2022-2023学年湖北省恩施州来凤县七年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年湖北省恩施州来凤县七年级（下）期末语文试卷一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1.下列加点字的字音字形完全正确的一项是（）A.矜持（jīn）

烦燥（zào）

妥帖（tiē）

忍俊不禁（jīn）

B.默契（qì）

伴侣（lǚ）

模样（mó）

妇孺皆知（rú）

C.闲暇（xiá）

气氛（fèn）

糟糕（zāo）

硕果累累（léi）

D.诀别（jué）

撼动（hàn）

胸脯（pú）

姗姗来迟（shān）2.选出依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项（）

ㅤㅤ一生之中，能够集中精力做好一件事，就已经相当不简单了，我们要有用心专一的精神，一事当前，______，执着一点，方能水滴石穿。用心专一的人，就是在用心______光阴这棵美丽的树，等待树上开花结果，______自己享受不到自己苦心经营的树上的果实，______总有人会享用。这就是人生境界的美好。A.目不斜视

浇灌

也许

但 B.心无旁骛

灌溉

因为

所以

C.心无旁骛

浇灌

也许

但 D.目不斜视

浇灌

因为

所以3.下列各句中没有语病的一项是（）A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。

B.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

C.我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。

D.我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免犯错误或少犯错误。4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。

B.欣赏着庆凤山公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！

C.生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。

D.这个村子的住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。5.对下面文句中所使用的修辞手法，判断不正确的一项是（）A.进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边，雪山寒气很快就拥抱住你，让你感到畅饮冰泉般的凉爽。（夸张）

B.风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意……我们从时代的大舞台走过，也该留下点点足迹。（排比）

C.黄昏时分，雨过风停，东边的云彩映着夕阳，幻化为火红的晚霞——难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景？（反问）

D.沙尘暴来了，雾霾被吹走了，大家很开心。沙尘暴不是一种灾害天气吗？为什么反倒变成好事了？这是因为和沙尘暴相比，雾霾更不好防治。（设问）二、默写（本大题共1小题，共8.0分）6.古诗文名句默写。

孔子曾说：不学诗，无以言。生活中，诗总是无所不在。《望岳》中“①______，②______”表达诗人杜甫敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志；陆游在《游山西村》中“③______，④______”两句写路疑无而实有，景似绝而复现的境界，蕴含着生活的哲理；龚自珍辞官后，以一生的学问启迪莘莘学子，直至病逝，他用自己的行动践行了他在《己亥杂诗（其五）》“⑤______，⑥______”的诺言：《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，⑦______”是杜牧对历史的咏叹和现实的思考；岑参《逢入京使》“⑧______，双袖龙钟泪不干”表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情。三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）7.意外，乃是意想之外，有惊人之意，也有灾难之意。下面是同学们对名著《骆驼祥子》“于‘意外’事件中触摸人物精神世界”的主题探究。请完成下表。人物意外情节你的发现祥子【材料一】祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。（1）【材料一】中，祥子哭泣的原因是什么？

（2）材料中的事件仅仅是祥子遭遇到的部分意外。作者通过“意外”，写出了祥子的变化过程，在这样的过程中你看到了一个怎样的祥子？请结合原著内容回答。【材料二】这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已做了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头。四、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）8.阅读散文，完成文后小题。老海棠树①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时，我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不能下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。

⑤有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时候她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑥我这才明白，曾经她为什：执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”

⑦所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了，您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动，我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶—一”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑧但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。(1)文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的故事，请把下面的内容补充完整。季节老海棠树奶奶和“我”春摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。①______夏②______奶奶喊“我”下来帮她洗菜，“我”胡乱一洗。秋落叶纷纷听到奶奶扫院子，“我”赶紧去帮忙，可这回奶奶不要我帮。冬枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。③______(2)阅读下面的句子，请从语气的角度分析“我”的心理变化过程。

“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”(3)文章用“老海棠树”做标题有什么妙处？(4)文章结尾处说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”怎样理解“我永生的痛悔”？9.阅读下面一组材料，完成小题。

【材料一】

“手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机，即使没有需要，也会常常不由自主地看自己的手机：手机必须随身携带，一旦没有手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦信号不满或者电量不足之时就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感。（选自网络，有删改）【材料二】

（统计图来自网络）【材料三】

问题：教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》对教育行政部门、学校、学生及家长有哪些要求？

答复：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。（来源：教育部）【材料四】缘何放不下？从社会氛围层面，我们的各行各业，从我们的购物到教育到交际行为，都严重地依赖手机，几乎到了离开手机不能运转的地步，比如您是否可以想象，在大中城市，如果某一天突然断网，不知道有多少人会觉得不适？

消费社会的各种声光电广告也无所不用其极，这一切似乎都在暗示您：消费才是您活着的正义。

为此有的人甚至把消费当作“信仰”，曾经有少年为了买名牌手机，卖了自己的单侧肾脏，之后不慎感染，生命垂危：有女孩子为了一个名牌包包，出卖了自己的贞操：有学生气愤父母不给买名牌手机，挥刀向亲人……

从教育的角度看，确实学校和家长都需要微更多。无可否认，一些先行的学校做得比较好，比如一些高中设立班级保管箱，学生进入校园即把手机收上来统一保管，但还是有一些学校，还没来得及采取更细化的措施。

在家庭领域，确实有许多家长做出表率，首先自己不过度使用手机，其次，尽量抽时间管理好家里的电子设备密码，对孩子的手机等使用行为有所监督。但是，也仍然有一些家长，警惕意识并未很好建立，或者自己本人就严重依赖手机，管教起孩子来，也因而比较无力。（选自《手机依赖症：放下才能自在的相遇》，有删改）(1)请根据材料一，给“手机依赖症”这一定义补充完整。

“手机依赖症”是一种______的心理疾病。(2)请阅读材料二，写出两点你的发现。(3)请阅读材料三，思考加点词语能否删去，为什么？(4)结合上述材料，说说应该怎样避免下面漫画中的现象？

五、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）10.文言文比较阅读，完成文后小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。(1)解释下列句中的加点词有误的一项是______

A.亭亭净植（种植）

B.宜乎众矣（应当）

C.少时，雨过天晴（一会儿）

D.余以为妙绝（极点）(2)下列各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是______A.予独爱莲之出淤泥而不染湖中荷花尽作飘摇之态B.可远观而不可亵玩焉忽有大雨倾盆而至C.荷花为雨所洗余以为妙绝D.予谓菊，花之隐逸者也实为花中仙子也(3)用“”划分文中画线句子的节奏。（划两处）

一日偕数友观荷于湖边亭中。(4)翻译下面的文言语句。

①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）11.按要求回答问题。登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(1)“飞来山上千寻塔”中“千寻”一词意味深长，请你从修辞角度进行赏析。(2)《登飞来峰》和《登幽州台歌》两首诗歌都是登高感怀之作，两者的感情有何不同？七、作文（本大题共2小题，共100.0分）12.作文。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等，字数不少于600字。

临终前来送香油和鸡蛋的老王，历尽艰辛也要把台阶建成的父亲，想方设法买来《山海经》的阿长……他们都是“小人物”。这些人物虽然平凡，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。请你选择身边的一个这样的“小人物”，写一写他（或他们）的收事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上得到的感悟。

请将题目“这样的人让我_______”补充完整，写一篇文章。13.作文。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等，字数不少于600字。

在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝；在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？

请以“心上有朵美丽的花”为题，写一篇文章。八、其他（本大题共1小题，共6.0分）14.学习语文，可以在课堂上，也可以在课外活中，语文渗透在生活的方方面面，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。中学组织了“我的语文生活”综合性学习活动，你作为七年级的学生参加本次活动。(1)【正眼看招牌】书店招牌“雅香书苑”，你将“雅”字按照正确的笔画顺序，工整、规范地书写在下面的田字格里。

(2)【用心品标语】请说说下面这则张贴在图书馆的公益广告的妙处。

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

妙处：______(3)【工整对对联】有人想给抗疫英雄写一副对联赞扬他们，请你将下面的对联补充完整。

上联：救死扶危，医护柔肩擎大爱。

下联：______，军民铁臂______。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有误，“烦燥”的“燥”应为“躁”。

B.有误，“模样”的“模”应读作“mú”。

C.有误，“气氛”的“氛”应读作“fēn”。

D.正确。

故选：D。

本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.【答案】C【解析】目不斜视：眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。也形容只朝一个方向看。

心无旁骛：旁，另外的：骛，追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。此句要突出用心专一，专心致志，应该填“心无旁骛”。

浇灌：指浇水，灌溉。

灌溉：利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要。根据后面“光阴这棵美丽的树”判断应该填“浇灌”。

也许，表示不很肯定。但，表示转折。“因为……所以……”表明前后两者是因果关系。根据“自己享受不到”“总有人能享用到”判断前后构成转折关系，应该填“也许……但……”。

故选：C。

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

3.【答案】D【解析】A.有误，成分残缺，去掉“由于”或“使”；

B.有误，语序不当，“推广”“通过”交换位置；

C.有误，一面对两面，去掉“低”；

D.正确。

故选：D。

本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。

做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

4.【答案】D【解析】A.有误，“他们不论唱什么”是叙述的话，是句话中间的停顿，后面加逗号；

B.有误，“万紫千红总是春啊”是独立成句，句末感叹号放在引号内；

C.有误，两个句子是并列关系，且本身已经有逗号，所以“阳光”后应用分号；

D.正确。

故选：D。

本题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。

5.【答案】A【解析】A.判断有误。此句使用的修辞手法为拟人，并非夸张。

BCD.判断正确。

故选：A。

此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。

解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。

6.【答案】会当凌绝顶,一览众山小,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,落红不是无情物,化作春泥更护花,隔江犹唱后庭花,故园东望路漫漫【解析】答案：

①会当凌绝顶

（重点字：凌）

②一览众山小

③山重水复疑无路

④柳暗花明又一村

⑤落红不是无情物

⑥化作春泥更护花

⑦隔江犹唱后庭花

（重点字：庭）

⑧故园东望路漫漫

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】（1）本题考查名著情节。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。他因此感到气愤难过。

（2）本题考查名著人物。

祥子用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。表现了祥子虽有不满和失落，更多的是不屈和抗争。

还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。

答案：

（1）因为他三年来，风里来，雨里去，省吃俭用，终于买了第一辆车。但这车被大兵抢走了，他因此感到气愤难过。

（2）初遭意外时，祥子虽有不满和失落，更多的是不屈和抗争。后意外接踵而至，祥子抵不过命运的捉弄，觉得努力、要强都没用，开始了彻底地堕落。【解析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8.【答案】【小题1】奶奶叫“我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙。【小题2】枝繁叶茂【小题3】奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”。【小题4】【解析】（1）本题考查文章内容的概括。

①空根据第③段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’我在树上胡乱地唱歌”可知，奶奶叫“我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙；

②空根据第④段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝”可知，老海棠树枝繁叶茂；

③空根据第⑦段“一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：‘这一段，你说说，到底是什么意思？’我不耐烦地说：‘您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可知，奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”。

（2）本题考查对情感和心理的揣摩以及朗读设计。朗读语气与情感有关。所以应该结合语境分析主人公当时的心情。第⑦段“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”可知我面对奶奶提问时态度不好，导致奶奶“立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动”，因此我当时的行为对奶奶有所伤害，而“我的心一下子收紧”说明我有不安、愧疚。第一个“奶奶”，就是普通陈述，包含自己的不安。第二个“奶奶”后有感叹号，说明我特别着急能得到奶奶的原谅。第三个“奶奶”后面破折号表示语气的延长，包含了对奶奶的哀求。

（3）本题考查赏析题目的作用。

读文可知，本文一共记叙了奶奶在海棠树下叫我下来吃饭，奶奶在树下糊纸袋，奶奶在树下补花，奶奶在树下扫院子，奶奶在灯下看报纸等事件，所以题目“老海棠树”充当了叙事的线索。

奶奶在树下喊我吃饭，表现了奶奶对我的关爱。奶奶在树下糊纸袋、扫院子，表现了她的勤劳。奶奶在树下看报纸，表现了她渴望得到他人的认可与尊重，渴望拥有属于自己的生活。所以，通过多次描写海棠树，使奶奶的形象越发丰满感人。

联系末段中的“奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，老海棠树象征着奶奶，象征着祖孙二人之间浓厚的感情，寄托着我对奶奶的思念与愧疚。

（4）本题考查语句的理解。

根据第②段“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”和第③段“奶奶在树下喊：‘下来吧，你就这么一天到晚待在上头？’‘饭也在上头吃吗？’她又问。‘觉呢，也在上头睡？’没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我”可知老海棠树承载了很多“我”与奶奶的记忆，奶奶在“我”心目中就是站在满树繁花和满地浓荫里张望和询问的形象，而这“张望和询问”代表的是奶奶对“我”的关心和爱护，而联系第⑨段“但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思”可知，奶奶虽然已经离去，但奶奶对“我”无尽的关爱，定格成我的思念，使“我”永生难忘；

而同样的在思念的同时，也有对奶奶的愧疚，根据第⑦段“我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：‘得跟上时代’”和第⑧段“一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：‘这一段，你说说，到底是什么意思？’我不耐烦地说：‘您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可知，奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”，可知，奶奶渴望自食其力和跟上时代的精神需求，但是“我”却不理解，很不耐烦，致使奶奶带着不被理解、无可慰藉的迷茫离开人世，因而“我”也终生愧疚、痛悔，表现了自己痛悔与自责的心理，起到了收束全文，点明主旨的作用。

答案：

（1）奶奶叫“我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙；枝繁叶茂；奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”。

（2）第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”看奶奶不理会，而显得有些着急；第三声用破折号表达的延长的语气，写出“我”愧疚难过、急于想用撒娇来求得奶奶原谅的心理。

（3）以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征奶奶，通过多次描写老海棠树，使奶奶的形象更加饱满、鲜明和感人，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

（4）作者对当年没有能够帮到奶奶，甚至讽刺奶奶，给她带来失望、打击和痛苦，感到痛悔；为自己年轻时自负而犯错，日后无法弥补感到愧疚。

本文以“海棠”为线索，写了奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋；奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜；奶奶不要“我”帮她扫院子；奶奶看书读报学习。表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情，表达了作者对奶奶的敬仰、思念和深深的愧疚。

现代文阅读的主要考点有：筛选并提取文章中的重要信息、理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧、理解重要的词语、句子在具体语言环境中的意义和作用、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；能够分析文章的标题和写作思路……因此，平时学习要围绕现代文阅读的考点做相关练习，弄懂每一种题型的解题思路和方法，归纳出一些有规律的东西来，以便做到举一反三、触类旁通，以达到事半功倍的效果。

9.【答案】【小题1】多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）依据“手机依赖症是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损”，进行概括即可。

（2）本图表是00后使用手机调查，注意抓住图表的最显著特征来概括。第一个图表是00后使用手机每日时长，最显著的特征是：只有极少数的00后每日使用手机时长在一个小时以内。第二个图表是00后使用手机用途，最显著特征是：00后使用手机的主要用途是消遣娱乐。

（3）“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”，“原则上”指在一般情况下中小学生不能把手机带到校园，但特殊情况下允许，“确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂”。如果去掉，则表示没有例外，语气太绝对，与原意不符。“原则上”体现了语言的严谨性、准确性。所以不能删去。

（4）结合材料三“各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力”，概括为：切实履行教育职责，形成家校协同育人合力；结合材料四“在家庭领域，确实有许多家长做出表率，首先自己不过度使用手机”，概括为：做出表率，首先自己不过度使用手机；结合材料四“其次，尽量抽时间管理好家里的电子设备密码，对孩子的手机等使用行为有所监督”，概括为：尽量抽时间管理好家里的电子设备密码，对孩子的手机等使用行为有所监督。

答案：

（1）多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。

（2）只有极少数的00后每日使用手机时长在一个小时以内；00后使用手机的主要用途是消遣娱乐。

（3）不能。“原则上”指在一般情况下中小学生不能把手机带到校园，但特殊情况下允许。如果去掉，则表示没有例外，语气太绝对，与原意不符。“原则上”体现了语言的严谨性、准确性。

（4）切实履行教育职责，形成家校协同育人合力；做出表率，首先自己不过度使用手机；尽量抽时间管理好家里的电子设备密码，对孩子的手机等使用行为有所监督。

本文是以“手机使用”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查图文转换，第三题考查说明文语言分析，第四题考查材料内容概括。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

10.【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对文言词语的理解。

A.有误，“亭亭净植”的意思是：笔直洁净地立在那里。植：竖立。不是“种植”；

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查文言词语的意思和用法。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。

A.之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的；

B.而：连词，表示转折关系/连词，表示修饰关系；

C.为：介词，被/动词，认为；

D.也：都是“表判断”。

故选：D。

（3）本题考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“一日偕数友观荷于湖边亭中”的意思是：一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。“一日”表时间；“偕数友”与“观荷于湖边亭中”是主谓关系。据此，正确的句读是：一日/偕数友/观荷于湖边亭中。

（4）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式等。

①重点字词：淤泥，污泥；而，却；染，沾染，污染；濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。句意：（它）从淤泥中生长出来却不受淤泥的沾染，经过清水的洗涤后却不显得妖艳。

②重点字词：至，到；临，靠近；欣然，高兴的样子。句意：每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。

答案：

（1）A

（2）D

（3）一日/偕数友/观荷于湖边亭中

（4）①（它）从淤泥中生长出来却不受淤泥的沾染，经过清水的洗涤后却不显得妖艳。

②每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。

参考译文：

【甲】

水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染，它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节，香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。

【乙】

我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。

文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

11.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌炼字。解答此题要联系“千寻”的意思，考虑其表达效果。这首诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，为下文做铺垫。

（2）本题考查诗歌的主旨的把握。王安石《登飞来峰》，“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。抒发的是诗人不惧怕艰难险阻，立志政治革新的雄心和远大的抱负；陈子昂的《登幽州台歌》，“前不见古人，后不见来者“诗人纵观古往今来，放眼于历史的长河，不能不感到人生的短促。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”诗。抒发的是因怀才不遇而“怆然涕下”，抒发的是报国之志难以实现，有才不得重用的悲凉苦闷之情。

答案：

（1）示例：“千寻”一词运用夸张的修辞手法，写出了飞来山上古塔之高，诗人借塔高写出自己的立足点之高。

（2）示例：《登飞来峰》表现了诗人变法革新的政治理想和勇往直前、无所畏惧的进取精神；《登幽州台歌》抒发的是诗人怀才不遇的孤寂悲愤之情。

译文：

听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。【小题2】【解析】《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

12.【答案】这样的人让我尊敬

两鬓苍苍，白须一握，虽然年过古稀仍然腰背挺直，声音洪亮；一生行医，造福乡里，淡泊名利——他，就是我最尊敬的一位医生。

从小我就知道他是这一带最有名的医者。父母和村中长辈说起他，总是赞不绝口：我们这样的村子，多亏有这么一位经验丰富的医生，否则不少人可要多许多烦忧。周围村落甚至市里慕名而来的人也不少。幼小的我，对他只有模模糊糊的印象：简单整洁的诊室，室内飘荡的淡淡药味。老爷爷和蔼的笑容，厚实又温暖的手掌，让每次处于病痛中的我，对“打针吃药”的恐惧稍稍减少了一些。

前段时间生病，我来到了诊所。大概是因为春季流感爆发，诊所里简直“人声鼎沸”。屋里气氛有些闷，大家似乎也有点烦躁，但老医生仍然不紧不慢地治病。他本来年纪就大了，行动有些缓慢，每一个病人坐下，他又要“望闻问切”。五分钟，十分钟，时间缓缓地流逝，周边烦躁的气息似乎与他无关，他脸上那温和平静的神色丝毫不见改变。

“到底看好了没啊？怎么这么慢？”一个妇女显然是外村过来的，对医生不像我们那样尊敬。陪她一起的男人也帮腔：“对呀，我们都来一个小时了，还没排上。你不能快些吗？前面那些感冒的人也要看那么久！加点钱也行，让我们先看！”其他排队的病人也窃窃私语起来，“嗡嗡”声四起。我不禁有些好奇，老医生会怎样回应。

医生认真地写完手上病历的最后一行字才放下笔，摘下眼镜，抬起头眯着眼睛看了看那对夫妻，微微笑了笑，说：“我得慢慢来，大病小病都不能掉以轻心。要不，我这老眼昏花的，看错了病，你们可饶得了我？”他幽默地说了这一句，又戴上眼镜，继续对下一个病人询问起来，手中的动作也不见加快。其他的病人听到这话，似乎也没那么烦躁了。那对夫妻见无人理会他们，怏怏地又坐了下来。

我继续坐着等待，对眼前的这位医者，产生了前所未有的敬意。在私语声与咳嗽声此起彼伏的略显嘈杂的诊室内，我努力倾听他与病人的对话。他总是那么从容、和蔼又幽默，面对焦虑的病人，三言两语就排除了他们心中的烦忧，像长辈，像朋友。听着听着，我才恍然，原来一位好医生并不只是能“药到病除”，一颗“仁心”更能抚慰病痛中的人们。

桌上陈列着一些诊疗用具，架子上摆放着一些药品，越过药架，能看到里面还有一间屋子，屋里有个大大的书架，书桌上还散放着一些报纸杂志。余晖照进窗子，把医生的影子拉得很长很长……【解析】这是一篇半命题作文。要求写一个人物。“这样的人让我____”，可记叙的人物非常之多。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……写作时，首先要明确主题，把题目补充完整，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等等。所补充的词语即表明了文章的情感态度。文章的中心，要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。其次要写明原因。如果“这样的人”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。如果“这样的人”是某类人，要把这类人的共性写出来。

这是一篇赞美乡村老医生的妙文。作者观察细致，对老医生的诊室和外貌进行了精心刻画，交代了老医生行医的背景，老医生医术高超，和蔼可亲，让读者对老医生的出场有了期许。老医生看病不急不缓，不为名利只问病情，令人钦佩和敬重。行文中，作者写了一对烦躁的邻村夫妻，通过老医生和他们的对话，以对比手法凸显老医生“医者仁心”的博大情怀与沉静气质。

13.【答案】心上有朵美丽的花

时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命……

“长亭外