一年级下册美术说课稿-第16课 用春天的色彩装扮自己 ▏人美版_第1页
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一年级下册美术说课稿-第16课用春天的色彩装扮自己|人美版一、教材内容回顾本课是人教版小学一年级下册的美术课，第16课，主题为“用春天的色彩装扮自己”。在本课中，主要介绍了春季的色彩，通过学生了解与探究春季的色彩及特点，并使用色彩符号，表达对春季的美好祝福。通过小手工制作的形式，让孩子们在实践中学习理论，提高动手能力。二、教学目标1.知识目标了解春季的色彩和特点了解使用色彩符号表达对春季的祝福学会使用简单的剪刀和胶水制作手工作品2.能力目标提高学生对色彩的感知能力增强学生动手能力及手眼协调能力培养学生爱好美的情感及审美能力3.情感态度和价值观目标增强孩子们的乐陶陶的心态，体验色彩的魅力唤醒孩子们的爱美之心，提高他们的审美素养提高孩子们的协作能力，懂得与他人分享成果三、教学重难点1.教学重点学生了解春季的色彩和特点使用色彩符号表达对春季的祝福提高学生动手能力及手眼协调能力2.教学难点学生理解色彩符号和色彩特点学生运用剪刀和胶水作出精美的小手工四、教学过程1.导入老师可用春季的图片、手势、谈话等方式与学生们聊天，引导他们想到春季。问问孩子们春季的气息是怎么样的，让学生们回忆与描述一下春季的色彩。谈论是什么颜色的花在春天中盛开，呼吸春天的气息是什么样的体验，然后用色卡和色带给孩子们呈现与描述更多的色彩。2.学习学生观看老师精心讲解的PPT，了解春季色彩的特点，并理解色彩的符号意义。老师用学习之后的色卡和色带引导学生们自由探索这些春季色彩符号的组合使用。学生使用简单的剪刀与胶水把符号组合到白纸上，制作出自己精美的小手工。3.巩固学生互相交流分享自己的手工作品与使用的颜色及意义，记录下自己所思所想。同学们分享自己的成果，提高同学们协作精神，使同学们觉得自己很重要。老师最后请同学上台展示自己的精美作品，并表扬他们的努力和成就。五、教学方式和方法1.教学方式讲解法实验法互动法2.教学方法组合使用色彩符号，理解并表达对春天的祝福。提供色卡和色带，让学生们自行探索和创造，提高学生动手能力。以小组互相合作的方式，共同创造作品，提高学生合作意识。六、教师应具备的知识和能力教师应该具备丰富的教学知识和一定的美术、动手能力，要了解学生的思维和心理，给予合适的引导。对手工制作的技巧要熟练，并且能够让孩子们充分地体验到创造过程中的乐趣和成就感。教师的语言应该清晰明了，易懂易学。七、学生应具备的知识和能力对于学生而言，他们只需要带着一颗对美好事物的好奇心，积极学习和尝试，用丰富的想象力来发挥自己创造力，大胆地进行实践，相信自己能够创造出美丽的作品。八、教学资源本节课需要用到的教学资源主要有：PPT、彩卡、色带、剪刀、胶水、白纸等。九、教学评估通过本课的学习，学生们能够表现出自己的想象力和创造力，掌握了简单的手工制作技巧，丰富了对春季色彩特点的了解，通过实践提高了自己动手的能力。可以通过作品展示、口头交流等方式进行评估。十、教学反思此次课程通过了解春季色彩的差异，培养人们对春季的美好情感。学生们通过实践，不仅加深了对春季的颜色有了更

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