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文档简介

变化多彩的地球课时目标知识与能力：

1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。

2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：

把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：

1、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

2、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。课时重点：

结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。课时难点：

结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。请同学们大声地有感情地朗读课文

想想课文写了地球哪几种颜色的衣服?

（在书上批划圈点，找出相关重点句）地球上各种颜色的衣服指的是什么？蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜

白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度

绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类

五颜六色绚丽多彩课文用了什么样的写作方法？

课文用了拟人，使文章更加生动形象。

蓝色衣服指的是什么?对地球气候有什么影响?海洋湖泊冬暖夏凉

谁来告诉大家地球黄色衣服指的是什么?这些黄色衣服对地球上气候又有什么影响呢?沙漠、半沙漠。热时更热、冷时更冷。“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”比一比

请同学们做一做第90页，第六题1-3小题，看看谁做得又快又对！

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