中学生调查报告

中学生调查报告中同学调查报告1

讨论关于当代中同学绿色消费状况结题报告中同学的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向进展。尽管由于年龄、思维力量、社会经受的缘由，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今中同学这种自成一派的消费心理形成的缘由很值得探究一番。而我们这次的调查课题旨在了解同学的'消费问题，来了解中同学在学习、饮食、消遣和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步讨论同学这一社会群体的消费观。从而初步反映当代中同学的消费问题。

一、金钱的价值观

当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话“金钱不是万能的，没有金钱却是万万不能的”。这句话好像已经成为很多人奉引的信条。它说明白，人没有钱不能生存，但并不是为了钱而生存的。金钱是有两面性的。首先，从物质交换的角度看，金钱的的确确是万能的，它能买到你需要的一切物质方面的东西，但是统观人类活动的全部，可以发觉金钱是很大的局限性。有了钱，当然可以获得物质上的满意，但未必能获得精神上的富有，例如学问、力量、亲情等等，都难以用金钱买到。

改革开放以来，市场经济的进展，给人们带来了物质生活的富有，但也给人们带来了价值观念的转变。从前，有不少人谈钱色变。可如今，却在金钱的魔刀下面动摇了，不但理直气壮地谈钱，并且千方百计地挣钱，人们都尽情享受着金钱带来的欢乐。诚然，靠勤劳致富的人们赚了钱以后，“退而甘食其土之有”也是无可非议，但令人担忧的是，作为社会成员一部分的青少年，也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响，渐渐滋生了金钱崇拜的心理。因此，金钱与消费在他们纯净的心灵上产生了猛烈的撞击。

二、近朱者赤，过墨者黑

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。孩子对金钱的熟悉也往往受大人的影响。在波涛汹涌的经商大潮中，那些腰缠万贯的大款们在还青少年的心目中占据地位越来越突出，“有钱就可以得到一切”，“有钱就不会被人看不起”的金钱价值观正在日趋形成，它们侵蚀着还需少年纯净的心灵。金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受，使他们的社会主义的责任心、义务感和社会道德观念日趋淡化。

三、艳羡与攀比

艳羡，是一种往上看的感觉。当一个人拥有了你始终想拥有却没能拥有的东西时，你理所当然的会艳羡。别人有了私家车，你会艳羡；别人有了自己的房你会艳羡；别人的车子比你的档次高，你也会艳羡；别人的驻扎比你的豪华，你还会艳羡。这是一种抬头仰视的感觉。这种仰视会给我们的自尊心，自信念带来打击。

攀比是一种普遍的社会现象。可以这样说，攀比心理人人都有，只不过每一个人攀比的对象各有不同、攀比的内容五花八门罢了。

但不管怎样的.攀比，其结果却很有限：

一是把攀比变成一种发奋图强的动因，进而赶上和超过攀比对象；

二是把攀比变成不满和牢骚，自惭形秽，怨天尤人；

三是把攀比变成不切实际的想象，空中建楼阁，想入非非；

四是把攀比变成诋毁别人的理由，无中生有，以求心理平衡；

五是把攀比变成自我解脱的理由，比上不足，比下有余，比人不如人，不如不比人；

六是把攀比变成对亲人的一种损害，别人能怎样，你却不如何；

七是把攀比变成劝进的一种方法，人家有作为，你也能成才；

八是把攀比变成一把双刃剑，欺己损人，把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能；

九是把攀比变成依附于人的偏见，摇尾乞怜；

十是把攀比变成诱发性的因素，为达目的，不择手段……等等。

四、反思后的疏导

面对中同学形形色色的消费心理，假如不仔细疏导，必将成为中同学思想教育方面的顽症。因此，学校的老师，同学家长包括中同学自己都应当深刻地反思，充分熟悉到，这种在市场经济条件下滋生出来的金钱主义思想是不容忽视的，理应为学样工作要解决的重要课题之一，对广阔中同学进行金钱价值观的教育应提到日程上来，并且家长也应当留意对孩子进行教育，严格要求孩子，让他养成勤俭节省的习惯，培育孩子艰苦奋斗的精神。

1、完全决策权：

指中同学能完全支配所占有的金钱，如买书、光碟、衣服、体育用品、卫生用品、零食、小型电子产品等金额较小又与家庭其他成员关系不大的商品时所拥有的决策权。也只有在这种状况下中同学才是完全的商品消费者，一般所指对中同学的消费分析也即指对拥有完全决策权的中同学的消费分析。

2、参加决策权利：

关于这一部分的消费可能与家庭其他成员关系不大，但所涉及金额较高，使个体的消费决策权降低，家庭的权力开头增加。比如购买电脑及其他珍贵电子产品、个人旅游、出国留学等状况。此时中同学个体的决策权力下降，最终打算将受家庭影响，但我们看到整个家庭的消费决策仍旧以中同学为中心。因而纵使我们不能把此时的中同学作为完整的消费客体讨论，但还是该引起我们的特殊留意。

3、决策参考权：

许多时候，当家庭一些消费决策与中同学个体关系虽然不大，但所涉及金额较大时，家长仍会征求子女看法，在削减决策风险的同时，也在寻求家庭成员的广泛支持，如买房、买车、购买高档家电，在中同学所能参加的经济活动中，决策参考权最不具有打算权，除农村市场以外，这一层面中同学参加的消费活动一般不会引起商家的留意。

一、当代同学消费新概念：

1、理性消费是主流。

2、追求时尚和名牌是不老的话题。

二、当代同学消费状况存在的问题

1、储蓄观念淡薄，财商需培育和加强。

2、消费差距拉大，消失两极分化。

3、消费结构存在不合理因素，女生更为突出。

4、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。

为了进一步了解调查，我们小组制定出调查问卷特地针对我校的高一同学对于消费观的看法进行调查，针对中同学的日常生活的消费，支配金钱的方法，生活的基本费用进行调查。

在这过程中，我们所使用的讨论方法有分组争论法、问卷调查法、查阅、查寻资料法、总结分析法。并且，我们小组在讨论时有明确的分工，以便利调查。

我们根据讨论性学习的一般过程：

（1）确定课题——设计讨论方案——作开题报告——探究讨论——报告讨论成果。

（2）进行分工

（3）确定讨论方法

（4）进行问卷制作及问卷的发放和回收

（5）对问卷进行统计并针对某些问题分析

（6）进入活动后期的整理分析及总结

结题感受：

通过这次讨论活动，培育了我们运用学问分析问题、发觉问题和解决问题的力量，培育了我们群体协作的精神，坚决了我们行动的信念；通过讨论性学习，也大大提高了我们的社交力量、口才力量，对于消费方面的相关学问起到了极大的促进作用。通过自己的亲身体验和探究，使我们对原有学问有了更透彻的理解；通过讨论性学习，使我们懂得了对问题讨论的方法、步骤和实施手段。

我们这次讨论性学习的胜利进行，得到了学校领导和有关部门的大力支持，以及和师生们的共同协作是分不开的。所以说，这次讨论性学习的成果是我们全部人共同努力的结果。更体现出了团队精神的重要性！

对同学们的建议：

中同学应正确消费观念，它的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德。

中同学调查报告2

一．当代高校生对中国传统节日的了解和重视程度

大部分高校生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得提倡并隆重进行的，比如说“端午节”是纪念我们宏大的爱国英雄——屈原的；还有部分高校生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发觉许多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日，中同学调查报告范文。

二．当代高校生对西方国家节日的了解及重视程度

部分高校生认为要与西方国家“接轨”，要学习西方的先进科技及文化，就必需接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的沟通和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，究竟那是别人的节日。

三．高校生热衷外国节日的主要缘由

由于对我国文化、民族传统学问的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理导致部分高校生对外国节日表现出“狂热”的态度，中国文化博大精深，而当代高校生从小就被社会定位为为了考试而舍命学习的一类人，大部分时间都用来“钻研”那些课本学问以应付考试，忽视了对中国传统文化学问的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象，调查报告《中同学调查报告范文》。

四．调查中消失的令人“匪夷所思”的问题

在调查时与部分高校生的沟通中，发觉了极少部分高校生的一些令人无奈又“匪夷所思”的观点。

1.建议给中国传统节日重新“易名”

极少部分高校生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字，比如“中国情人节”，更令人无语的是有人建议将“清明节”改名为“中国鬼节”。

2.部分人表示“不承认”中国有些传统节日

部分人认为当“节日”的概念被“假日”替换以后，是节日就应当有假期，可是中国的许多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日如同“食而无味”，所以不愿接受。

五．爱护中国传统节日文化

遗产刻不容缓在调查中，少量高校生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的.胜利这一大事表示义愤填膺，他们认为中国人民应注意爱护自己的文化遗产，对于20xx年韩国申报中国的“端午节”为他们的节日这一大事，我们应当予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应当去重视，爱护中国传统节日等非物质文化遗产刻不容缓。

六．结论与建议

通过该调查发觉，当代高校生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺，这是由于对我国文化学问及传统观念的缺乏而导致的。我盼望当代在校高校生能加强对我国传统文化的学习了解，树立良好的人生观、价值观，用行动去证明自己的爱国热忱。

七．附录

由于我的调查时口头形式的，所以没有统计初具体的数据，该报告只是反映了调查中消失的显著问题，故不能作为有力的论据。

中同学调查报告3

中同学“感恩”调查报告?中同学“感恩”调查报告?胡大翠唐山市丰润区岔河镇中学?物质条件的优越，让现代的中同学越来越丢失了感恩情怀，以为一切所得都是理所应当。类似如下情景在我们的生活中屡见不鲜：新生入学，父母大包小包的背着行李来送孩子，孩子则像一个没事人；没有几个人记得父母的生日，却在同学过生日时花父母的血汗钱买生日礼物，开生日派对；衣来伸手，饭来张口，吃穿不离名牌，攀比之风猖獗；就连部分贫困家庭的子女，也会强行向家长提出超出家庭承受力量的要求，来满意自己的虚荣心；时常大发脾气、顶撞父母；对老师的教导，轻则不听，重则顶撞；一切以个人利益为中心，从不顾及别人的感受；因和家长或老师怄气，而自残、自杀或作出暴力行为……?感恩的缺失，让孩子们本应纯洁可爱的心灵变得麻木不仁。让孩子学会感恩，是家庭、学校和社会不容推卸的共同责任，感恩教育关系到孩子的健康成长，刻不容缓！?一、调查结果?对同学问卷调查分析，及多次座谈结果显示如下：

1、只有7%的同学间或做家务，同学们的自理力量很差。

2、85%的同学没有意识到父母哺育自己所付出的辛苦，并由此产生感恩意识。

3、绝大部分同学对他人赐予的关心会心存感谢，但很少有人会思索该怎样从行动上予以回报。

4、同学遇到困难时绝大多数同学情愿关心，但很少有人能做到长久的热忱和急躁。

5、不爱读悲悯情怀的文学作品，故表现不出“悲天悯人，怜悯弱者”的情怀，相反却喜爱看暴力影片、玩暴力嬉戏。

6、对重大的灾难性大事能表现出怜悯，也能间或参加募捐活动，但事后其关注程度有所减弱，情境化现象较为明显。

7、有些同学虽然对“感恩”有肯定的了解，但缺乏实际行动。比如问到“十一”、“五四”、“七一”、“八一”等节日你们怎么过时，同学大多数回答的是“一切照常”，只有16％的同学选择“看相关电视节目”来庆祝或纪念，3％的同学选择“主动找资料学习”。

调查显示，感恩情怀的缺失在现代中同学中表现得非常普遍，多数同学的感恩意识不够明确，感恩行动欠缺，感恩教育在同学的日常生活中常被忽视掉。在优越的物质环境与人文环境中长大的孩子，不知道什么是感动，更不知道如何去感恩，这是特别令人担忧的。

即使是对最关怀他们的父母，同学普遍不了解父母的苦衷，因此与父母没有共同的语言，很少一起谈天，彼此缺乏沟通，日积月累，隔膜越来越大，感情的漠视让人心寒。是什么导致了现代中同学感恩情怀的日益缺失，我们又该如何扭转这可怕的局面呢？

二、青少年不懂感恩的缘由分析?1、家庭教育的不足?独生子女越来越多，在家里备受宠爱，什么家务也不让孩子干，几代人都习惯了一切以孩子为中心。父母望子成龙心切，只关怀孩子的学习，对其思想、情感、心理等问题极少过问。大多数父母在教育孩子时已经习惯了“包办”，毫无原则的溺爱，“造就”孩子唯我独尊、自私冷漠的性格。

父母把自己的爱无私地倾注给孩子，而从来没有要求孩子在爱的方面回报自己。教育孩子光有对他的爱是不够的，还应当教育和引导他爱别人。面对孩子的一些过分要求，家长不能一味地满意，让孩子为所欲为，不懂得孝敬父母，关怀他人，以至于长大后变得无能又无情，自私自利，别人对他付出的再多，在其眼里也是理所应当的事。

2、学校教育的失误?重智育、轻德育，这种急功近利、本末倒置的教育，导致了孩子“唯分是图”。反思我们中国的教育，一直都是分数至上，学校关怀的是分数，老师关怀的是分数，父母关怀的还是分数。因此，孩子最关怀的也是分数。成果好的同学以为学习好，就是对家长和老师的全部回报，成果差的同学甚至因此和家长、学校产生对立心情，因此作出了一些过激行为，让人扼腕叹息。

3、不良社会风气的影响?社会主义市场经济的深化进展，一些人道德沦丧，诚信缺失，人生观、价值观扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，给同学的成长带来不行忽视的负面影响，这让尚缺乏道德推断的青少年同学深受其害。学校生正在人生成长的关键阶段，人生观、价值观不稳定，简单受到环境的影响，这对“感恩教育”构成了一个很大的负面影响，也成为中同学德育的一个瓶颈。为我们的德育工作增加了难度。

三、如何关心同学体会感动、学会报恩?

1、榜样引导?对中同学来说，“感恩”意识的形成，不行能仅仅从书本上学到，而须从四周的环境去耳濡目染，去感受效仿。老师、家长的感恩行为是同学的榜样模范，同时也要留意挖掘身边的一切可利用的教育资源，潜移默化地影响孩子的道德观念。

2、生活培育?感恩教育无处不在，将其有机的融入到日常生活中，会收到事半功倍的效果。主题班会、写作实践、“我为父母做件事”等家庭实践作业，都是对同学进行感恩教育的有利契机。

3、情感熏陶?解决感情弱化问题最有效的方法就是文学这一剂良药。悲悯情怀是文学的一个古老和永恒的命题，是人类离不开的意识形态。鉴于文学作品对同学的情感熏陶的深远作用，应激发同学的阅读爱好，提高同学的阅读品位，引导同学的阅读取向。同时在学科教学中老师也应有意地向同学进行感恩情怀的渗透，注意对同学崇高品行的培育。

4、专题讲座?党中央国务院就要求大力加强同学思想道德建设，感恩无疑是建设的'一大块内容。当谈及感恩的意义时，许多同学表示不清晰，德育课作为一门不行取代的课程，要切实行动起来，再不能只是一个摆设。通过一系列主题讲座，让孩子们真正明白感恩意识绝不是简洁的回报父母哺育之恩，它更是一种责任意识、独立意识、自尊意识和健全人格的体现；感恩，是人们对社会和对人世的一种态度，也是一种美德；感恩是一个人不行磨灭的良知，也是现代社会胜利人士健康性格的表现；感恩是乐观向上的思索和图报的态度。

5、社会实践?社会和学校有责任通过组织一些“修身立人”的实践活动，让同学深化社会生活（以志愿者、社会义工的身份）到孤老病残家中送爱心，从中体会劳动的艰辛和宏大，增加同学的爱国、爱人民的意识，增加社会责任感。遭受重特大灾难时的募捐活动，也是对孩子进行感恩培育的良好切入口。

6、节日祝愿?教育同学别忘了父母的生日，在母亲节、父亲节为他们送去祝愿；常常去访问曾给你教导的师长，在老师节送去你的问候；用宽容的心去维系真诚的友情，对于关心过你的伴侣说声“感谢”。当你沉醉在节日的喜庆气氛里有没有想起四周的邻居、