小学合唱队的组建与训练课件

小学合唱队的组建与训练小学合唱队的组建与训练1一、合唱队的组建1、编制：合唱队的人数可根据不同的条件而定，一般从三四十人到七八十人不等。一、合唱队的组建1、编制：合唱队的人数可根据不同的条件而定，22、合唱队人员需要具备的条件：(1)嗓音较好，圆润自然。(2)听力较好。(3)有较宽的音域。(4)乐感较好。2、合唱队人员需要具备的条件：33、选拔方法：(1)让学生自己选一首歌曲，在没有伴奏的情况下演唱，演唱过程中，教师可观察到他的听力、音色、乐感等方面的素质。(2)如果觉得该生基本够条件，可进一步考察其音域，方法是：选一条发生练习曲让学生唱，将练习曲依次半音向上或向下进行，以考察其音域，然后确定声部。3、选拔方法：44、声部的划分：主要根据儿童的音域、音色两方面来划定。凡能自然地唱出小字二组的E和F的音高，且声音明亮纤细的可划为高声部。凡能自然地唱出比较低的音且宽厚、丰富的，可划为低声部。也可将个别音乐素质较好，又有较宽音域的队员加强到低声部去。4、声部的划分：55、声部的人数分配：（以三十人的合唱队为例）二声部：高声部16人，低声部14人。三声部：高声部12人，中声部8人，低声部10人。四声部：第一高声部8人，第二高声部7人，第一低声部7人，第二低声部8人。四部合唱中，第一高声部一般担任主旋律的演唱，所以，人数多一些，第二低声部为基础旋律，人数也要多于其他两声部。5、声部的人数分配：（以三十人的合唱队为例）6二、围绕“气息、位置、微笑、

打开、姿势”这五点进行正规训练。

二、围绕“气息、位置、微笑、

打开、姿势”这五点进行71、气息：是歌唱发声的动力，教学中采用胸腹联合式呼吸方法。▲吸气——气息在腰带周围形成气环感觉。▲吐气——歌唱用气时，仍要保持吸气的状态。▲支持点——歌唱用气时要以后腰基为支点，使气息吐出时集中均匀，并有力地支持着发出声音。1、气息：是歌唱发声的动力，教学中采用胸腹联合式呼吸方法。8位置——儿童歌唱的发声，必须是高位置的头声，这是一条重要的教学原则，也是指导教师首先要解决的课题。▲“u——a带唱”法：在同音高上先唱“u”再唱“a”。▲口含拇指法：练唱时，嘴微微张开，上下唇轻轻含着左手大拇指（注意卫生，且牙齿不能咬住大拇指），唱时上下唇不能脱离含着的大拇指。位置——儿童歌唱的发声，必须是高位置的头声，这是一条重要的教9▲“火车钻山洞”的形象比喻法：在一张纸的正中间剪一个圆圆的洞，对同学们说，这好比是一个山洞，同学们是一列火车，我们大家要从这个山洞钻过去，然后火车渐渐远去。（可以发“呜”音，随着老师的手势进行练习。）▲“火车钻山洞”的形象比喻法：在一张纸的正中间剪一个圆圆的10微笑——“微笑”可以使上腭和软腭同时提起，喉咙也自然打开，这是歌唱所需要的发声状态可使声音获得高位置。（可用“闭口”微笑试一下，此时的感觉正是我们歌唱时的喉咙状态。当演唱悲伤的作品时不应微笑，但里面的状态和笑肌应提起。）微笑——“微笑”可以使上腭和软腭同时提起，喉咙也自然打开，这11打开——“开”的含义是指头腔（含鼻咽腔）和喉头这两部分要放松地张开。（可用“半打哈欠”的状态来体会。）打开——“开”的含义是指头腔（含鼻咽腔）和喉头这两部分要放松12姿势——不管坐着与站着发声，身体端正自然，两臂自然下垂，双目平视，头不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。姿势——不管坐着与站着发声，身体端正自然，两臂自然下垂，双目13三、歌曲的选择根据“校园合唱队”这一特点进行选歌，应特别精心而又慎重地选择适合于儿童演唱的歌曲。合唱队要唱好一首质量较高的歌曲非常不容易，一旦选好，不宜随便更改三、歌曲的选择根据“校园合唱队”这一特点进行选歌，应特别精心14▲既有艺术价值，又有儿童情趣。▲要有时代精神。▲选择力所能及的歌曲。▲选择儿童歌曲要注意保证儿童歌唱技巧能够得到循序渐进地发展。▲为适合舞台气氛，可选取两首情绪有所对比的歌曲。如一首欢快活泼，另一首委婉抒情。▲既有艺术价值，又有儿童情趣。15四、学习新作品要有正确的步骤，可以达到事半功倍的效果。四、学习新作品要有正确的步骤，可以达到事半功倍的效果。16▲如果是两个声部的旋律，一般要让学生先学低声部。（“先入为主”）▲视唱法，即指导儿童分声部先后进行识谱练习，要求音高准确，节奏准确，不能随意额外填音。▲演唱时不要急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。▲合练时，先哼鸣再填词，在教师指挥下用轻声，慢速演唱，教师在指导儿童练唱时用心审听整个合唱效果。▲最后，处理歌曲表现内涵。▲如果是两个声部的旋律，一般要让学生先学低声部。（“先入为主17五、合唱歌曲艺术作品的处理▲各声部本身声音的整齐，统一，是合唱整体谐和统一的前提和基础。▲合唱中各声部所处地位与功能不同，应做不同处理。▲合唱音准的技术处理。▲深入分析作品的题材内容，结构特点及风格，使学生自觉地按照作品音乐要素去充分理解作品。五、合唱歌曲艺术作品的处理▲各声部本身声音的整齐，统一，是合18

六、二声部合唱教学六、二声部合唱教学19▲从“听”着手，激发学习兴趣。▲从齐唱到二声部合唱，用轮唱做过渡。（轮唱是合唱的一种特殊形式，单声部歌曲由两组人演唱，在第一组开始唱几拍或几小拍后，第二组加入唱同一旋律，称为轮唱。）▲先低后高，“强化”低声部。▲听唱结合，不断提高演唱技艺，学生学会各声部旋律后，就不宜再过多的进行分声部练习，要尽可能让学生在两个声部的丰富音响中进行听、唱的练习。▲充分利用课堂乐器，把握各声部旋律及各声部音准。▲从“听”着手，激发学习兴趣。20七、合唱队形的编排

合唱歌曲不是每个人都从头到尾一直唱下来的，当中穿插有合声、轮唱、领唱等形式，所以，为了在排练和演出时有利于声部间的配合，便于指挥、合唱、领唱三者间的合作，合唱队形要合理编排，通常是略成弧形。当然，它不是一成不变的，也可排成“一”字形，其它队形也可以，只要把握一条原则，就是达成指挥与合唱队的合作。

基本的合唱队形确定后，就是如何来编排了，编排队形时主要从这几条考虑：七、合唱队形的编排

21▲首先考虑的是个头，合唱队要整齐、和协，给人一种美感。通常是中间高，两侧低，由低到高为大个到小个的顺序，也可根据台子的高低来确定前后排的个头。▲一声部