大学生职业生涯规划-第三讲

大学生职业生涯规划主讲人：李科然

去剧院看戏或去电影院看电影迟到，如果碰到一个面部表情严肃、意欲不放行的检票员，你会怎么办呢？四、自我个性认知——性格、气质什么是性格？

群众A和检票员争吵，企图闯入戏院。他分辩说，剧院的钟快了，他进去看戏是不会影响别人的，并打算推开检票员进入戏院群众B立刻明白，检票员是不会放他进去的，但是通过楼厅进场容易，就跑到楼上去了；

群众C看到检票员不让他进入正厅，就想“第一场总是不太精彩，我在小卖部等一会，幕间休息时再进去”；群众D会说，“我老是不走运。偶尔来一次戏院，就这样倒霉”，接着就回家去了。案例——什么是气质？（作业2:P64）张小磊善于思考，喜静不爱动，语言表达能力差。他研究生毕业从事教师这一行。尽管他很有学问，也很爱学生，但他一走上讲台就打颤，满肚子的学问就是讲不出来。学生意见很大，后来他无法教课，调到研究所工作。这个工作使他成天在实验室搞研究，取得了显著的成绩。现在他成了化学研究所的一名很有前途的专职研究人员，被选送到美国加洲大学进修。张小磊气质属于粘液质。什么是个性？气质和性格的共同作用行为风格通俗的讲人格决定了你的思维模式和行为方式。而人格是很难改变的，所谓本性难移！！！

个性——在西方称为人格了解人格的重要意义！了解思维模式和行为方式，1有利于你寻找更适合你的工作环境，2有利于认识自己的优势和劣势，纠正你偏激的思维模式和行为方式，发挥优势、完善不足。3认清你与他人的不同，与人建立深层的理解和沟通，改善你的沟通能力和技巧，使你的人际关系更和谐。职业个性匹配理论个人在职业选择时考虑到兴趣和价值观两大方面的匹配问题是不是就很充分了呢？个体即使在兴趣与价值观方面做到了较好的匹配，但是，每个个体的行为风格或者说秉性习惯是不尽相同。同样存在在同一个环境中有些个体的行为特征有较强的适宜性，显得如鱼得水，而有些个体的行为特征与环境的适宜性较差，显得格格不入。

哪些职业测评工具有助于我们判断个体的职业行为风格？

梅耶尔斯—布雷格斯人格指标MBTI是在心理学家荣格的心理类型理论基础上，由Myers和Briggs母女俩于1962年编制的一种自陈式人格测评工具。

该量表包括4个维度，每个人格维度都有两种不同的功能形式，八个方向的不同组合就构成了16种人格类型，每种类型对应一套为特征和价值观。

MBTI四个维度①关注方向：外倾（E）－内倾（I）②接受信息：感觉（S）－直觉（N）③决策风格：思维（T）－情感（F）④行动方式：判断（J）－知觉（P）MBTI测验的8项指标简介（关注方向）外向性（E）

←—————→

内向性（I）（心理能量投向并来源于外部世界）（心理能量投向并来源于内部世界）（接受信息）感觉（S）←—————→

直觉（N）（喜欢处理感官接受到的具体（喜欢获得非直接与非具体的信息并进行分析式加工）信息并进行概念式加工）（决策风格）思考（T）←—————→

情感（F）（决策时倚重客观并符合逻辑）（决策时倚重主观并以情感为先）（行动方式）判断（J）←—————→

感知（P）（喜欢秩序性和规范性的环境）（喜欢弹性的、能自主安排的环境）四个维度如同四把标尺，每个人的性格都会落在标尺的某个点上，这个点靠近那个端点，就意味着个体就有哪方面的偏好。如在第一维度上，个体的性格靠近外倾这一端，就偏外倾，而且越接近端点，偏好越强。下面，请大家拿出一张纸。喜欢深度而不是广度重于广度而不是深度仔细考虑后，才有所反应反应快，喜欢快节奏不把兴奋说出来高度热情地社交听的比说的多说的多于听的更封闭，更愿意在经挑选的小群体中分享个人的情况随意地分享个人情况在心中思考问题喜欢边想边说出声思考，之后行动行动，之后思考避免成为注意的焦点喜欢成为注意的中心独自度过时光精力充沛与他人相处精力充沛

内倾型I外倾型E关注方向不愿意维持事物的现状，着眼于未来着眼于现实跳跃性地展现事实循序渐进地讲述有关情况留心普遍的和有象征性的；使用隐喻和类比留心具体的和特殊的；进行细节描述喜欢学习新技能，但掌握之后很容易就厌倦了喜欢使用和琢磨已知的技能重视想象力和独创力重视现实性和常情喜欢新思想和概念不喜欢新想法——除非它们有实际意义相信灵感和推断相信确定和有型的东西

直觉型N

感觉型S接受信息容易看到别人的优点，欣赏者很自然地看到缺点，倾向于批评被为了获得欣赏而激励被渴望成就而激励无论是否有意义，认为任何感情都可取只有情感符合逻辑时，才认为它可取认为圆通与坦率同样重要认为圆通比坦率更重要被认为感情过多，缺少逻辑性，软弱被认为冷酷、麻木、漠不关心重视同情与和睦：重视准则的例外性重视符合逻辑、公正、公平的价值；一视同仁超前思考，考虑行为对他人的影响退后一步思考，对问题进行非个人因素的分析

情感型F

思维型T

决策风格认为时间是可更新的资源，而最后期限也是有收缩的把时间看作有限的资源，认真地对待最后期限满足感来源于计划的开始满足感来源于完成计划着重过程（重点在于如何完成工作）着重结果（重点在于完成任务）喜欢适应新情况愿意知道它们将面对的情况随着新信息的获取，不断改变目标建立目标，准时地完成“玩的原则”：现在享受，然后再完成工作（如果有时间的话）有“工作原则”：工作第一，玩，其次（如果有时间的话）当各种选择都存在时，感到高兴做了决定后最为高兴知觉型P判断型J行动方式外倾直觉思维知觉ENTP5%外倾直觉情感知觉ENFP5%外倾感觉情感知觉ESFP13%外倾感觉思维知觉ESTP13%外倾直觉思维判断ENTJ5%外倾直觉情感判断ENFJ5%外倾感觉情感判断ESFJ13%外倾感觉思维判断ESTJ13%内倾直觉思维知觉INTP1%内倾直觉情感知觉INFP1%内倾感觉情感知觉ISFP6%内倾感觉思维知觉ISTP6%内倾直觉思维判断INTJ1%内倾直觉情感判断INFJ1%内倾感觉情感判断ISFJ6%内倾感觉思维判断ISTJ6%16种个性类型行为风格与适宜职业（1）风格类型适宜职业ESTJ银行职员、经理人员、会计、保险人员等ESTP销售人员、警务人员、建筑工人、农夫、审计员等ESFJ秘书、教师、推销员、护士、美发师等ESFP幼教人员、接待员、运输人员、工程师、保全人员等ENFP新闻记者、神职人员、社会工作者、教师等ENFJ神职人员、演员、神职人员、教师、演员、作家、顾问ENTP摄影师、业务员、推销员、新闻记者、演艺人员、工程师等ENTJ经理人员、律师、业务员、售货员等行为风格与适宜职业（2）ISTJ董事长、委员会主席、银行职员、保险业行政人员、会计、薄记员、工程师等ISTP军事人员、农夫、机械师、工程师、牙科医生、企划人员等ISFJ护士、教师、图书馆管理员、医生、中层经理、秘书等ISFP证券公司职员、测量员、机械师、牙医助理、护士、秘书等INFJ神职人员、教师、神职人员、教师、社会工作者、图书馆管理员、科学家等INFP精神病医师、编辑人员、新闻记者、教师、社会工作者等INTJ律师、科学家、研究人员、企划人员、摄影师、经理人员等INTP化学家、作家、艺术家、研究工作者、企划人员、律师、科学家等ENTPInventor发明家ENTJFieldMarshall/Mobilizer统帅/调度者ESFPPerformer/Demonstrator表演者/示范者ESTPPromotor发起者/创设者INTPArchitect/Designer建筑师/设计师INTJMastermind/Scientist智多星/科学家ISFPComposer/Artist作曲家/艺术家ISTPOperator/Instrumentor操作者/演奏者ENFPChampion/Advocate/Motivator倡导者/激发者ENFJTeacher教师ESFJProvider/Seller供给者/销售员ESTJSupervisor督导INFPHealer/Tutor治疗师/导INFJCounselor咨询师ISFJProtector保护者ISTJInspector稽查员功能----发现你的思维方式、决策模式在人格的四个维度中，外倾和内倾、判断和知觉被称为态度，而感觉和直觉、思维和情感被称为“功能”，是人格的核心所在。

态度外倾（E）－内倾（I）

功能：感觉（S）－直觉（N）

功能：思维（T）－情感（F）

态度：判断（J）－知觉（P）态度与功能E—I态度S—NT—F功能J—P功能等级对于每一种人格而言，四个功能感觉S、直觉N、思维T、情感F具有不同的等级：功能的排序表征第一功能（支配性功能）第二功能（从属性功能）第三功能（与从属性功能的相反方向）第四功能（与支配性功能的相反方向）功能等级INTP1.思维T2.直觉N3.感觉S4.情感FINFP1.情感F2.直觉N3.感觉S4.思维TISFP1.情感F2.感觉S3.直觉N4.思维TISTP1.思维T2.感觉S3.直觉N4.情感FINTJ1.直觉N2.思维T3.情感F4.感觉SINFJ1.直觉N2.情感F3.思维T4.感觉SISFJ1.感觉S2.情感F3.思维T4.直觉NISTJ1.感觉S2.思维T3.情感F4.直觉NENTJ1.思维T2.直觉N3.感觉S4.情感FENFJ1.情感F2.直觉N3.感觉S4.思维TESFJ1.情感F2.感觉S3.直觉N4.思维TESTJ1.思维T2.感觉S3.直觉N4.情感FENTP1.直觉N2.思维T3.情感F4.感觉SENFP1.直觉N2.情感F3.思维T4.感觉SESFP1.感觉S2.情感F3.思维T4.直觉NESTP1.感觉S2.思维T3.情感F4.直觉N功能等级功能作用每一种类格只有一个支配性功能。它是操纵局面的总老板，可以说是我们性格背后的驱动力，是我们天然优势的源泉。每个人会用四种功能，但用得最多的是支配性功能。如感觉支配者，即S为第一功能，通常极其关注他们经历的事实和细节。功能关系“支配型功能”和“从属性功能”总是表明了你如何获取信息、如何作出决定。“支功”、“从功”两者表征了你的获取信息方式和决策方式。如果你的支配性功能是一个信息收集功能，那么从功就是一个做出决策的功能。从功平衡着支功，它是第二需要，起基础作用。如一个感觉支配者，很可能用所有时间收集材料而不做任何结论，需要启动从属性功能，推动自己根据收到的信息做出结论。而第三、第四功能则依据支和从来确定。尽管个体在成长、变化并且发展着自身的能力，你的功能等级在你一生中都保持不变！！！

因此，了解你的思维方式和行为风格特征非常重要！！！功能应用个体在外部世界或在内部世界运用自己的功能。外倾者在外部世界运用支配性功能，与他人联系。当独自一人时或情况关系个人时，在内部世界运用从属功能。内倾者正好相反，内倾者在内部世界运用支配性功能（这就是为什么必须了解内倾者后才能欣赏到他们最强的实力），在外部世界运用从属性功能（别人看到的大多不是他们最强的功能）内向的人往往看不到他真正强大的能力，当你真正深入的了解一个内向的人，你会更加欣赏他/她。类格发展——回忆你的发展历程出生到六岁

内倾、外倾比较早显现，其他难以确定6—12岁

支配性功能开始显露，行为方式开始变得清晰起来。受到鼓励，会蓬勃发展，有助于使其成为有能力且自信的人。12—25岁

12岁起开始强化从属性功能，25岁左右，个体的人格类型就比较清楚了25—50岁25岁起开始发展第三、甚至第四功能，有些人到40岁甚至更晚才开始发展，恰与生命中期危机重合（早发展你的第三、四功能很重要！）50岁以后

开始更为顺利地运用第四功能不同类型舒解紧张的策略坚持计划灵活性和自主性P放弃时间表计划，完成一件事J分析和谐F同情，移情感觉有能力，分析/挑战T做有些感官性/细节的活动设计新的东西N幻想感官活动S述说，自发地谈论反省/沉思I写笔记，写下感受与别人交谈E如何更好地舒解紧张？在紧张时需要什么？奇妙之处在哪儿？E→I留出私人的、反省的时间I→E解释时间的需求，容许他人为澄清问题的“多话”S→N首先给出概貌，然后详述细节N→S先说基本成型的具体观点，注意涉及相关的细节T→F考虑对人的影响，由一致意见开始F→T考虑原因和结果，简洁J→P容许其计划、工作方式中的灵活性和不愿被控制的需要P→J容许计划和结构，以及他人控制和决定的需要不同类型之间的沟通暴露出你是怎样的人？如何利用不同的倾向度？你的人格类型倾向程度？五、自我能力认知两个小时=几十年的生活

能够当儿戏吗？？？（一）什么是能力？心理家斯特朗(E.K.strong)曾将兴趣、能力与成就间的关系比作一艘带有舵和马达的船：马达(能力)决定船的行进速度，舵(兴趣)决定船的行进方向，成就是由马达和舵的共同作用决定的。（一）什么是能力？能力很好懂。能力无处不在！小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受自行组成6-8人的小组进行互评（10分钟）分享讨论（5分钟）讨论：被大家指出优点时有何感受？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？你和他人公认的优势能力？指出别人的优点时你有何感受？每组出一名代表向全班分享自己的感受。（四）了解职业能力（找到差距）了解了优势，也要了解不足，看到差距。不同职业需要什么能力？能力————过渡————职业能力

就业能力

就业能力人际交往方面的能力实践人格策划运筹能力

实践适应环境及灵活应变能力心态全球视野和多向思维能力视野严谨的工作作风学习与人合作的能力实践人格充沛的体力精力

锻炼处理冲突和调节情绪的能力自制获取知识的能力

自主性学习掌握知识的广度和综合性

视野沟通协调能力人格

动手能力

实践分析解决问题的能力

实践自主性以及组织管理和自我管理能力

自制职业能力调查1第一层次（40%）第二层次（15%）第三层次（5%）专业基础知识

团队合作精神

创新精神

正确积极的工作态度

踏实刻苦精神

实际动手能力

道德修养

社会适应能力

组织管理能力

责任心

持续的学习能力

人际交往能力

职业能力调查2钟一彪通过对五百多家用人单位反馈的实证数据分析之后，将大学生就业能力依据重要性分为三个层次：

职业能力调查3职业能力社会性能力适应性能力专业性能力沟通协调、综合管理职业道德、诚信意识学习能力、创新能力心里素质、环境适应基础知识、专业知识技术能力、专业经验一体两翼式结构职业能力调查4另据美国劳工部公布的受雇主欢迎的技能有：解决问题的能力专业技能沟通能力计算机编程技能培训技能理财能力信息管理能力外语交际能力商业管理能力等职业能力调查5——经管类上海某高校核心职业能力实证调查：核心职业能力定义为七大维度：A自我意识的能力B沟通能力C团队工作的能力D解决问题的能力E学习认知能力F自我管理的能力G责任心职业能力调查5无论何种性质、何种规模、何种行业的用人单位，其最重视的核心职业能力都是沟通能力、解决问题的能力、责任心。统计分析结果表明：1)任何规模的企业对于沟通能力都是非常看重的，认可程度都达到50％以上。职业能力调查6美国某大学曾对10年前的毕业生做过跟踪调查，其调查结果表明：在校时学习成绩拔尖而不善于人际沟通的学生，毕业后获得事业成功的只占20％，而那些在校时学习成绩一般却显示出善于沟通、人际关系好的学生，走向社会后获得事业成功的占80％。另外，美国普林斯顿大学对1万份人事档案进行分析后发现，其中“专业技术”和“经验”只占成功的25％，其余75％决定于良好的人际沟通。

小结对比不同调查研究出的重要就业能力，我们发现：1、出现次数较多的几种能力，是我们就业最基本的能力，是我们做任何职业都必须具备的基本能力。2、出现次数不多，或未列入其中的职业能力是我们需要参考自己的专业，进行拓展的职业能力。

树1、通用职业能力（必须具备的基本素质）1.沟通能力（人际交往能力）2.分析解决问题的能力3.责任心4.团队精神（合作能力）5.动手能力(实践能力）6.学习能力7.适应环境的能力请思考：1、你具备上述几种较为通用的职业能力？能力是否全面、突出？一般？不足？2、专门职业能力（必须拓展的专项）例如：1）计算机能力。2）创新精神。3）组织管理能力。4）归纳汇总能力。5）操作仪器。……请思考：2、你是否了解你的专业对应职业所需的专项能力？你是否具备这种能力或正在打算培养这些能力？小结请思考：

3、了解了通用职业能力和专门职业能力后，我们有哪些对策？（怎样提高）对策1、了解专项职业能力素质，努力具备它。

一对一策略——有针对性

2、全面提升拓展自己的能力及素质，完善自我。

以不变应万变策略——高手关于职业能力的“不自信”我不具备某些能力？我不会唱歌、跳舞、绘画等能力怎么办？这些是特殊能力，它不是你职业生涯的决定因素！我认为自己很多事情都做不好怎么办？只要有心，80%的能力都是可以培养锻炼出来的。（李开复）我性格内向，不善交际，我的能力似乎发挥不出来？内向是性格和能力不相关，能力是内在形成的，不一定要表现出来的才是能力。无论企业、事业单位都有内向的人，一样工作做的很好。内向的人有其特殊的优点，他沉稳、思考周密、能够专注和持久的坚持，有耐力，善倾听和学习，细致认真等等。善于把握局势，看清形势，却也容易错过交流沟通和锻炼的机会。建议：增强自信，认识并保持你的优势，积极主动地完善你的不足。外显能力潜力我们每个人都像一座冰山冰山水面你还有三年的时间，培养你的能力足够了！还记得你的很多个“第一次”吗？第一次骑自行车，第一次上讲台，第一次参加比赛，第一次考试，第一次独立面对困难，第一次打工。。。也许在经历“第一次”的时候，你尝到了胆怯、尴尬、困窘、失望。。。但正是有了“第一次”过后，会有“第二次”、“第三次”。。你慢慢变得熟悉和适应起来，变得能够驾驭而轻松自如，很简单，熟练的过程就是在培养你的能力。能力实在没有什么奇妙之处，是经历出来的，是培养出来的，是熟练的结果，早经历就能够早成长。能力是可以培养的倾听、理解别人的能力清楚阐述自我观点的能力沟通协调能力（人际交往能力）几种常用能力的培养1.不愿意沟通上海教育电视台曾经对同济大学、中国纺织大学、华东理工大学和上海师大的500名在校本科生做过一项调查，有45.8％的被调查者一天说话时间不超过30分钟。另外，一天说话少于10分钟的“闷葫芦式”大学生的比例竞达到10.7％。2.不擅长沟通当然也有不少大学生渴望与人沟通，也有足够的热情、真诚与他人交流，但沟通效果差强人意。无论对家人、朋友、同学、老师，不知道怎样沟通。

？天天都在解决问题。善于用开动自己的头脑想办法。没有解决的问题——依赖？主动性？分析？已经解决的问题——方法、速度、情绪掌控等。主动计划+尝试+反思总结=提高

分析解决问题的能力几种常用能力的培养企业团队精神————增强合作意识马云曾说过：阿里巴巴需要的是一个唐僧式的团队——有人天马行空，也要有人脚踏实地；有人引领向前，就要有人稳压后阵。企业需要的就是通过互敬、互爱、互勉，逐渐相互磨合，形成优势互补的团队力量，才能真正在竞争中实现个人与企业的最高价值贝尔宾团队测验——海尔集团人格支撑+胸怀+做好自己能做的=团队团队能力（合作能力）几种常用能力的培养为什么企业看中学习能力？？？我们在学校培养的是什么？是知识？还是学习能力？哪个更重要？自主学习能力几种常用能力的培养适应环境的能力几种常用能力的培养为什么要培养能力，全面发展自己的能力？我只靠我的优势能力不行吗？木桶理论变化的时代，变化的工作责任心从何体现？做好自己分内事高标准的做好分内事顾全大局案例：刷厕所的野田圣子——责任心、态度人品、态度＞能力责任心、诚信踏实几种常用能力的培养专项能力的调研（作业2）除上述通用能力外，环工环科热动我所学的专业对应哪些职业，需要具备哪些专门的素质能力呢？通过实践培养能力职业能力的培养（马同学的实践案例）培养能力的方式我听说当班委担任社团职务很能锻炼职业能力，可我都没担任，怎么锻炼能力呢？参加社团活动，当干事，做兼职，假期打工、实习，多交朋友，多与人交流，多观察别人的优点并且学习，从身边的小事做起、从把你生活安排的井井有条做起、从勤快做起、从认真做事做起、从面对困难的事做起。1=1000法则除去大四，你还有两个寒假、两个暑假，请你一定利用起来！社会实践与培养职业能力的关系▲营销、商贸KFC（辅助：营销类书籍、选修课）教育、社会服务义工、家教、福利院、孤儿院

（辅助：教师证、教育学、心理学）领导、管理者学生会、社团、班委、科技创新（辅助：管理学、MBA、积极参与活动组织、策划等）技术、专家专业知识过硬、磨练软件技术

（辅助：实习、科研、竞赛、论文、毕设、考研等）

或者你可以成为多面手，择业面将更加宽广……为什么“细节决定成败”？能力无处不在。细节是你综合能力的外在体现。（无处不在，时刻暴露你的秘密）（成绩？4、6级？证书？的真实意义）想办法完善自我就是完善能力。用人单位怎么考察我们的能力？揭开招聘会的面纱招聘案例宝洁公司招聘——第一，请你举1个具体的例子，说明你是如何设定1个目标然后达到它。

第二，请举例说明你在1项团队活动中如何采取主动性，并且起到领导者的作用，最终获得你所希望的结果。

第三，请你描述1种情形，在这种情形中你必须去寻找相关的信息，发现关键的问题并且自己决定依照一些步骤来获得期望的结果。

第四，请你举1个例子说明你是怎样通过事实来履行你对他人的承诺的。

第五，请你举1个例子，说明在完成1项重要任务时，你是怎样和他人进行有效合作的。

第六，请你举1个例子，说明你的1个有创意的建议，曾经对1项计划的成功起到了重要的作用。

第七，请你举1个具体的例子，说明你是怎样对你所处的环境进行1个评估，并且能将注意力集中于最重要的事情上，以便获得你所期望的结果。

第八，请你举1个具体的例子，说明你是怎样学习1门技术并且怎样将它用于实际工作中。

铃木集团——细节招聘队伍——内在修养调查土豆——分析解决问题的能力把扫帚摆正——习惯把水杯倒掉——习惯

记录六、品格自我认知诚信度（TQM--TEM的转变）责任心进取心（态度）▲六、品格自我认知在（过去）几十年的过程当中，企业最重视的叫做全面品质管制。在他的管理当中，他注重的是什么？注重的是商品。比方说这一枝笔，我只要把它做得很好，把它的品质抓好，他就觉得我的事业可以做得很长久，品质做好就好。结果因为这二、三十年很多很大的企业垮了，1995年，英国的霸菱银行，因为一个新加坡期货员挪用公款，二百多年的基业毁于一旦。他的公司是通过ISO9000这一些（标准）管制，（产品的）品质很好，只因为员工的品德不好。2001年，全球第七大企业安隆集团，一年的营业额超过千亿美金，结果也因为两个主管在会计当中做手脚，挪用了一些金钱，公司也在2001年宣布倒闭。外国人震惊，再好的基业，用的人人品是关键。所以全球各大企业开始更加重视人员的品德、职员的品德，所以整个管理学的重心从TQM转到TEM来了，这个E是Ethics，全面道德伦理管理，所以未来愈有德行的人、愈值得信任的人往后的发展愈好。TQM--TEM人品＞能力写下大家心中的疑惑（作业1

根据第二讲”了解自我“中所讲的内容，对自己的兴趣、价值观、能力、气质、性格五个方面做全面的分析报告。

借助你所做的兴趣测试、价值观游戏、课堂他人评价、事件深度分析法、气质测评、MBTI人格测试。

作业要求：

对每一方面，做出具体的分析，可以结合具体的事件及职业特点。自我评估分享各小组成员先在组内分享自我评估结果，并听取他人评价。30分钟后每组推选一名代表上台分享。感兴趣的同学自由上台分享自我评估体验台下的观众可以对分享人提问。讨论主题关于评估结果：简要介绍自我的四个部分即兴趣、价值观、能力及性格的评估结果。哪些部分很清楚？哪些部分还不太清楚？通过自我探索，是否找到了自己原来没有注意到的特点？关于评估方法：你主要采用了什么方法评估自己？哪些方法感觉比较有用？关于自我的发展：哪些方面需要着重发展？三、当我与其他人共同进行一项工作时：

A、我有在不施加任何压力的情况下，去影响其他人的能力。

B、我随时注意防止粗心和工作中的疏忽。

C、我愿意施加压力以换取行动，确保会议不是在浪费时间或离题太远。

D、在提出独到见解方面，我是数一数二的。

E、对于与大家共同利益有关的积极建议我总是乐于支持的。

F、我热衷寻求最新的思想和新的发展。

G、我相信我的判断能力有助于做出正确的决策。

H、我能使人放心的是，对那些最基本的工作，我都能组织得“井井有条”。

贝尔宾团队角色自测问卷四、我在工作团队中的特征是：

A、我有兴趣更多地了解我的同事。

B、我经常向别人的见解进行挑战或坚持自己的意见。

C、在辩论中，我通常能找到论据去推翻那些不甚有理的主张。

D、我认为，只要计划必须开始执行，我有推动工作运转的才能。

E、我有意避免使自己太突出或出人意料。

F、对承担的任何工作，我都能做到尽善尽美。

G、我乐于与工作团队以外的人进行联系。

H、尽管我对所有的观点都感兴趣，但这并不影响我在必要的时候下决心。

贝尔宾团队角色自测问卷五、在工作中，我得到满足，因为：

A、我喜欢分析情况，权衡所有可能的选择。

B、我对寻找解决问题的可行方案感兴趣。

C、我感到，我在促进良好的工作关系。

D、我能对决策有强烈的影响。

E、我能适应那些有新意的人。

F、我能使人们在某项必要的行动上达成一致意见。

G、我感到我的身上有一种能使我全身心地投入到工作中去的气质。

H、我很高兴能找到一块可以发挥我想象力的天地。

贝尔宾团队角色自测问卷六、如果突然给我一件困难的工作，而且时间有限，人员不熟：

A、在有新方案之前，我宁愿先躲进角落，拟定出一个解脱困境的方案。

B、我比较愿意与那些表现出积极态度的人一道工作。

C、我会设想通过用人所长的方法来减轻工作负担。

D、我天生的紧迫感，将有助于我们不会落在计划后面。

E、我认为我能保持头脑冷静，富有条理地思考问题。

F、尽管困难重重，我也能保证目标始终如一。

G、如果集体工作没有进展，我会采取积极措施去加以推动。

H、我愿意展开广泛的讨论意在激发新思想，推动工作。贝尔宾团队角色自测问卷七、对于那些在团队工作中或与周围人共事时所遇的问题：

A、我很容易对那些阻碍前进的人表现出不耐烦。

B、别人可能批评我太重分析而缺少直觉。

C、我有做好工作的愿望，能确保工作的持续进展。

D、我常常容易产生厌烦感，需要一、二个有激情的人使我振作起来。

E、如果目标不明确，让我起步是很困难的。

F、对于我遇到的复杂问题，我有时不善于加以解释和澄清。

G、对于那些我不能做的事，我有意识地求助于他人。

H、当我与真正的对立面发生冲突时，我没有把握使对方理解我的观点。

自我评价分析表附后。贝尔宾团队角色自测问卷七、对于那些在团队工作中或与周围人共事时所遇的问题：

A、我很容易对那些阻碍前进的人表现出不耐烦。

B、别人可能批评我太重分析而缺少直觉。

C、我有做好工作的愿望，能确保工作的持续进展。

D、我常常容易产生厌烦感，需要一、二个有激情的人使我振作起来。

E、如果目标不明确，让我起步是很困难的。

F、对于我遇到的复杂问题，我有时不善于加以解释和澄清。

G、对于那些我不能做的事，我有意识地求助于他人。

H、当我与真正的对立面发生冲突时，我没有把握使对方理解我的观点。

自我评价分析表附后。贝尔宾团队角色自测问卷贝尔宾团队角色自测问卷大题号

CW

CO

SH

PL

RI

ME

TW

FI一G

D

F

C

A

H

B

E

二A

B

E

G

C

D

F

H

三H

A

C

D

F

G

E

B

四D

H

B

E

G

C

A

F

五B

F

D

H

E

A

C

G

六F

C

G

A

H

E

B

D

七E

G

A

F

D

B

H

C

总计

贝尔宾团队角色自测问卷这个团队角色理论叫做贝尔宾团队角色理论（Belbinteamroles），贝尔宾（Dr.RaymondMeredithBelbin）是英国的一个教授，他在1981年出版了一本书《团队管理：他们为什么成功或失败》（ManagementTeams-WhyTheySucceedorFail），在这本书中他提出了这套团队角色模型。

基本思想是：没有完美的个人，只有完美的团队。人无完人，但团队却可以是完美的团队，只要适当的拥有如下各种角色。

贝尔宾团队角色自测问卷

智多星PL（Plant）

典型特征:有个性；思想深刻；不拘一格

积极特性:才华横溢；富有想象力；智慧；知识面广

能容忍的弱点:高高在上；不重细节；不拘礼仪

在团队中的作用：

*提供建议；*提出批评并有助于引出相反意见。

外交家RI（ResourceInvestigator）

典型特征:性格外向；开朗；热情；好奇心强；联系广泛；消息灵通，是信息的敏感者。

积极特性:有广泛联系人的能力；不断探索新的事物；勇于迎接新的挑战

能容忍的弱点:事过境迁，见异思迁，兴趣马上转移

在团队中的作用

*提出建议，并引入外部信息（一个很好的比喻是：RI对于团队的作用，就像天线对于电视机，RI就是团队的天线，就是用来接受外界信号的。注意RI和PL的区别：PL的想法