苏教版 二年级上册数学 期末错题分析 教案（表格式）

第第页苏教版二年级上册数学期末错题分析教案（表格式）教学课题错题分析（2）课型练习和讲授

本课题教时数：2课时本教时为第2教时备课日期：1月15日

教学目标：1.使学生能联系乘除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加减法的含义，正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出问题，以及合理选择信息解决问题的经验，发信函分析问题和解决问题的能力，感受数学在日常生活中的广泛应用。2.使学生进一步感知线段、多边形以及平行四边形的基本特征，能正确识别图形；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的选择合理的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用个厘米或米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定的长度的线段；能正确区分从前、后、左、右看到的同一个物体的不同的视图，培养借助直观进行思考的能力和初步的空间观念。3.使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中，进一步体会数学学习的价值，感受数学知识和方法的内在联系，体会与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心的计算、概念、空间和解决问题教学设计和组织实施”的研究，采用动手实践、自主探究和合作交流的学习方式，加强学生观察、比较、判断、推理等初步思维能力。

教学重难点：有关图形和几何部分的知识，重点要让学生通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步理解和掌握相关概念的含义，感知相关平面图形的基本特征，发展空间观念。简单的乘除法实际问题以及综合运用所学知识解决问题，重点要让学生经历从具体情境中收集、整理和加工信息并提出问题的过程，使学生进一步加深对乘除法含义的理解，不断积累解决实际问题的经验，提高解决实际问题的能力，促进思维发展。

教学方法与手段：设计形式多样、内容丰富的实际问题来进行综合性的练习，要求学生细致审题并检查，做一个会答题、会检查的好学生。

教学过程：教师活动学生活动设计意图

操作题数出图形中的线段。（图略）量一量。（图略）画一画。画一条7厘米的线段。画一条比11厘米短6厘米的线段。指出：画线段、量长度一般从0刻度开始画到几就是几厘米。4.在点子图上画一个平行四边形和一个五边形。指出：在点子图或方格纸上画图形时，要先选好点在用尺连接，画好后还要写上长度。5.把四边形、五边形、六边形分成最少的三角形。6.看钉子的长度。7.小红到离家100（）的商店买直尺，她卖了一把长15（）的直尺，花了2（）人民币。8.分图形。（图略）9.观察物体。（图略）解决实际问题一个热水瓶45元，付5元一张的钱，要付几张？小明栽了24棵树，小红比他多载6棵，小红栽了多少棵？一瓶果汁能倒满9杯，5瓶能倒满几杯？买1个铅笔盒的钱可以买5支钢笔。（1）老师带的钱正好可以买4个铅笔盒，如果用来买钢笔，可以买多少支？（2）如果每支钢笔3元，灭个铅笔盒多少元？5.妈妈买了3瓶酸奶用去24元，还剩下56元。（1）妈妈原来带了多少元钱？（2）每瓶酸奶多少元钱？6.王爷爷家养了26只公鸡和8只母鸡，再添几只母鸡就和公鸡一样多？7.将一根竹竿插入水底，竹竿长6米，露出水面3米，水池有多深？8.综合题（图略）指出：在解决实际问题时，要注意读懂题目，读通题目，把数量关系分析清楚，然后再列式解答。（教师根据题目的具体情况板书出数量关系）学生根据要求数线段。学生量一量，并交流量法。学生按要求画线段，交流画法和注意点。学生在点子图上画图形。学生分一分，说一说规律。学生填写长度单位，并说说怎么想的。学生根据观察位置不同，判断看到的画面，然后连线，说说想法。学生自己读题，明确题目的含义，然后分析数量关系，解决实际问题。交流解题的思路和注意点。引导学生细致审题，明确题目的要求，然后答题，最后检查是否正确