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文档简介

科学组集体备课记录科学组集体备课记录热胀冷缩是生活中常见的现象，学生对此有丰富的生活经验，但是热胀冷缩的的原因学生却很少深入探究，不能明确说出其所以然。本单元遵守小学生的认知规律，选取液体，气体和固体热胀冷缩的现象，引导学生经历科学探究知道科学探究的步骤，体验科学探究中证据，逻辑推理及运用想象建立假一、温度计为什么能测量温度，请学生根据生活实际猜测，说出自己的想法。计放入不同的水槽观察其体积变化。三、讨论交流，尽量能归纳出液体热胀冷缩的性质。的热胀冷缩引起思考，是否其他物质也存在这种特性；设计实验：结构把本课的知识点引出来。环境，让学生自己动手实践，得出相符的结论。了乒乓球恢复原样等，通过解决这些问题加深和巩固对这节课知识的理解。动总结：

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