《文言文二则》课件1

部编版·六年级语文下册14文言文二则部编版·六年级语文下册14文言文二则1学弈学弈2一、逐层铺垫,设境激趣。

课前我请大家搜集一些中国古代的名言警句,下面请大家交流一下！一、逐层铺垫,设境激趣。课前我请大家搜集一些中国古代3

孟子名轲,字子舆,战国时邹国人,我国古代的思想家、教育家。他是孔子他孔子以后的儒学大师,被尊为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。他与弟子们合著《孟子》一书,流传千古,影响深远。《学弈》就出自其中。孟子名轲,字子舆,战国时邹国人,我国古代的思想家、教4二、身临其境,人文合一。1.在弈秋的棋社发生了什么事呢,请同学们读读《学弈》这篇课文。读时注意参阅课本上的注释。二、身临其境,人文合一。1.在弈秋的棋社发生了什么事呢,请同5学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈6三、化整为零,沐浴书香。1.小组故事会。

试着结合课下注释,将这个故事讲给同桌听,评一评故事的优缺点。三、化整为零,沐浴书香。1.小组故事会。试着结合课72.小组合作探究。（1）你认为文中的弈秋是一个什么样的人?你从哪一句话看出来的。

（2）你喜欢哪一个徒弟?为什么?（3）你最喜欢文中的那一句话?你觉得应该用什么语气来读?2.小组合作探究。（1）你认为文中的弈秋是一个什么样的人?8四、品读课文。1.你认为文中的弈秋是一个什么样的人?你从哪一句话看出来的。

我认为弈秋是个棋艺高超的人,从文章第一句“弈秋,通国之善弈者也。”可以看出。四、品读课文。1.你认为文中的弈秋是一个什么样的人?你从哪92.你喜欢哪一个徒弟?为什么?

我喜欢第二个徒弟。因为他学棋时专心致志,这样才能在下棋方面得到进步。2.你喜欢哪一个徒弟?为什么?我喜欢第二个徒弟。因103.你最喜欢文中的那一句话?你觉得应该用什么语气来读?（1）“弈秋,通国之善奕者也。”用景仰、叹服的语气……3.你最喜欢文中的那一句话?你觉得应该用什么语气来读?（111（2）“使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。用一种赞赏的语气。（2）“使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。用一种12（3）“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。”

应读出一种批评的味道。还可读出轻浮、想入非非的感觉。（3）“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。”13四、升华感悟。1.读了《学弈》这个故事,你想说点什么?(对自己、老师、同学、孟子、文中人说都可以。)四、升华感悟。1.读了《学弈》这个故事,你想说点什么?14五、作业。1.续写《学弈》故事。2.试背全文。3.搜集有关孔子的资料。五、作业。1.续写《学弈》故事。15六、板书设计。专心致志,学有所获三心二意,一无所得态度决定一切学弈六、板书设计。专心致志,学有所获态度决定一切学弈16两小儿辩日两小儿辩日17一、谈话导入。

上节课,我们认识了“亚圣”孔子,在他的《学奕》中明白了做事要专心致志的道理,这节课我们继续学习儒家学派的另一位代表人物孔子的《两小儿辩日》。一、谈话导入。上节课,我们认识了“亚圣”孔子,在他的18二、初读课文,整体感知。1.自由读课文,找出不认识的字,通过查字典解决。二、初读课文,整体感知。1.自由读课文,找出不认识的字,通过19《文言文二则》课件120《文言文二则》课件121《文言文二则》课件122自由读课文,思考:课文中一共讲了哪几个人物?孔子、两个小孩。自由读课文,思考:课文中一共讲了哪几个人物?孔子、两个小孩。23三、细读课文,理解句意。1.请大家对照注释,自学课文,并找出不理解的字。三、细读课文,理解句意。1.请大家对照注释,自学课文,并找出242.理解句意。(１)“孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。”游:在这里指游历说服,走访各国宣传自己的政治主张。小儿:小孩。

其:指两个小孩辩论、争论这件事。

孔子东游,看见两个小孩在争论,便问他们为什么争论。2.理解句意。(１)“孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。”游:25(２)“我以日始出时去人近,而日中时远也。”始出:刚刚,开始升起来。

也:语气助词,表示判断成解释的语气。

我认为太阳刚刚升起来的时候离人很近,可是到了中午的时候离人很远。(２)“我以日始出时去人近,而日中时远也。”始出:刚刚,开始26(３)“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”如:好像。此:这。乎:助词,表示疑问,跟“吗”相同。

太阳初升时大得就像车盖,到了中午的时候,就像盘盂,这不是远的小而近的大吗?(３)“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大27三、化整为零,沐浴书香。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。你认为文中的弈秋是一个什么样的人?你从哪一句话看出来的。课前我请大家搜集一些中国古代的名言警句,下面请大家交流一下！课前我请大家搜集一些中国古代的名言警句,下面请大家交流一下！一、逐层铺垫,设境激趣。试着结合课下注释,将这个故事讲给同桌听,评一评故事的优缺点。一、逐层铺垫,设境激趣。（1）“弈秋,通国之善奕者也。你最喜欢文中的那一句话?你觉得应该用什么语气来读?因为他学棋时专心致志,这样才能在下棋方面得到进步。上节课,我们认识了“亚圣”孔子,在他的《学奕》中明白了做事要专心致志的道理,这节课我们继续学习儒家学派的另一位代表人物孔子的《两小儿辩日》。他是孔子他孔子以后的儒学大师,被尊为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。(１)“孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。（3）你最喜欢文中的那一句话?你觉得应该用什么语气来读?他与弟子们合著《孟子》一书,流传千古,影响深远。孟子名轲,字子舆,战国时邹国人,我国古代的思想家、教育家。(２)“我以日始出时去人近,而日中时远也。用景仰、叹服的语气……孟子名轲,字子舆,战国时邹国人,我国古代的思想家、教育家。太阳刚初升时阴阴冷冷,到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。读时注意参阅课本上的注释。(４)日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?

太阳刚初升时阴阴冷冷,到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热,而离着远的凉吗?三、化整为零,沐浴书香。(４)日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤28也:语气助词,表示判断成解释的语气。为是其智弗若与？曰：非然也。（2）“使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。读时注意参阅课本上的注释。(３)“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”你最喜欢文中的那一句话?你觉得应该用什么语气来读?一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（2）“使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。两个小孩笑着说:“谁说你知道得多呀?”你喜欢哪一个徒弟?为什么?两个小孩笑着说:“谁说你知道得多呀?”他是孔子他孔子以后的儒学大师,被尊为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。孟子名轲,字子舆,战国时邹国人,我国古代的思想家、教育家。()()(２)“我以日始出时去人近,而日中时远也。(远)(近)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。()()()两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”羿（）悔（）惧（）孟子名轲,字子舆,战国时邹国人,我国古代的思想家、教育家。(１)“孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。(５)孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

孔子不能判断。两个小孩笑着说:“谁说你知道得多呀?”也:语气助词,表示判断成解释的语气。(５)孔子不能决也。两小29四、板书设计。两小儿辩日日初出日中时车盖盘盂(近)(远)沧沧凉凉探汤(远)(近)四、板书设计。两小儿辩日日初出日中时30课后练习一、看拼音，写词语。xuéyìhónghúbiànrì()()()cāngcāngliángliángtàntāng()()学弈鸿鹄辩日苍苍凉凉探汤课后练习一、看拼音，写词语。xuéyìhóng31二、辨字组词。羿（）悔（）惧（）弈（）诲（）俱（）后羿博弈后悔教诲惧怕后悔二、辨字组词。羿（