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文档简介

教科EEC2011课标版三年级起点六年级下册《Class1Textbookp54》教案及教学反思教案一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1.能够掌握本课中出现的新单词和短语，如“writealetter”、“jogging”等；2.能够听懂和使用以下句型：-Whatdidyoudolastweekend?-Iwrotealetter.-Didyougojogging?-Yes,Idid./No,Ididn’t.-WhatdidyoudoonSunday?-Iplayedbasketball.-HowwastheweatheronSaturday?-Itwassunny.3.能够运用本课所学知识，描述自己的周末活动。二、教学重难点新单词和短语的掌握，如“writealetter”、“jogging”等；能够听懂和表达句型，并能够自如运用；能够运用本课所学知识，描述自己的周末活动。三、教学过程1.导入通过引导学生谈论上个周末的活动，引出本课的话题：“Whatdidyoudolastweekend?”2.新知呈现介绍新单词和短语，如“writealetter”、“jogging”等。给学生播放录音，让学生跟读，加深记忆。3.听说训练播放录音，让学生听懂并模仿以下句型：Whatdidyoudolastweekend?Iwrotealetter.Didyougojogging?Yes,Idid./No,Ididn’t.WhatdidyoudoonSunday?Iplayedbasketball.HowwastheweatheronSaturday?Itwassunny.分组进行对话练习，练习对话中所用到的句型。打开P54，展示图片，让学生描述图片中的活动，加深对句型的记忆。4.语言拓展介绍其他的日常活动的词汇，如“watchTV”、“eaticecream”等。引导学生用“Didyou…?”句型进行提问，练习对话。5.语言输出分组进行对话练习，让学生展示所学句型，并介绍自己上个周末的活动。引导学生进行小组讨论，将听到的活动进行分类，如“户外活动”、“室内活动”等分类方式。6.作业布置让学生回家写一篇自己上周末的活动日记，可以使用本课所学内容。四、教学反思本节课通过引导学生谈论上个周末的活动，结合图片、录音等多种方式，使学生掌握了本课所涉及到的新单词和短语，并能够听懂和使用本课所学句型，也能够运用所学知识描绘自己的周末活动，达到了预期的教学目标。同时，本节课充分利用了分组对话、小组讨论等多种教学方法，增加了学生的参与度，激

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