开课和结课课件

课堂教学中的开课和结课技能双沟完全中学纪莉问题一：开课问题二：结课课堂教学中的开课和结课技能问题一：开课一、讲故事的方式导入新课二、以生活现象导入新课三、以实验及游戏式导入新课四、以创设情景导入新课五、复习课的引入一、讲故事导入新课3.熔化——秦王宫大气压——马德堡半球实验1.机械运动——飞行员抓子弹

皇冠的秘密曹冲称象浮力——死海不死杠杆——撬起地球2.内能——①凸透镜——②二、以生活中现象导入新课1.惯性——不是德性，是惯性。分子运动理论压强——书包，宽的背带舒服；坐沙发比坐硬板凳舒服2.平面镜成像——熔化——荔枝的运输3.流体压强——小汽车挡风玻璃上流的水（夜晚行车，小汽车内最好不开车灯）运动和静止——坐在行驶的车上，树后退三、以实验、游戏的方式导入新课液体压强——真空包装

机械运动——自行车的移动摩擦起电——用布擦过的玻璃纸能贴在黑板上1.大气压强——覆杯实验（常规）笔筒移水不流水的点滴瓶5.平面镜成像——魔术“用水浇不灭的蜡烛”双耳效应——-看笔尖（类比）2.力——拔河比赛摩擦力——夺棒（凡士林），夺书比赛

压强——铅笔两头对手的作用大气压强——吹开口汽球惯性现象——谁的笔帽站得稳

四、创设情景导入法１.光——①08北京②光的直线传播2.物态变化——①人工降雨②雾淞3.流体压强与流速关系4.机械运动5.汽化、压强②①个人的体重相差不多为什么一个陷了下去而另一个却没陷下去呢？

躺在钉床上的人为什么不受伤？

五、复习课的引入光的折射

问题二：结课一.

概括、总结式结尾二

.伏笔式结尾三

.呼应式收尾四.

兴趣、游戏式结尾一、

概括、总结式结尾①称量法（力的平衡）：F浮=G物—F示数②浮体法（漂浮或悬浮）：F浮=G物③原理法（浮力产生原因）：F浮=F向上—F向下④阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gV排

1.计算浮力的方法：

2

.利用多媒体：①内能②量筒的使用③内燃机④

电动机二、

伏笔式结尾①潜入水中的人看天上的飞鸟，看到的鸟的位置比实际高还是低？

1.光的折射：②潭清疑水浅？

①小鸟站在电线上为什么不触电？若小鸟站的电线两脚之间有一个大电阻有该怎样呢？２.并联电路②马路两旁的路灯总是同时亮同时灭，它们是什么联法？三

.呼应式收尾1.杠杆2.惯性3.汽化1.流体压强与流速关系——硬币跳起来

2.重心——看谁能站起来四.

实验、游戏式结尾3.大气压——①皮碗

②覆杯（瓶）魔术

4.力的作用是相互的——气球带纸飞机5.声音——说成语两幅图隐含的物理道理维持好学生形象的

：

1.

数树叶

2

.睡觉

3

.听音乐

4.

打psp拉..

11

.恶作剧

5.

看漫画

6

就是观察别人7

.扔纸条8.

拿一面小镜子,可以看别人9.

打牌10.

画画维持不了好学生形象

3

.拉人家鞋带1.

用珍珠奶茶喷老师

2

.把粉笔灰拍在老师的椅子上这个是最夸张的，平时胆子小的，别试，是用来对付代课老师的，就是打牌，可不是一般的呀，小无赖是靠窗的，和靠门的打……怎么样，强伐，方法是首先代课老师不用睬，随便调位子，换到一起就没意思了，几个人坐到最后，在中间放张椅子，打的时候就趁老师不注意跑过去，把牌放到椅子上，再跑回去，哈哈，很刺激的~~但不是象我这样的老油条是不敢的。

优点：

锻炼身体，充分体会藐视老师的感觉

缺点：

班主任知道是代课老师，会到班级来查的，掐到就惨了~我的运气怎么就这么好呢，哈哈

精品课件！精品课件！不要介意自个儿水平怎么样，对象么最好是老师，同学不太方便，要认真点画啊，最主要的抓住长相的特点，画好后记得要给同学之间互相传阅呀，那么画到的地方都有一片笑声~~