中班音乐：歌曲《好朋友》

中班音乐：歌曲《好朋友》

中班音乐：歌曲《好伴侣》篇一

设计思路：小班孩子的年龄特点表现为以自我为中心，随着对集体生活的逐步适应，有必要让孩子们渐渐走出自我，体验幼儿园大家庭中同伴之间友好共处的欢乐。“伴侣”是一个比较抽象的概念，孩子们难以理解。为了让他们能随着年龄增长逐步意识到同伴的存在，理解同伴之间友好、亲热、依存的关系，我设计了《找伴侣》这一活动。通过引导幼儿发觉生活中一些事物之间相互联系、相互影响或者共同作用的关系，理解“好伴侣”的含义，从而进一步扩展到能够体会、感受自己和同伴的关系。预设活动时，我利用一些生活中详细化的事物作为载体，从相互之间联系明显的事物（如：碗和勺子、小鱼和池塘）入手，创设嬉戏情境让每个孩子都亲历查找和发觉生活中相互联系的事物，通过一一对应、匹配，并且鼓舞他们大胆表述配对理由，理解对应的事物中存在的伴侣关系。在此基础上，通过“大树找伴侣”的环节，发觉同一事物可能与多种事物存在不同的联系，然后再回归自身，发觉自己身边各种各样的伴侣，体验好伴侣之间的亲热关系。活动反思：经过教学活动的实践操作下来，老师自己的语气，情感再投入点，特殊是请出围裙妈妈和大树伴侣的时候，可以以童趣一点的方式吸引住小班幼儿的留意力，使整个活动效果也更好，不精彩太闷的活动，不要说幼儿，练看的人都没爱好，所以这点很重要。在老师的回应方面由于有了肯定的预设所以还挺准时和恰当，活动目标基本已经达成，在活动中我让孩子们在音乐嬉戏中自由查找伴侣，找伴侣歌曲是幼儿熟识的歌曲，他们能够依据歌词做相应的动作，没有任何的铺垫也能够达成，小伴侣们都有了交伴侣的概念，懂得小伴侣之间友好的相处，主要是由于你年轻老师的缘由，上课时简单紧急所以有些地方要求交待的不是很清晰，一旦交待不清晰要求的时候，到后面操作部分会有些混乱，再把要求提下去的时候，就没那个效果了。所以在后面要加以改正，但是在小结的时候不能过于匆忙，每个小结部分好好梳理后再进行小结。还不知道是紧急还是什么，总和预想的有些差别，所以仔细想好每一个环节的小结，特殊是每个环节是层层递进的。

中班音乐：歌曲《好伴侣》篇二

学习目标：

1.学会“上、小、一、大”4个字，熟悉“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

1.正确流利地朗读课文。

2.通过课文的学习，激发同学对学校集体生活的宠爱和成为一名学校生的骄傲。

教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，熟悉“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

教学难点：正确流利地朗读课文。

教学预备：挂图、生字卡

教学时间：一课时

教学过程：第一课时

一、找字宝宝藏在哪儿

1.生尝试借助拼音自读课文。

2.生看生字卡片，说一说你熟悉哪些，在哪儿熟悉的？

3.找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

4.小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。

5.检查反馈：（师出示生字卡）开火车读，个别读、齐读。

二、跳房子嬉戏，巩固生字认读。

1.（出示图）生自己练习玩“跳房子”嬉戏，读对一个字跳一格，直到终点。

2.小组竞赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺当到达终点。

三、“大家都做好伴侣”嬉戏，读通课文。

1.把生字放回课文中你还会读吗？自己读课文。

2.“大家都做好伴侣”嬉戏，把课文读准、读懂、读通顺。

①小组合作帮读；②绽开竞赛，评比“伴侣奖”。

四、联系实际，指导朗读。

1.生说自己第一天成为学校生地心情怎样？为什么？

2.（出示句子“我上学校一班级啦！”）读一读，再说一说你想把这个好消息告知谁？生相互扮演不同的倾诉对象。

五、嬉戏练习，加深感受。

1.我们一起上课，一起玩，大家都是好伴侣。自己练读。

2.唱“找伴侣”，自由找伴侣。

3.邀请好伴侣上讲台把句子读给全班同学听。

六、师生合作，学写生字。

1.熟悉田字格。

2.出示例字“一”：①熟悉笔画“一”。②范写“一”，提示书写方法。③同学自己在课本上描一个。

3.出示例字“上”：①生观看，师范写，生书空。②争论上字的笔顺。

③师范写，提示同学留意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，其次笔横写在横中线的上方。④生在书上描一个。

4.学写“大、小”，方法同上。

中班音乐：歌曲《好伴侣》篇三

活动背景

中班阶段的幼儿精力充足，随着幼儿动作、语言、认知力量、社会交往范围的扩大，他们开头喜爱和伴侣一起嬉戏，但由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生一些不开心的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好伴侣》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决伴侣间的不开心，感受与同伴交往的欢乐，从而满意幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性进展。

活动目标

1、学习如何与同伴友好相处

2、用适当的方式解决伴侣间的不开心

3、感受与同伴交往的欢乐

活动重难点

活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决伴侣间的不开心

活动预备

教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

活动过程

一、玩一玩、说一说

请幼儿玩嬉戏《找伴侣》进入活动主题。鼓舞幼儿找自己的好伴侣说一句静静话，初步感受与伴侣共享静静话的欢乐；小伴侣们都玩过“找伴侣”的嬉戏，今日我们玩“找伴侣”的嬉戏老师有个新的要求，请你找到好伴侣之后和好伴侣说一句静静话。

二、看一看、说一说

1、请幼儿边看ppt边观赏故事，初步了解故事的内容。

幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好伴侣是怎样相互关怀、相互爱惜的？

2、请幼儿结合自己的生活阅历，说一说自己与伴侣之间的事情，学习与伴侣友好相处。

3、说一说，故事里的好伴侣之间发生了什么事情？

4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓舞幼儿想方法说一说应当怎样解决伴侣之间的不开心。

5、嬉戏《照镜子》，引导幼儿相互关怀，体验交往的欢乐

三、动一动、说一说

歌表演：《好伴侣》引导幼儿体会与伴侣友好相处的欢乐！

活动延长

《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观看、伴侣之间的互动、与老师之间的互动以及仿照等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性进展。

活动反思

在社会活动《好伴侣》的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了嬉戏法来激发幼儿参加活动的爱好，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观看、探讨查找问题答案，引导幼儿参加表演来巩固对学问的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观看、仿照、表演等形式乐观参加、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性进展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度把握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！

中班音乐：歌曲《好伴侣》篇四

设计背景

这几天班上常常听到小伴侣告状，谁又打我啦！谁又打我啦！同伴之间常常打闹有磨擦。我为了让幼幼儿明白，同伴之间应当相互关心关怀团结友爱。我选择了上这一课。

活动目标

1.让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好伴侣》。

2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要相互关心、关怀。

重点难点

教学重点：让幼儿知道同伴之间要相互关心，关怀。

教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。

活动预备

1.歌曲《好伴侣》录音磁带。

2.图画簿，彩笔。

活动过程

一、谈话

1.提问：谁是你们的好伴侣们？什么叫好伴侣？好伴侣要怎样？

2.老师把好伴侣的含义分正，反两面让幼儿选择应当学习哪一个方面。

二、观赏歌曲，感受美丽旋律。

1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好伴侣的小故事。

2.老师提问：你们喜爱老师吗？和老师做好伴侣吗？在班上谁是你的好伴侣？

3.老师完整地唱歌曲，请幼儿观赏。

三、学唱歌曲《好伴侣》

1.在老师的动作提示下，理解并熟识歌词

2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}

3.完整地学唱歌曲。

4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。

5.全体幼儿分为男生，女生两组。女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。合唱；团结友爱手拉手，，我们都是好伴侣。

四、边唱边跳《好伴侣》

1.让幼儿找到一个自己的好伴侣