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文档简介

念奴娇.过洞庭张孝祥

念奴娇.过洞庭张孝祥1教学目的

一、学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。二、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。教学重点

一、物境与心境相交融的艺术特色赏析。二、感受作者超拔高洁的人格。教学目的一、学习本词物境与心境高度融合、自2写作背景

采石矶大捷之后,南宋军民极受鼓舞。宋高宗起用抗金派大臣张浚判建康府兼行宫留守,当时张孝祥在张浚幕府。到孝宗时,张浚和张孝祥重新受到重用,但随即受主和派诋毁,张浚罢判福州,张孝祥也受牵连而落职,回到芜湖家中。宋孝宗乾道元年(1165),因主和派失势,张孝祥得以复官,任静江(今广西桂林)知府,兼广南西路经略安抚使。任职了一年时间,乾道二年(1166),又遭到诽谤而被罢官,再次经历了仕途的险恶。他七月由桂林北归,一路泛湘江,过衡阳,登衡山祝融峰,自长沙经湘阴,中秋之夜到洞庭湖畔。写作背景采石矶大捷之后,南宋军民极受3作者简介

张孝祥(1132—1170),字安国,号于湖居士,历阳乌江(今安徽和县东北)人。南宋著名词人,书法家。生于明州鄞县(今浙江宁波)。父亲张祁,任直秘阁、淮南转运判官。少年时全家迁居芜湖。绍兴二十四年(1154)廷试,高宗亲擢为进士第一。授承事郎,镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤,为当时权相秦桧所忌,诬陷其父张祁有反谋,并将其父下狱。次年秦桧死,授秘书省正字。历任中书舍人、直学士院、兼都督府参赞军事等职。作者简介张孝祥(1132—1170),字安国,41163年,张浚北伐,领建康留守。主张恢复中原,反对隆兴和议,两度被弹劾落职。后知潭州,迁荆南湖北路安抚使。乾道五年(1169)以显谟阁直学士致仕,不久病逝。其词多以抗金复国为主旨,气势豪迈,淋漓痛快,在南宋初期的词坛影响较大。也有写景寄怀之作,往往清疏淡远。有《于湖居士文集》、《于湖先生长短句》。张孝祥是南宋著名的爱国词人,与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。他的词上承苏轼,下启辛弃疾,是南宋词坛豪放派的代表人物之一。1163年,张浚北伐,领建康留守。主张恢复中原,5但在殿试时,却平地起波澜。殿试时,早已知晓试题的秦埙胸有成竹,但张孝祥掷地有声,对答如流。进士们策对完毕,主考官还是把秦埙排在第一位,张孝祥次之。但宋高宗御览策对时,觉得秦埙的策对都是往日秦桧经常说的那一套,毫无新意。而张孝祥的策对“议论雅正,词翰爽美”,令人耳目一新。加上宋高宗喜欢书法,张孝祥的字笔力遒劲,令宋高宗大为惊叹,于是亲自将张孝祥定为第一,还说:“张孝祥词翰俱美,必将名世。”后人称张孝祥为“甬上第一状元”。但在殿试时,却平地起波澜。殿试时,早已知晓试题6作品简介

这首中秋词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作。开篇直说地点与时间,然后写湖面、小舟、月亮、银河。此时作者想起岭南一年的官宦生涯,感到自己无所作为而有所愧疚。而且想到人生苦短不免心酸,不过由于自己坚持正道,又使他稍感安慰。他要用北斗做酒勺,舀尽长江做酒浆痛饮。全词格调昂奋,一波三折。

作品简介这首中秋词是作者泛舟洞庭湖时即景抒7课文朗读

洞庭青草,近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,著我扁(piān)舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈(chéngchè)

。怡然心会,妙处难与君说。应念岭表经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹(yì)西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕。念奴娇·过洞庭张孝祥(南宋)课文朗读洞庭青草,近中秋、更无一点风色。玉鉴琼8课文讲析

念奴娇·过洞庭张孝祥(南宋)洞庭青草,近中秋、更无一点风色。

1、张孝祥:字安国,号于湖居士,南宋著名爱国词人。2、洞庭:湖名,在湖南岳阳西南。3、风色:风势。

洞庭湖边静立着的纤草,在这个中秋将至的时候,没有一丝风过的痕迹。

秋高气爽、玉宇澄清的景色,是纵目洞庭总的印象

课文讲析9课文讲析玉鉴琼田三万顷,著我扁舟一叶。

4、琼:美玉。5、着:附着。扁舟:小船。

是玉的世界,还是琼的原野?三万顷明镜般的湖水,载着我一叶细小的扁舟。

衬托出诗人的豪迈气概

课文讲析玉鉴琼田三万顷,著我扁舟一叶。4、琼:美玉。10课文讲析素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。

6、素月:洁白的月亮。7、明河:天河。明河一作“银河”。8、表里:里里外外。此处指天上月亮和银河的光辉映入湖中,上下一片澄明。

皎洁的明月和灿烂的银河,在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿,水面上下一片明亮澄澈。

美在“澄澈”,是表里如一、光洁透明的美,是最上等的意境。光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一喻示一种极其高尚的思想境界

课文讲析素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。6、素月:洁白的月11课文讲析怡然心会,妙处难与君说。

体会着万物的空明,却不知如何道出,与君分享。

心物融合的美妙体验

课文讲析怡然心会,妙处难与君说。体会着万物的空明,却不知如12课文讲析应念岭表经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。

9、岭表:岭外,即五岭以南的两广地区,作者此前为官广西。岭表一作“岭海”。10、孤光:指月光。11、肝胆:一作“肝肺”。冰雪:比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁。感怀这一轮孤光自照的明月啊,多少年徘徊于岭海之间,胸襟仍象冰雪一样透明。

课文讲析应念岭表经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。9、岭表:13课文讲析短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。

12、萧骚:稀疏。萧骚一作“萧疏”。襟袖冷:形容衣衫单薄。13、沧浪:青苍色的水。沧浪一作“沧溟”。

而此刻的我,正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂,平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。

课文讲析短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。12、萧骚:稀疏。萧14课文讲析尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。

14、挹:舀。挹一作“吸”。西江:长江连通洞庭湖,中上游在洞庭以西,故称西江。15、北斗:星座名。由七颗星排成像舀酒的斗的形状。16、万象:万物。

让我捧尽西江清澈的江水,细细的斟在北斗星做成的酒勺中,请天地万象统统来做我的宾客。

课文讲析尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。14、挹:舀。挹一15课文讲析扣舷独啸,不知今夕何夕。

17、扣:敲击。扣一作“叩”。啸:撮口作声。啸一作“笑”。18、不知句,赞叹夜色美好,使人沉醉,竟忘掉一切(包括时间)。

我尽情的拍打着我的船舷,独自的放声高歌啊,怎能记得此时是何年!课文讲析扣舷独啸,不知今夕何夕。17、扣:敲击。扣一作“叩16全词大意

临近中秋时节,洞庭、青草二湖,没有一丝风过的痕迹。如玉镜美玉一般的湖面广阔而邈远,上面只有我一叶细小的扁舟。银色的月亮将清辉泼散在湖面,照进银河的丽影,随碧波荡漾。整个天水间都那样地晶莹澄澈。我心中悠然感到的那种美妙,实在难与人诉说。想起在岭南为官的这一年,只有月光可以见证我的忠肝义胆,高洁品质。如今虽然年老而深感发短袖寒,但我却能稳稳泛舟在这沧浪旷海之间。我要以长江水为酒,举北斗为杯,请天地万物为宾客,与之共饮。拍打着船舷引吭高歌,忘记今夕是何年!全词大意临近中秋时节,洞庭、青草二湖,没有一丝风过的痕迹17课文小结

此词为月夜泛舟洞庭,写景抒情之作。上片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色,表现作者光明磊落,胸无点尘的高尚人格。下片抒发豪爽坦荡的志士胸怀,表现了大无畏的英雄气概。

全词将清奇壮美的景色,与词人的主体人格相一致,达到一种宠辱皆忘,物我浑然不分的境界,充满了浪漫主义色彩。课文小结此词为月夜泛舟洞庭,写景抒情之作18艺术赏析

一、物境与心境的融合

这首词,通篇景中见情,笔势雄奇,境界空阔,表现了作者胸襟洒落、气宇轩昂,显示了作者的高尚品质。词的上片侧重描写物境,下片侧重描写心境。但两者并非分离为二,而是合二为一,物境与心境互相映射,达到了高度的融合。艺术赏析一、物境与心境的融合19

二、天人合一的想象这首词写游览洞庭湖,但几乎没有纪实的成分,给人的感觉是清虚而空灵,暗示了词人精神上崇高、邈远的追求。从而创造了独特意境,体现了天人合一的理念。

20三、化用典故,翻陈出新

在写作技巧方面,这首词也颇见功力,主要体现在化用前人诗文词句意境,如从己出,不露痕迹。

一是化用《诗经》成句。如“细斟北斗”,出自《诗经·小雅·大东》:“维北有斗,不可挹酒浆。”这本是极有想象力的诗句,这首词中则反其意而用之,正适于表达词人的豪纵气概。又如“不知今夕何夕”,出自《诗经·唐风·绸缪》:“今夕何夕,见此良人。”本来是男子在新婚之夜对美好的夜晚、美丽

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