不一样童话不一样的梦想课程纲要及教案

不一样童话不一样的梦想课程纲要及教案《不一样的童话不一样的梦想》程]模块一狼的梦想第1课时：我是一只温柔的狼不一样的童话，不一样的梦不一样的童话，不一样的梦·童话是孩子梦想的代名词，是孩子生命中温暖、美好、勇气和力量的代名词，她会“悄悄”走进孩子的心灵，为孩子的成长插上翅膀。·在童话里，在童话作家的笔下，有时侯动物成为了人们观念中的符号在孩子们过去的知识结构中，狼是一个无恶不作的大坏蛋，因此，打破思维定势，学会用新的视角来了解狼，创造性地看待世界就显得尤为重要模块名称教学目标·培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。如：《东郭先生和狼》、《狼来了》、《小红帽》、《狼和小羊》、《三只小猪》、《披着羊皮游戏中，扮演狼的的狼》、《喜洋洋和灰太狼》小朋友可以根据自己的活动二：读绘本（10分钟）想象，做出各种可怕的小朋友，从前有一只叫狼狼的小狼，他也有一表情和动作。扮演小兔个梦想，我们一起来看看吧。子的小朋友可以感受玩1.投影出大书，与孩子们共同阅读《狼狼》的故“我怕狼”游戏时的滋2.课件重现故事，使故事情境再现，请孩子们选后来的经历，如果愿意，也可以写或画。第2课时：我是一只有个性的狼不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想我是一只有个性的狼课题课时第2课时授课班级在上一课时，学生初步认识了狼也有温柔的一面。这节课，我们将认识另一支有个性的狼。教学目标·在分角色朗读时，你体会角色的感受，并在朗读中表现出来；渗透课本剧表演要素。课程名称课题执教教师背景分析法仙子的服饰和魔法棒。备注“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢”这是多么重要的宣称！通过剧本表演，体验小绿狼认同自己、接纳自己、肯定自己的过程。进而认识到：我就是我，我是可爱的，我是完全值得大第3课时：三只小猪的真实故事不一样的童话，不一样的梦模块名称狼不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想在生活中，面对同一件事情，不同的人站在不同的立场往往会有完全不同的说激发孩子的表达欲望。《三只小猪》PPT、《三只小猪的真实故事》PPT活动一：故事呈现《三只小猪》和《三只小猪的真实故事》（10分钟）大部分学生表示不知道，教师播放《三只小猪》PPT，让学生熟悉故事。我们听听他是怎么说的吧。播放《三只小猪的真实故事》PPT。挑选4名学生分别扮演狼和3只小1．在《三只小猪的真实故事》里，你认为这只狼是不是一只好狼，他是不是被冤枉的。请小朋友展开辩论：其中一方是这只大灰狼，另一方是小猪的辩护律2．先在小组中展开讨论，鼓励每个孩子发言，分别从绘本中找出支持自己的观点。·必须要等一方发言结束后，另一方才能开始发4.总结：在生活中，面对同一件事情，不同的人站在不同的立场往往会有完全不同的说法，但事情第4课时：《小红帽》新说《三只小猪的真实故事》PPT大家注意到了吗我是一只好狼，而且一直都在做着努例如：a.那天我去了小红帽的外婆家，发现她已经奄奄一息了，教师注意巡视并引导学生按要求完狼的梦想模块名称不一样的童话，不一样的梦模块名称不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想在上节课里，小朋友所编故事中的狼外婆，凶外婆的形象早已深入人心，别着急，这里的狼外婆呢嘘-让学生初步掌握绘本表演的技能；活动一：共读绘本《狼外婆，几点了》（10分钟）注意营造紧张的气氛。意想不到的惊喜效果。教师注意引导孩子观察画面的细节，例如：抓住刚开始小动物对于新来的狼外婆既恐惧又好不一样的童话，不一样的梦模块名称不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想们平时也要多注意自己的言行。《狼大叔的红焖鸡》PPT呢5．对于这本书的结局你满意吗这本书里，你觉得哪个地方还可以改进说来听听。狼大叔又早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形又会发生什么有趣的故事呢力能很好的关注在故事情节的发展好的倾听者。教师注意巡视并引课程名称不一样的童话课程名称不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想执教教师授课班级教学目标引导学生把观察、想像与阅读经验相结合，发挥学生的想象力和创造力。教学准备《一只好狼的故事》ppt投影出大书，与孩子们共同阅读《一只好狼的故教师注意巡视并引后来的经历。赠大灰狼：有的写着：济世良医有的写着：华佗再世赠大灰狼：有的写着：济世良医有的写着：华佗再世有的写着：医术精湛还有的写着：慈悲心肠1.每组的故事展示时间为2分钟；2.每组可选派生情并茂的组员参选，力求故事与讲述3.全班每人手里一张选票，投出自己最喜欢的一票。第8课时：狼的梦想——走近我，了解我渗透一些动物小说里狼的作品，多角度地了解，在动物的世界里，动物像我们人类一样有着亲情、爱情、友情，像我们人类一样，竭尽全力地走完他们的一生，更多的了解，孩子们会发现，动物也有梦想，我们会因为他们生存的渴望而震撼，为他们活着的尊严而感动。教学准备《狼》的视频资料,沈石溪的作品：〈红奶羊〉《白狼》《狼王梦》从动物世界里选取视频资料片，了解狼的另一面，例如狼的感情专一，狼的团队精神以及它的机智和勇敢。活动二：听动物小说作家沈石溪、金曾豪聊用“上帝“上帝的视角”就是我们在看待动物时候要取得从动物世界里选取视频资料片，了解狼的另一面，例如狼的感情专一，狼的团队精神以及它的机智和勇敢。活动二：听动物小说作家沈石溪、金曾豪聊用“上帝“上帝的视角”就是我们在看待动物时候要取得小朋友认为他们坏，是因为它们偷吃了我们的视角是不公正的，从大自然的视角来看：狼吃羊是应该的，吃羊对羊群来说是生态平衡，淘汰了老弱病残，使羊的群体保持优秀。我把这种大自然的视角称作“上帝视角”。如果取得了这个视角，小朋友对狼的看法就不会那么简单，狼身上具备的品质还可以作为正面的英雄的东西来写呢。我们的“狼”的动物小说就是在这样的思考过程中产生的。1．推荐课后阅读：《红奶羊》《白狼》《狼王2．重点推荐：《狼王梦》《狼王梦》里寄托了母狼紫岚和大公狼黑桑几代想成为“狼王”的梦想，下节课，我们一起去看看一只可爱的小鸡，它又怀抱着怎样的梦想呢第9课时：我要去看海不一样的童话，不一样的梦想模块名称生活中有什么能比好玩的事更能吸引孩子渴望的目光更能驱动孩子追逐的脚步识这只与活动三：交流（5分钟）引导学生体会绘本同伴相互聊聊书中卡梅拉与别的小鸡有什么不的特征：图文结合表现更丰富的故事样。引导“演员”用夸更丰富的故事活动四：发现（5分钟）张的语气，大幅度的动作，丰富的表情来表现境。体验表演的乐趣事。（我发现……）。意作者为我们提供的线第10课时：我想有颗星星不一样的童话，不一样的梦想模块名称人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，许多不切实际的梦想其实都可能实·通过《我想有颗星星》进一步感受“卡梅拉们”的与众不同。·引导学生使用服装、道具来表现人物词很陌生，教师可以通过举例让孩子感觉什么是场景，从而渗透舞台剧中的场景概念。（场景是指在某一时间和地点,由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。）道具来表现人物。打扮（如：两个同学共同表现一个两头八足外星人）现，选择几个表现能有白纸上，写或画出自己的梦想。然后，将纸折成喜3.鼓励学生在全班同学面前，大声说出自己的梦第11课时：我想有个弟弟力强的学生进行表可以适当鼓励，但不能勉强，要充分尊重不一样的童话，不一样的梦想不一样的童话，不一样的梦想模块名称改变自己可以改变的，接纳自己不能改变的。在生活中常有一些事不能尽如人愿，有些甚至会事与愿违，执着和变通是儿童成长的左右手，人生的惊喜就在拐弯处。《我想有个弟弟》PPT顿，请学生分析、交流一下卡梅利多的心语调和节奏。引导学生揣摩角色心情，尤其揣摩卡梅利多心情的变化。以使故事情节更加清第12课时：走进绘本剧不一样的童话，不一样的梦想模块名称绘本表演能加深孩子对绘本的了解，并锻炼他们的语言表达能力和形体表演能·通过童话剧《丑小鸭》欣赏，形成对绘本剧的初步认识；·！（1.分组：让学生根据自己的兴趣，从9本《卡梅拉》系2.任务分配一人可任多职）编剧组：导演组：2.最好是采用学生自愿报名、同学投票表决的方式来确定。3.组织排练。整体阅读剧本，了解剧情全貌；阅读角服装组、剧务组：演员组：第13课时：我来写剧本不一样的童话，不一样的梦想模块名称经过上一课时，学生已对绘本剧表演形成了初步认识，并根据兴趣选择了想要剧本《我去找回太阳》活动一：剧本介绍（20分钟）教师以《我去找回太阳》剧本为例，向学生解释为什么需要剧本、剧本的基本构成要素、如何