新教科版三上科学2-7《风的成因》课件

第二单元空气7.风的成因一、聚焦在生活中，你有哪些办法制造“风”？一、聚焦大自然中，风又是怎样形成的呢？二、探索

做一做1.准备好一支蜡烛、一张透明塑料薄膜、一个无盖的长方形纸盒、一段蚊香和一束纸条。2.在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。二、探索

做一做3.点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。注意：先点蜡烛后“贴膜”。“贴膜”时要小心，不能让蜡烛倾斜，以免火焰烧到盒子或塑料膜。蜡烛底座贴上双面胶，将它固定在盒子“烟囱”下方的位置。二、探索

4.借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。5.画图解释你观察到的现象。建议关上实验室的门窗、风扇和空调，减少因学生走动或大幅度动作等影响实验效果的因素。描述你观察到的现象。三、研讨不动向上向上飘动向箱内流动模拟实验中的“风”是如何形成的？三、研讨

纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。

你认为大自然中的风是如何形成的？三、研讨

大自然中的风主要是由于各处空气冷热不同，流动起来而形成的。

四、拓展走马灯是如何是灯马“走”起来的？不动向上向上飘动向箱内流动流动空气流动可以冷热第三单元天气1.我们关心天气今天天气怎么样？一、聚焦

我们已经知道了哪些天气现象？

晴天、多云、下雨、刮风......下雨风晴天多云第一幅图是晴天长城，第二幅图是雪天长城。二、探索

感受天气的多样性图片中的长城，是什么样的天气？

晴天长城雪天长城不同时间，同一地点的天气可能不一样。说明天气具有什么样的特点？12月的海南很炎热，12月的黑龙江很寒冷。二、探索

感受天气的多样性12月的海南、黑龙江，天气怎样？

同一时间，不同地点的天气也可能不一样。说明天气具有什么样的特点？晴天多云阴天雷阵雨大雪台风寒冷天炎热天天气：一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。

我们的地球被一层厚厚的空气包围着，各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。大气圈你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？台风暴雨冰雹暴雪三、研讨思考：天气日历可以记录哪些内容？我们怎样来记录？四、拓展天气和气候变化的科学规律隐藏在每天的天气里,需要不断观察、仔细分析和认真结。我国著名气象学家竺可桢坚持观察与记录他认真记录天观测到的气象数据,并仔细观察和记录各种植物发芽、开花、结果的日期,河流、湖泊结冰与解冻的状况,各种候鸟南飞与北归的时间。通过数十年如一日的观测,竺可桢总结了现代物候的特征,通过与我国古代丰富的文献记载进行比较,解了我国过去五干年的气候变化特征,也了解了我国各个地区气象灾害的发生特点,为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。竺可桢(1890-1974),中国科学院院士,地理学家、气象学家,我国现代气象学和地理学的奠基人。科学家这样做1.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。2.我们的地球被一层厚厚的空气包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气层中的自然现象。3.天气跟我们的生活息息相关。台风、暴雨等恶劣天气可能给我们带来灾难。4.科学家利用工具观测天气、发现规律,告诉我们天气可能发生什么样的变化。5.制作天气日历是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。