体育与健康理论课足球理论教学

体育与健康理论课足球理论教学课件第1页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学足球火热的激情世界上最爱欢迎的体育项目让我带你进入足球的魅力世界第2页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学体育与健康兴宾区凤凰一中徐剑雄足球理论第3页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学现代足球足球运动概述足球教学训练足球竞赛规则

第4页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学足球

足球比赛规定两队各参加11人，在两端设有球门（高2.44米,宽7.32米)的长90---120米、宽45--90米的场地上进行。比赛时，除守门员在罚球区内可以用手外，其他队员不得用手或臂部触球，但可以用身体其他部位踢球、顶球、运球、传球和射门。比赛时间分为上下两个半时每个半时为45分钟，中间休息15分钟。在比赛时间内射球进入对方球门多的队为优胜。得分相等为平局。第5页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学足球场地中线中圈边线（90-120米）底线（45-90米）大禁区小禁区点球点第6页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学足球运动的起源与发展

足球运动是一项古老的体育运动，源远流长．从历史来看，它经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段．古代足球游戏起源于中国，在我国两千五百年以前的汉字记载当中，当时足球叫“蹴鞠”，蹴就是踢，鞠就是球的意思．

第7页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学足球运动的起源与发展我国古代“蹴鞠”

第8页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学我国古代“蹴鞠”图第9页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学足球运动的起源与发展

现代足球起源于英国，1857年谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部．在此之后，英国其它地区相继成立了足球俱乐部．1863年10月26日，由伦敦11个最主要的俱乐部和学校，在伦敦举行会议创立了英格兰足球协会，并产生了世界上第一个统一的足球规则。这一日被世界公认为现代足球诞生日，公认现代足球起源于英国。

西班牙皇家马德里俱乐部英国曼联俱乐部第10页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学

足球运动的特点１．参加比赛的人数多，集体性强．２．争夺激烈．拼抢凶猛，对抗性强．３．比赛场地大，时间长．运动负荷大．４．技术动作多，战术复杂，难度大．５．趣味浓厚，容易开展．第11页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学足球运动的作用1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成.2、有利于增强体质，促进健康.3、有利于精神文明建设.4、有利于振奋民主精神.5、有利于人际交往与国际交往.6、有利于国家税收.第12页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学世界性大赛简介⑴

世界杯男子足球赛⑵奥运会足球比赛⑶19岁以下世界青年比赛⑷17岁以下世界少年比赛⑸五人制足球比赛⑹世界女子足球锦标赛第13页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学

该比赛始于1930年，每4年举办一届，其中能1942年和1946年两届因世界大战而中断。最初这一比赛叫做世界足球锦标赛，1956年改名为朱尔．里梅杯，即“雷米特杯”也叫“金女神杯”。1970年巴西队首先第三次获得冠军，永久地占有了金女神杯。1971年国际足联重新制作了新的奖杯，命名为“国际足联世界杯”，并规定此杯为永久性流动杯。世界杯男子足球赛第14页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学

为推动世界足球运动的发展，缩小足球运动发达与不发达国家间的差距，1985年中国试办了国际足联16岁以下柯达杯世界足球锦标赛。1991年正式成为国际足联的世界少年（17岁以下）锦标赛，每两年举办一次。世界青年、少年足球锦标赛第15页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学一般标准长50-70米宽40-55米足球比赛场地

(小型足球场)400米标准运动场第16页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学足球用球●初级和高级组通常所用的球圆周为68厘米至71厘米，重量在396克至453克之间。●在学校群体足球比赛中，比较适宜用较轻及较小的足球。●班际足球比赛惯用（5号球）

第17页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学如何判断入球凡整个球从两门柱间楣下全部越过球门线，而又未经攻门球员用手触及者，即算入球。第18页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学越位除下列情形外，凡进攻球员在最后踢球的时间所站位置较球更接近对方球门线，即作越位论：（如下三种情形不作越位）（乙）当时有对方球员二人比该名球员更接近守方球门线，而直接接得同伴的传球，不算越位。（丙）直接接得球门球，角球，界外球或由裁判员所开的公正球，不算越位。（甲）该名球员在已方半场内，不算越位。第19页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学课堂问答观看教学视频回答问题：

这球越位吗？第20页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学视频欣赏——足球技战术配合第21页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学视频欣赏——球星的魅力第22页，课件共25页，创作于2023年2月参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学视频欣赏——超远距离进球第23页，课件共25页，创作于2