。四、呈现评价作品教学反思美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前预备时，我将扇子做成了几种不同的外形，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手力气比较差，因此，我承受了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些力气比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最终一种画法是自由画，请孩子自己依据以往的作画阅历，画上自己情愿画的物体，人物等等。结果，效果格外明显。像魏淋雨这样根底比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子根本上承受了外扩画法，而、王思芸等小朋友则依据自己的想像进展作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，觉察孩子们正在长大。〔24〕小班教案《做扇子》含反思活动目标1、结合已有阅历，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。3、培育幼儿动手操作力气。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受制作扇子活动的乐趣。教学重点、难点重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动预备各种外形的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。活动过程一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗？谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？〔扇子〕好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？二、探究扇子的制作方法师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今日，教师也带来了扇子，想看吗？问：教师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜教师这把扇子是怎么做出来的？结合幼儿的答复，边归纳边示范制作步骤：找两张一样外形的彩纸。在一张彩纸上涂满胶水。把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。把另一张一样外形的彩纸重叠粘合，留意纸型边缘吻合。装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，四周设计小花边。三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进展制作，教师巡回指导，重点指导其次张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。四、呈现评价作品教学反思美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前预备时，我将扇子做成了几种不同的外形，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手力气比较差，因此，我承受了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些力气比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最终一种画法是自由画，请孩子自己依据以往的作画阅历，画上自己情愿画的物体，人物等等。结果，效果格外明显。像魏淋雨这样根底比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子根本上承受了外扩画法，而、王思芸等小朋友则依据自己的想像进展作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，觉察孩子们正在长大。小班教案《跷跷板》含反思活动目标:1、能依据序观看图片，学习描述小动物的表情。