前滚翻（小学体育）教学

《前滚翻》教学设计

学情分析：四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。

单元教学目标：通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

单元教学计划课次教学目标教学内容教学难点教与学策略1

能够较好的掌握前滚翻的动作方法，让学生了解滚翻必须团身紧，才能滚的好。内容：前滚翻难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。教法：1,创设情景,调动学生学习积极性。2,讲解示范动作。3,利用器材进行多种方法的练习。4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。5,开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。6,讲评。

学法:1,观察,模仿,自主尝试练习。2,认真听教师示范动作,个别,分组与集体练习相结合。3,分组探讨,互相帮助.。4,自评,互评。

2能够较好的掌握后滚翻动作,发展柔韧、灵巧素质。内容：后滚翻难点：后滚至肩颈时，两手用力推垫。3发展腰腹肌和身体协调性,提高跪跳起能力,培养合作学习的良好习惯和创意学习能力。内容：跪跳起,

仰卧推起成桥。难点：摆臂与身体向上腾起协调一致,

挺髋,伸膝。4

会做简单的组合动作,发展灵巧性和协调性，培养展示自我的意识和能力。内容：滚翻组合练习,

跪跳起组合练习。难点：掌握好抛球与滚翻起立接球的时机。

一:指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。1,课堂常规:培养良好的教学常规。2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。3,前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。5,学生大胆展示动作,学生评价。6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。9,游戏,障碍接力赛:教师创设情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛。10,放松运动:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。

教学目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.

运动负荷目标：预计练习密度在40－45%左右，平均心率130－140次/分。教学内容1:前滚翻

2:障碍接力教学重难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。课前准备1.学生统一穿运动装.2.器材准备：体操垫子、录音机、球、木块。小学体育课《前滚翻》教案(水平二)

结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度

准备部分

结构1.集合、体育委员整队、报告人数。2.师生问好。3.宣布课的内容、要求。4.热身运动：

学生慢跑2圈。游戏：快速找朋友。5.徒手操（1）头部运动（2）肩部运动（3）踝、腕关节运动

（4）扩胸运动

（5）体侧运动

（6）抚背运动

（7）团身运动

（8）跳跃运动课的内容

教师检

查服装，安排见习。

2个八拍

教师活动

精神饱满，着装整齐，符合要求，报数声音短促洪亮，整装待命。

学生活动1.集合

做到静、齐、快，认真听教师讲解。

2.热身准备活动充分有效。

要求

四列横队合：××××××××××××××××××××△

原地徒手操：

××××

×××××

××△

××

×××××

××××

组织方法

7分钟

时间

一

般

强度

基本部分前滚翻1.设疑：怎样才能滚动的更好（联想一下大熊猫，团身滚翻的姿势。）引导学生进行“团身动作”的练习。

2.探疑：教师做实验一个球和木块，在垫子上同时滚动。

3.解疑：教师坐分解和完整示范，总结“身体团成球，前后好滚动”

4.讲解示范教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行讲解示范。）

5.巡视指导学生练习、纠正错误。难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。

教师放手让学生练习并观察。

对比实验，评价、讲解、启发学生思考。

巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.

通过学生展示，对易出现错误的地方，重点讲解和示范，同时对一些同学要因材施教。

1,学生进行尝试性练习，然后说出他们的感受。4人一组，进行练习团身动作。

2,原地支撑、蹬地伸腿、提臀、低头含胸，尽量使自己的下巴贴近胸部。头、颈、肩、背、臀部依次触垫滚动。

3.模仿练习动作

4,学生勇于展示动作,学生自评.

5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。

6.学生练习：①友伴分组练习。②小组探讨,互帮互助练习.③做自查评估.

1.态度认真、精神饱满。

2.认真积极练习。

3.积极参与，勇于探究

4.能做自我评估、小组讨论思考。

5.听从指挥、注意安全。

团身练习：

××××

×××××

××

△

××

×××××

××××

友伴分组，四人一组。

●

×××

18分钟

较强

基本部分

游戏：障碍接力赛。

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。游戏规则：每组第一名同学先出发，穿过呼啦圈，做一次前滚翻，跑到终点线返回，与同组下一名同学进行击掌接力，以此类推，看哪一组最先完成游戏。

1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。

1.分2组进行迎面前滚翻接力比赛，看哪一组最先完成。

2.以高涨的情绪进行比赛.

1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。

2.遵守游戏规则，注意安全。10分钟强х

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