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文档简介

小学语言文字规范化要求为了贯彻国家通用语言文字法，实现语言文字的规范化、标准化、制度化，我校提出以下要求：一、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平紧密结合。我们要将普及普通话和语言文字规范化要求纳入培养目标、管理常规、基本功训练等方面，贯穿德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。具体措施包括：1.加大对教职工普通话的培训力度，开展“三字一话”比赛和普通话培训，让每位教师都能说一口规范的普通话，写一手好字。2.积极搭建平台，提升教师专业素养。每学期举办教师专题培训活动，通过书画艺术、文学创作、朗诵、演讲等活动，提高教师的文化修养和语言文字应用能力。3.重视对教师普通话水平的提高要求，按区文件精神要求，专任教师全部参加普通话水平测试并取得相应证书。4.坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。将普通话合格作为教师聘任、职评和新进教师的基本条件之一，并通过推门听课等方式随机进行规范用语用字的检查。5.充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”，对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查，对教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察，提出改进措施。二、将语言文字工作与课堂教学、教科研工作紧密结合。具体措施包括：1.把师生自觉使用普通话，写规范字纳入“课堂教学评价表”，作为课堂教学的基本规范予以落实。课堂上出现的师生不规范汉字要及时得到纠正。2.全体教师，尤其是语文教师要共同努力进一步提高学生使用规范汉字和汉字规范知识应用的能力，学生运用音序查字法的正确率要达到95%，规范汉字正确分辨率要达到90%。3.加强师生日常监督管理，要求说普通话，写规范字，并将语言文字工作纳入学校常规管理。4.定期进行全校语言文字工作大检查，杜绝错别字、繁体字、残缺字、异体字等不规范字现象。5.发挥啄木鸟监督小组的作用，加强日常监督管理，在班级教育教学工作中具体落实说普通话，写规范字。6.充分发挥课堂教学的作用，特别是语文教学的主渠道，要求语文教师使用普通话，板书字迹清晰工整；贯串听、说、读、写多方面能力的综合训练；作业中含有字、词、句练习、背诵、写作等内容，教师在批改时要在字、词、句或语法方面作出正确要求，并作好批改摘记；利用多种园地和形式，给学生广泛提供巩固语文知识和运用语文知识的机会；在考试中加强书写、语言实际运用等方面内容的考查，增加开放性试题的份量。使语文课成为学校普及普通话的阵地，促进语文教学的改革。7.在各年段开设口语交际课，突出说普通话的技能训练，结合方言区的实际和中学生掌握普通话的要求，努力做到系统化、规范化，让90%以上的学生能说比较标准的普通话，80%以上的学生能说标准的普通话，90%以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。8.在推进课堂教学改革和拓展型课程的进程中，要充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的校本课程以培育和弘扬民族精神

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