幼儿园游戏棋教案优秀6篇

幼儿园游戏棋教案优秀6篇幼儿园嬉戏棋教案篇1

活动目标：

1.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

2.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

手绢。

活动过程：

一、嬉戏导入

师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗?生：喜爱。

师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知老师吗?

生：(七嘴八舌的谈论着，比划着)

师：孩子们，今日老师教你们玩一个新嬉戏，你们兴奋吗?

生：(回答)

二、嬉戏开头

师：不过，我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。

1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声(喵喵)、小黄狗的叫声(汪汪)、小青蛙是怎样跳(半蹲双手两侧举跳)、小白兔是怎样跳(半蹲双手做兔子耳朵跳)、蜗牛是怎样爬(缓慢的爬)、大猩猩是怎样走(大手大脚的往前走)等等。”

2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教会几首歌如;“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

4、老师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

5、尝试嬉戏

(1)叙述嬉戏的规侧，由老师先示范嬉戏。

(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小伴侣们肯定要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练同学的反应力量和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

(3)在活动过程中还有些小伴侣不停地叫：“加油!加油!”

6、老师和孩子们开心地游。

三、嬉戏结束

师：小伴侣，嬉戏好玩吗?生：(回答)

师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小伴侣就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。

幼儿园嬉戏棋教案篇2

活动目的：

练习跑、跳、爬和自我服务的力量。

活动预备：

垫子两块，一条宽约20cm的小河（用粉笔划两条线），兔子小筐两个，花生筐两个，花生若干，场地布置如图：

?喂宝宝》

玩法：幼儿分成人数相等的两对，在起点线后站好。

嬉戏开头，两队第一个幼儿向前跑到垫子前，爬过垫子，起来双脚跳过小河，跑到有花生的筐子前用勺子盛一粒花生喂给小兔子（放进兔子小筐里），然后从两侧跑回去拍其次个小伴侣的手，站到本队队尾，这样依次进行，以速度快的队为胜。

规章：

（1）跳过小河时要双脚跳。

（2）每个幼儿每次只能盛一粒花生。

（3）接力的幼儿要被拍到手后才可跑。

教学反思：

1、我在组织的“欢乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最宠爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜爱仿照和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个好玩的嬉戏练习动作贯穿活动过程，幼儿始终在进行着开心的心情体验，体现了老师擅长紧紧抓住幼儿爱好点的训练艺术，孩子在活动中爱好很深厚。

2、活动中我始终以嬉戏的口吻，嬉戏化的情节，嬉戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规章，乐观练习动作，充分体现了老师心中有目标，训练无痕迹的教学理念。

3、整个活动，不同的场景伴随不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在进展动作的同时受到音乐美的陶冶。

4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特殊是体育活动中要注意幼儿的平安问题，在以后开展体育活动时要做的更好。

幼儿园嬉戏棋教案篇3

嬉戏目标

1、幼儿对线条图能绽开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的进展。

2、幼儿能清晰地将想象出的词语运用到语言活动中。

3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

嬉戏预备

组合图两人一幅，木珠两人一筐。

嬉戏方法

1、两人一组，轮番看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜爱在沙漠中生活。

2、猜拳打算看图说的先后次序，轮番进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有肯定的依据和道理。

活动反思

这节课从一开头设计的个人操作到课程的嬉戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次,当然的确受到了一些启发。

首先我熟悉到了自己的一些不足之处：

1、目标设计过于简洁。一节好的课程设计需要老师依据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活阅历，潜移默化的引入课程并升华幼儿的阅历，我在设计中忽视了幼儿的以实际阅历为基础而再提高的力量。

2、环节设计中幼儿操作目标单一。在老师评论中大家全都认为老师说的不清晰幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简洁，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有进展。

3、教学中老师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有准时的给于评价鼓舞、教室的提问语言不精确、环节过度突然、老师指导语不明确、环节设计没有嬉戏贯穿、学校化倾向严峻。

幼儿园嬉戏棋教案篇4

橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材便利，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜爱用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战肯定难度的嬉戏情景中，来进展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢？基于这点考虑，我设计了本次活动。

1。在探究橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能；

2能大胆尝试有肯定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和嬉戏带来的陕乐。

3宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

1。橡胶圈每人一个（一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色）。

2。铃鼓一个，红绿信号灯一个。

3。“浮萍”教具若干。

一、以嬉戏“小鸭开车”来活动身体

幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜爱的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，老师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。

二、探究橡胶圈的不同玩法

1。玩橡胶圈

（1）幼儿自由组合玩橡胶圈。

师：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩？

（幼儿发言争论）

师：请你们自己找五个好伴侣为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好伴侣组成一组玩吧！

（2）幼儿嬉戏，老师观看引导，鼓舞幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿相互轮番展现玩法。

（3）请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。

师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的？

（学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等）

师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。

师：还有不同的玩法吗？

（每组代表介绍后，大家一起学）

2。练习动作：膝盖套圈走、跳

（1）让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领——膝盖套圈走。

师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。

师：你们学的时候，我发觉有的小鸭的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢？

师：我发觉这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样办到的呀？

（腿用力地撑住圈）

老师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。”

师：大家一起走走看。

（2）以嬉戏“漫步     ”来练习膝盖套圈走的动作。

师：宝宝们已经把第一个本事学会了。现在鸭妈妈带你们一起去漫步     喽！

师：好累呀，我们休息一会儿吧！刚才我发觉还有几只鸭宝宝漫步     时还是用手扶着圈的，这样走一点都不好看，不是一只美丽的鸭宝宝了。

用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。

师：鸭宝宝们，我们连续漫步     吧，不过，这次鸭妈妈有新的要求了，我想请你们听铃鼓的节奏来漫步     。节奏快你们就快点，节奏慢就要走的慢点，不过都要用膝盖套圈走哦。

（听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走）

（3）在膝盖套圈走的基础上自学其次个动作——膝盖套圈跳。

师：哎呀，我们遇到困难了，这里有一条河，我们能跳过去吗？鸭宝宝们，英勇点，用力点，我们一起来试试，看看你能不能用膝盖套圈跳过河。

（幼儿自练膝盖套圈跳）。

师：鸭宝宝们，这条河变宽了，你们要更用力地向前跳了。

（跳过宽度不同的小河）。

幼儿依据自己的力量自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。

三、嬉戏：运浮萍

1。按圈的颜色将幼儿分成四组，结合嬉戏场地介绍嬉戏规章。

师：哇！前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜爱的绿色食物了，鸭妈妈盼望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们情愿吗？

幼：情愿！

师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来竞赛运浮萍，嬉戏的玩法和规章是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中。拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最终面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍。哪一队能按嬉戏的规章先运完浮萍的就是成功者。

2。老师示范一次嬉戏。

3。幼儿嬉戏。

师：竞赛的时候无论是走还是跳肯定要把圈套在膝盖这里，万一你不当心掉下了圈，你必需立刻在原地捡起圈来，连续按要求进行竞赛，否则你就是一只不守规章的小鸭了。好，嬉戏开头了。

4。宣布竞赛结果。

5。庆祝成功，小结活动状况。

四、放松运动：敲敲打打真快乐

师：鸭宝宝们，今日我们学会了这么难的本事，真了不起，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本事，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是相互敲打来庆祝，留意肯定要使腿舒适哦！

1。在探究橡胶圈的玩法时，假如发觉幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在共享沟通时，老师可直接让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立即进入感悟动作要领和练习动作的环节。

2。“捡浮萍”嬉戏中，也可以依据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。

幼儿园嬉戏棋教案篇5

教材分析：

中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能进展的重要阶段。中班体育活动应以进展幼儿运动技能、培育动作协调性与敏捷性为主要目标。本次活动指导幼儿练习依据同伴声音信号的提示辨别方向走，提高反应力量和平衡力量。活动中设计3个层次的嬉戏：一是“听小动物叫声走”，引导幼儿辨别方向走;二是“摸一摸”，加大难度，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”;三是“过障碍”，请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的嬉戏活动，难度依次加大，增加嬉戏的挑战性、趣味性，促进幼儿身体协调性、敏捷性的进展。

活动目标：

1、闭上眼睛能依据同伴声音信号的提示辨别方向走，有肯定的反应力量和平衡力量。

2、感受与同伴相互支持、合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物，贴在展现板上的小动物(可任意更换)。

2、场地设置：在场地中心摆放障碍物。

3、欢快的音乐。

活动建议：

一、带领幼儿玩“小动物走一走”嬉戏，进行热身活动。

引导幼儿扮演小动物，随音乐做上肢、下肢、体侧等仿照动作，活动全身关节。

二、组织幼儿玩“听声音找伴侣”嬉戏，引导幼儿闭上眼晴，听声音辨别方向走。

1、老师扮演小动物，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨别方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。

2、加大难度，要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。

3、引导幼儿两人一组玩嬉戏，相隔肯定距离站立，一个幼儿扮演“小猫”，说：“喵喵，我在这里。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场地上，听到声音后，向发出声音的幼儿走去。提示幼儿留意平安，遵守规章，不偷看。

三、组织幼儿玩嬉戏“摸一摸”，引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走，进一步进展平衡力量。

1、一个幼儿睁着眼睛，一个幼儿闭着眼睛，睁着眼睛的幼儿向后退着走，拉着闭着眼睛的幼儿的手，关心他(她)向前走，走到展现板前触摸贴在上面的“小动物”。

2、提高嬉戏难度，发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走，或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物，由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。

四、带领幼儿玩嬉戏“动物学样”，进行放松活动。

老师或幼儿扮演不同的小动物相互学样，随音乐放松身体各部位。

幼儿园嬉戏棋教案篇6

嬉戏目标：

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