幼儿园大班音乐教学计划6篇

幼儿园大班音乐教学打算6篇教学打算的?下面是学习啦收集整理关于幼儿园大班音乐教学打算的资料以供大家参考学习，期望大家宠爱。幼儿园大班音乐教学打算篇一1音乐玩耍。了解音乐构造、音乐内容。(2)按规章、节拍进展音乐玩耍。(3)主动参与玩耍。2、歌词、舞蹈创编。1)能大胆地对唱词进展改编。在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。二、时间安排九月：学习玩音乐玩耍。十月：能遵守音乐玩耍规章进展音乐玩耍。十一月：能遵守音乐玩耍规章进展玩耍，并了解音乐的内容。十二月：能大胆地为歌词进展改编、创编舞蹈动作。容及构造。能大胆地对唱词进展改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。幼儿园大班音乐教学打算篇二学情分析：553124名，幼儿园大班的孩子，掌握自己行为的力量还不是格外好，具有好动不好静，留意〔抽象思维〕还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。一、教学内容分析：〔音乐赏识二、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展：使幼儿体验音乐学习的欢快，培育音乐学习的兴趣。进展幼儿的情感、美感，进展幼儿的根本音乐3.进展幼儿的感知觉。能独立的，有表情的〔唱歌。音乐活动中幼儿的参与、探究、表演、动手实践，使他们有时机独创。音乐〔教育〕〔人际交往〕力量具有乐观的作用。培育幼儿节奏感。三、教学〔措施依据幼儿年龄特点，我打算在音乐教学中运用讲〔故事、做游“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的乐观性。充分利用现代教学手段进展教学。3.进展幼儿的感知觉。能独立的，有表情的唱歌。音乐活动中幼儿的参与、探究、表演、动手实践，使他们有时机独创。音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往力量具有乐观的作用。培育幼儿节奏感。幼儿园大班音乐教学打算篇三一、幼儿状况分析：512625人。3----5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，大局部不上感受和表现了。二、指导思想：《纲要》中指出：供给自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个孩子的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。据《幼儿园指导纲要》和《幼儿园工作规程》的精神，结合本班幼儿的实际进展水平开展教研活动。三、目标：1、生疏常见的打击乐器并会操作，培育幼儿音乐节奏的表现力与感受力。2、感受到声音的根本特征：音高、强弱、长短等变化3、能利用废旧材料制作乐器，有肯定的动手力量，萌发初步的环保意识4、在集体音乐活动中协调、合作，养成良好的音乐活动常规，四、措施：1、发挥家长资源，收集各种废旧材料制作简洁的打击乐器2、开设音乐区，为幼儿供给适宜的环境和表现途径，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表现。3、乐观开展各种音乐教育活动，将音乐渗透到一日生活中去，发进展。4、加强学习进一步提高自身的音乐素养，增加创意识，开拓思教学。五、具体安排：九月份：1、幼儿音乐评估2、开设音乐表演区3、生疏几种打击乐器并学会使用，培育幼儿良好的活动常规十月份：12/4、3/4的节奏型2、能用废旧材料制作简洁的打击乐器3、连续培育良好的活动常规十一月份：14/4拍的节奏型2、能够看图示打出二种混合的节奏十一月份：1编排一两个适合大班节奏乐节目大三班上学期课程如下(节选)：《查找节奏》《节奏和律动的玩耍》《洋娃娃和小熊跳舞》奥尔夫音乐教案——《鸭子拌嘴》《喜洋洋》《小青蛙》《落叶》《厨房里的声音》《喜洋洋与灰太狼》《铃儿响叮当》《呼噜呼噜清洁歌》《吹泡泡》幼儿园大班音乐教学打算篇四感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。活动目的：1、通过玩耍，区分感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。2、宠爱音乐玩耍。活动预备：磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰活动过程：一、赏识师放音乐，宝宝完整赏识音乐。二、仿照1〔说说〕谁来了?(小兔、小狗等随便说)2、仿照动作(说到哪个动物就仿照哪个动物)三、玩耍1、托儿扮演小动物，师扮演老虎2、听到欢快的音乐，小动物出来做玩耍，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。3、反复进展(重申规章)三、活动预备活动我作了以下预备：1、情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在玩耍中学习的气氛。4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。四、活动流程(一)“谁来了?”幼儿答复，翻开课件引出小鸡及音乐。(二)、看小鸡、听节奏、做动作。12、引导幼儿赏识音乐，并学做小小鸡。3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知玩耍规章)5(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进展玩耍)6强化玩耍规章，以此来突破本次活动的重难点。7、在玩耍中完毕本次活动。幼儿园大班音乐教学打算篇五,是音乐心情、风格〔方法幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣动身。本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培育玩耍化初探”做个简洁的小结。一、主要工作成效(一)第一阶段：预备阶段1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，确定教研课题。2“幼儿玩耍化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素养与力量训练”等，拟写打算。3、培育并建立初步的音乐活动常规。(二)其次阶段(实施阶段)1、激发幼儿对节奏的兴趣器的兴趣与 。(如碰铃、圆舞板)让他们在敲敲打打中听听步把握其乐器的演奏方法。“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等于尚不能较好地把握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感1、引导幼儿感知节奏。长短、强弱之分，使他们积存丰富的听觉〔阅历。其次，我还设计中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中区分声音的凹凸。有时，我还承受师生角色互换的方式，即教师用打击乐器敲击简洁的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、教师将其再现出来。2、体验、感受稳定单一的节拍受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后把握有变化的节奏打下根底。二、存在缺乏：1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培育。2、幼儿节奏的听觉、记忆力量等还比较差，有待于进展和提高。三、改进措施及下阶段做法1、在各种活动中贯穿节奏练习。哪些节奏类型，待幼儿能准确拍出后，再让幼儿依据歌曲的节奏、速度等来学歌词。还可边读歌词边拍节奏。结合语言节奏进展练习。奏，在各种玩耍中也可用仿照各种动物的叫声来进展练习。2、留意进展幼儿的节奏听觉、记忆力量。在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告知〔记忆力。的听觉和记忆力量。幼儿园大班音乐教学打算篇六一、本学期教学目标：宠爱唱歌，体验在唱歌活动中的欢快，并与他人合作演唱;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体唱歌活动中适当掌握和调整自己的声音使之与集体相协调。能记住学过的歌曲歌谣的名称;调所表达的内容、情感;并能用自然、奇特的声音进展唱歌歌谣表现;体验韵律活动和音乐玩耍中的欢快;能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。;你简洁有用韵律关心道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能依据音乐的宠爱参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的欢快。;能够在集体的演奏活动中有意识的掌握、调整自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法制造性的表现音乐。;了解根本的乐器学问;初步了解简洁的节奏型;能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。碰铃铃鼓响板。宠爱参与音乐赏识活动，体验并享受音乐赏识过程中的欢快。初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐赏识的过程中尝试与同伴沟通合作。二、教学进度九月唱歌歌谣《嗡吧吧》(蒙氏)韵律玩耍《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)韵律玩耍《热带丛林》(亲子)唱歌歌谣《小脚》音乐赏识《游乐场》玩奏乐器《厨房音乐》(蒙氏)十月唱歌歌谣《洗手擦脸》韵律玩耍《小小音乐家》唱歌歌谣《划船》十一月韵律玩耍《彩带舞》(蒙氏)音乐赏识《纺织歌》唱歌歌谣《鸽子》(蒙氏)韵律玩耍《欢快小猪》(蒙氏)玩