《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会15篇

《3-6《3-615篇篇《3-6《3-61下自己的想法。下自己的想法。式的原有观念，促使我们以争论的眼光不断地反思和调整自身的教研过程。式的原有观念，促使我们以争论的眼光不断地反思和调整自身的教研过程。一、从我们亲身经受的小故事而引发的思考说起：一、从我们亲身经受的小故事而引发的思考说起：故事一：“假设不是非看不行的话还是不要看了。”故事一：“假设不是非看不行的话还是不要看了。”引发我们对教研关注点的反思引发我们对教研关注点的反思这是教研面临的第一个问题。这是教研面临的第一个问题。故事二：“你们每个人说的都不一样，我们该听谁的？”故事二：“你们每个人说的都不一样，我们该听谁的？”引发我们对自身角色和教研工作方式的反思引发我们对自身角色和教研工作方式的反思的又一个问题。的又一个问题。二、解决问题，从转变自身角色和教研工作方式做起二、解决问题，从转变自身角色和教研工作方式做起〔一〕反思过去的教研工作方式〔一〕反思过去的教研工作方式〕看你〔教师〕做”、“我说〕看你〔教师〕做”、“我说教师所面临的实际问题，不能有效地提升教师专业化进展水平。〔二尝试型的教研员角色和教研支持方式通过两个案例来比照我们过去〔二尝试型的教研员角色和教研支持方式通过两个案例来比照我们过去上的尝试。11〔1〕倾听教师的教育目标和设计思路；〔1〕倾听教师的教育目标和设计思路；〔2〕倾听教师的自我评价；〔2〕倾听教师的自我评价；〔3〕倾听教师的真实想法和困惑。〔3〕倾听教师的真实想法和困惑。22〔1〕挖掘教师的原有阅历；〔1〕挖掘教师的原有阅历；〔2〕帮助教师挖掘行为中的闪光点；〔2〕帮助教师挖掘行为中的闪光点；〔3〕与教师共同挖掘行为背后的缘由。〔3〕与教师共同挖掘行为背后的缘由。33〔1〕在质疑中促进教师学会自我反思；〔1〕在质疑中促进教师学会自我反思；〔2〕以质疑引发教师生疏上的冲突；〔2〕以质疑引发教师生疏上的冲突；〔3〕以质疑削减我们的主观评价。〔3〕以质疑削减我们的主观评价。44〔1〕以建议的方式，为教师营造宽松的心理环境；〔1〕以建议的方式，为教师营造宽松的心理环境；〔2〕依据教师的实际需要，供给多种、可选择的建议；〔2〕依据教师的实际需要，供给多种、可选择的建议；〔3〕以建议的方式，供给专业化的导向综上所述，我们本着“育人为本”你选择”的双向对话方式转变。〔3〕以建议的方式，供给专业化的导向综上所述，我们本着“育人为本”你选择”的双向对话方式转变。三、我的体会和感悟三、我的体会和感悟1、开展探究式学习，共享专业阅历1、开展探究式学习，共享专业阅历体验式学习中，转变角色意识、留意实践操作，促进教师的主动学习和建构。体验式学习中，转变角色意识、留意实践操作，促进教师的主动学习和建构。2.留意行为反思，提升专业技能2.留意行为反思，提升专业技能业化技能。业化技能。3.开拓信息途径，丰富专业内涵3.开拓信息途径，丰富专业内涵容，提升了争论质量。容，提升了争论质量。长开拓更加宽阔的空间。长开拓更加宽阔的空间。《3-6《3-62是激发孩子探究的兴趣、体验探究过程进展探究力气。是激发孩子探究的兴趣、体验探究过程进展探究力气。永久保持探究和学习的热忱，获得乐观主动学习的动力。永久保持探究和学习的热忱，获得乐观主动学习的动力。标都 于生活与自然，如“科学探究目标1亲近自然，宠爱探究”“数标都 于生活与自然，如“科学探究目标1亲近自然，宠爱探究”“数1习。儿，把幼儿放到主动进展的位置上。儿，把幼儿放到主动进展的位置上。《3-6《3-63以来的一些感受，不觉得仅仅是在完成一项作业。以来的一些感受，不觉得仅仅是在完成一项作业。06-07学年度其次学期第四周顺利开班！戚院长向我们介绍了学院教师进展的一些状况：戚院长向我们介绍了学院教师进展的一些状况：1、优化学院教师构造；1、优化学院教师构造；2、教师数量上有所补充；2、教师数量上有所补充；3、教师的学历层次有所提高；3、教师的学历层次有所提高；、教师队伍素养有所提升；、教师队伍素养有所提升；5、对教师政策上有所倾斜。5、对教师政策上有所倾斜。也为我们提出了也为我们提出了5个方面的要求：1、对学院进展有信念；1、对学院进展有信念；2、对教书育人工作有决心；2、对教书育人工作有决心；3、对待学生有爱心；3、对待学生有爱心；4、对自己业务素养的提高有恒心；4、对自己业务素养的提高有恒心；5、参与培训班要安心。5、参与培训班要安心。格外有归属感，我想，我这次真的是找对家门了。格外有归属感，我想，我这次真的是找对家门了。默，妙趣横生，让人自叹不如。默，妙趣横生，让人自叹不如。开启了透过礼仪看素养的窗口，让我们青年教师懂得了留意自身形象的重要意开启了透过礼仪看素养的窗口，让我们青年教师懂得了留意自身形象的重要意和丰富的计算机学问，使我对多媒体教学产生了猛烈的兴趣。学报编辑处张乐群教师关于科研与教研的论述，让我觉得科研并非高不行感慨他们对学生的了解，也感慨他们做法的可操作性。学报编辑处张乐群教师关于科研与教研的论述，让我觉得科研并非高不行感慨他们对学生的了解，也感慨他们做法的可操作性。放，坚决了把书教好的信念。放，坚决了把书教好的信念。结业时，戚院长又为我们送了“大礼”，既十项工程：结业时，戚院长又为我们送了“大礼”，既十项工程：1、学历提升打算；2、专业带头人打算；1、学历提升打算；2、专业带头人打算；3、双师素养培训打算；3、双师素养培训打算；4、院内津贴安排改革；4、院内津贴安排改革；5、教研科研立项打算；5、教研科研立项打算；6、重点课程建设打算；6、重点课程建设打算；7、高层次人才引进打算；7、高层次人才引进打算；8、教师队伍建设资助打算；8、教师队伍建设资助打算；9、国内访问学者打算；9、国内访问学者打算；1010方向，增加了奋斗的意识，同时我们看到的更多是期望。点点的得意。点点的得意。己的独立思考己的独立思考 名师是令人鄙视的，而同班的学员也有很多可学之处，他们认真听课，认真笔记，下课后主动与教师沟通认真听课，认真笔记，下课后主动与教师沟通 全部这些，对我都是一种激励！励！了很多格外贵重的教学阅历，正在迫不及待的要把这些阅历应用到教学实践中去。了很多格外贵重的教学阅历，正在迫不及待的要把这些阅历应用到教学实践中去。前方的路到底怎么走，我在思考。前方的路到底怎么走，我在思考。《3-6《3-64还是多虑了，孩子很快得融入了这个的环境，并且很快就适应了集体生活。还是多虑了，孩子很快得融入了这个的环境，并且很快就适应了集体生活。和周教师进展沟通。和周教师进展沟通。友。友。在家里连续找其他小朋友玩……在家里连续找其他小朋友玩……孩子上学上的愉快，家长送园就送的放心。孩子上学上的愉快，家长送园就送的放心。互通，定能事半功倍帮助孩子在成长的路上越走越稳。互通，定能事半功倍帮助孩子在成长的路上越走越稳。《3-6《3-65到了“指导幼儿阶段教育与进展”的作用。3-43-4岁、4-5岁、5-6以及教育小提示，帮助我们家长在了解孩子不同年龄段进展规律和特点的根底以及教育小提示，帮助我们家长在了解孩子不同年龄段进展规律和特点的根底也让我们家长通过了解指南更好的理解了幼儿园每个阶段课程安排设置的用意也让我们家长通过了解指南更好的理解了幼儿园每个阶段课程安排设置的用意一、赐予家长更好地指引，理解幼儿园各个阶段的教育意图，使家长能从家庭方面赐予乐观地协作;一、赐予家长更好地指引，理解幼儿园各个阶段的教育意图，使家长能从家庭方面赐予乐观地协作;3-63-44-53-63-44-55-6在家能乐观协作“怎么教”，真正到达教学的目标和实现教学的意义。二、让家长树立正确的教育观、各个年龄阶段制定恰当、科学的教育目标，从而避开消灭“盲目报班”、“攀比报班”、“揠苗助长”的状况;二、让家长树立正确的教育观、各个年龄阶段制定恰当、科学的教育目标，从而避开消灭“盲目报班”、“攀比报班”、“揠苗助长”的状况;德、重知轻能，无视孩子的全面进展;并且隔代溺爱、保护多，期望过高，导致德、重知轻能，无视孩子的全面进展;并且隔代溺爱、保护多，期望过高，导致在教育上违反规律，消灭揠苗助长的状况;同时受周边因素影响，教育缺乏明确在教育上违反规律，消灭揠苗助长的状况;同时受周边因素影响，教育缺乏明确为孩子合理、科学的安排户外活动和文化生活。例如，指南中指出3-4岁的孩子为孩子合理、科学的安排户外活动和文化生活。例如，指南中指出3-4岁的孩子观看、学习的方法。三、使家长时刻检查自身教育、为孩子树立好典范、营造良好家庭教育环境的气氛。三、使家长时刻检查自身教育、为孩子树立好典范、营造良好家庭教育环境的气氛。造和谐的家庭气氛。造和谐的家庭气氛。乐成长”的一本好书。乐成长”的一本好书。《3-6《3-66且进展得更好呢？通过学习《指南》从中我有所领悟。且进展得更好呢？通过学习《指南》从中我有所领悟。一、作为家长确定要树立正确的教育观。一、作为家长确定要树立正确的教育观。1、关注幼儿学习与进展的整体性，幼儿需要身心全面进展，不应片面的追求某一方面或几方面的进展；1、关注幼儿学习与进展的整体性，幼儿需要身心全面进展，不应片面的追求某一方面或几方面的进展；2、敬重幼儿进展的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿；2、敬重幼儿进展的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿；33严禁“拔苗助长”；4、重视幼儿的学习品质，要充分敬重和保护幼儿的奇异心和学习兴趣。4、重视幼儿的学习品质，要充分敬重和保护幼儿的奇异心和学习兴趣。自主学习的时机。自主学习的时机。培育幼儿的阅读习惯及阅读理解力气。培育幼儿的阅读习惯及阅读理解力气。信、自主的表现，懂得关心敬重他人。信、自主的表现，懂得关心敬重他人。灌输和强化训练。灌输和强化训练。艺术表现与制造力气，并宠爱艺术活动并大胆表现出来。艺术表现与制造力气，并宠爱艺术活动并大胆表现出来。求知欲陪伴孩子的成长，在他们的`心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他工人的“修剪”技能，让全部的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。求知欲陪伴孩子的成长，在他们的`心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他工人的“修剪”技能，让全部的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。教师一道让孩子能够真正得到安康、合理、全面的进展。教师一道让孩子能够真正得到安康、合理、全面的进展。《3-6《3-67此次疫情期间，我认真学习了《3-6岁儿童学习与进展指南》，虽然此前已与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，1132此次疫情期间，我认真学习了《3-6岁儿童学习与进展指南》，虽然此前已与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，1132目标、87条教学建议。每个领域依据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划目标局局部别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能启发最大。1、营造温顺、轻松的环境，让幼儿形成安全感和信任感。对于小班幼儿刚1、营造温顺、轻松的环境，让幼儿形成安全感和信任感。对于小班幼儿刚幼儿的优点，将其放大化，让孩子对自己的优点和特长有所生疏并感到满足。幼儿的优点，将其放大化，让孩子对自己的优点和特长有所生疏并感到满足。2、怎样对待犯错误的孩子。小班的孩子由于自控力气差，奇异心强。不管他什么行为是可以承受的。2、怎样对待犯错误的孩子。小班的孩子由于自控力气差，奇异心强。不管他什么行为是可以承受的。3、应当敬重每个孩子的进展，留意个体差异。孩子们来自不同的家庭，全“好不好”等评价幼儿的作品，每一个孩子都有他独特的学习方式和独创性。3、应当敬重每个孩子的进展，留意个体差异。孩子们来自不同的家庭，全“好不好”等评价幼儿的作品，每一个孩子都有他独特的学习方式和独创性。44对孩子的童年负责，也是对孩子将来的成长负责。我们的孩子确定有一个天真、欢快、玩耍的童年。我们的孩子确定有一个天真、欢快、玩耍的童年。《3-6《3-68今日晚上，认真听了李晓云教师讲的跟随《3~6今日晚上，认真听了李晓云教师讲的跟随《3~6岁儿童学习与进展指南》做才智型家长后，感受很多。收获颇多。后感受最深的有这几点：后感受最深的有这几点：第一点是关于儿童的玩耍生活与教育的关系。第一点是关于儿童的玩耍生活与教育的关系。戏与生活中，将更加乐观的留意这方面的教育。戏与生活中，将更加乐观的留意这方面的教育。其次点是对孩子的教育有了一个系统性的生疏。其次点是对孩子的教育有了一个系统性的生疏。训练了几次后，孩子的变化格外大，效果真的格外好。训练了几次后，孩子的变化格外大，效果真的格外好。第三点感受格外大的是关于对孩子的表扬与批判。第三点感受格外大的是关于对孩子的表扬与批判。对于一个4对于一个4想和行动。幸福。幸福。《3-6《3-69通过《3—6岁儿童学习与进展指南》的学习，我映象最深的事《指南》将3～4通过《3—6岁儿童学习与进展指南》的学习，我映象最深的事《指南》将3～44～55～了更具体、具体的目标。者超前的教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。者超前的教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。探究活动，成为生活、学习、玩耍的仆人。探究活动，成为生活、学习、玩耍的仆人。把成人的意志强加给孩子，让孩子真真正正拥有幸福、欢快的童年。把成人的意志强加给孩子，让孩子真真正正拥有幸福、欢快的童年。《3-6《3-610的需要，提升生成活动的质量，使教师和幼儿都成为课程的主动建构者。的需要，提升生成活动的质量，使教师和幼儿都成为课程的主动建构者。子们产生的热点问题。子们产生的热点问题。在教师要关注孩子的已有阅历，即孩子现有的认知力气和生活阅历。在教师要关注孩子的已有阅历，即孩子现有的认知力气和生活阅历。业进展。业进展。幼儿，勇于反思自己。幼儿，勇于反思自己。一片惊奇的将来。一片惊奇的将来。《3-6《3-611《3-6《3-6岁儿童学习与进展指南》，对幼儿学习进展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明白工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会：确的的要求，对我们教师开展教学活动指明白工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会：3-63-6的指导作用。从而违反幼儿自然进展的规律。从而违反幼儿自然进展的规律。的仆人。的仆人。子在原有的根底上得到进展。子在原有的根底上得到进展。快地呈现自己，让幼儿得到科学的进展。快地呈现自己，让幼儿得到科学的进展。育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片惊奇的将来。育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片惊奇的将来。《3-6《3-612第一次接触《3-6岁儿童学习与进展指南》，对于我这样的手爸爸来说，真的是感慨万千，指南细致的分为安康、语言、社会、科学、艺术5大类，每一生活力气，而每一方面下面都会有第一次接触《3-6岁儿童学习与进展指南》，对于我这样的手爸爸来说，真的是感慨万千，指南细致的分为安康、语言、社会、科学、艺术5大类，每一生活力气，而每一方面下面都会有2-3个小目标，没有读指南的家长们，你是不2-5确定是一位学霸级别的家长。读与书写预备，其中含有3读与书写预备，其中含有33术板块包含：感受与赏识，表现与制造，其下各有2个目标，每个目标下面的详细内容就不列举了，太细致，保证让每个阅读指南的宝爸宝妈们受益匪浅！为你们不求回报无私奉献的精神点赞！为你们不求回报无私奉献的精神点赞！《3-6《3-613心得体会。心得体会。我的孩子叫张洲铭，今年5岁，上幼儿园中班，在各位教师的悉心教育和培我的孩子叫张洲铭，今年5岁，上幼儿园中班，在各位教师的悉心教育和培子付出那么多辛勤汗水和无尽的关爱！重要一方面。重要一方面。1、家长应领先教育孩子学会做人，父母是孩子的第一任教师，要做到以身作则、言传身教；1、家长应领先教育孩子学会做人，父母是孩子的第一任教师，要做到以身作则、言传身教；2、家长对待孩子提出的要求，要做到疼爱但不溺爱，适当的挫折教育对孩子也是有好处的；2、家长对待孩子提出的要求，要做到疼爱但不溺爱，适当的挫折教育对孩子也是有好处的；3、家长应让孩子在生活学习方面养成好习惯。讲道德、懂礼貌、辩是非，培育一些良好的学习习惯和有益的兴趣爱好，生活中做一些力所能及的事情；3、家长应让孩子在生活学习方面养成好习惯。讲道德、懂礼貌、辩是非，培育一些良好的学习习惯和有益的兴趣爱好，生活中做一些力所能及的事情；4、家长对孩子要有急躁，多鼓舞引导，激发孩子的自信念。多陪伴和关心和自尊心。4、家长对孩子要有急躁，多鼓舞引导，激发孩子的自信念。多陪伴和关心和自尊心。很情愿同教师学习并沟通孩子的教育方式方法。很情愿同教师学习并沟通孩子的教育方式方法。《3-6《3-614前几天，幼儿园给家长们共享了《3-6前几天，幼儿园给家长们共享了《3-6岁儿童学习与进展指南》