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文档简介

角的度量于都县城关小学彭小芳角的度量于都县城关小学彭小1教学目标本节课我们主要来学习角的度量，同学们首先要认识量角器，知道如何使用量角器测量角的大小，通过一系列的测量活动知道角的大小与角边的长短没有关系，能够解决实际问题。教学目标本节课我们主要来学习角的度量，同学们首先要认识量角器2下面三个角中，哪个角最小？为什么？123下面三个角中，哪个角最小？为什么？1233把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做

。记作“”。一度角1°1°把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做4认识量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线0000000000180180180180180180180180180180认识量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角5用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心6用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。50505050500用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心7012001208判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80°判断（请用手势“”或“”表示）。这个9判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110°判断（请用手势“”或“”表示）。这个10判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40°判断（请用手势“”或“”表示）。这个11观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的12猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。13下面三个角中，哪个角最小？为什么？123下面三个角中，哪个角最小？为什么？12314你学会了吗？同学们今天学习了哪些内容掌握的怎么样？要求同学们回去写一篇学习日

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