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文档简介
角的度量于都县城关小学彭小芳角的度量于都县城关小学彭小1教学目标本节课我们主要来学习角的度量,同学们首先要认识量角器,知道如何使用量角器测量角的大小,通过一系列的测量活动知道角的大小与角边的长短没有关系,能够解决实际问题。教学目标本节课我们主要来学习角的度量,同学们首先要认识量角器2下面三个角中,哪个角最小?为什么?123下面三个角中,哪个角最小?为什么?1233把半圆分成180等分,每一份所对的角叫做
。记作“”。一度角1°1°把半圆分成180等分,每一份所对的角叫做4认识量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线0000000000180180180180180180180180180180认识量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角5用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合;2.零度刻度线和角的一条边重合;用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面;使量角器的中心6用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合;2.零度刻度线和角的一条边重合;3.角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。50505050500用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面;使量角器的中心7012001208判断(请用手势“”或“”表示)。这个角是80°判断(请用手势“”或“”表示)。这个9判断(请用手势“”或“”表示)。这个角是110°判断(请用手势“”或“”表示)。这个10判断(请用手势“”或“”表示)。这个角是40°判断(请用手势“”或“”表示)。这个11观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗?角的大小与角的两边画出的长短没有关系。观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗?角的大小与角的12猜一猜你能猜出这几个角的度数吗?并说明原因。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗?并说明原因。13下面三个角中,哪个角最小?为什么?123下面三个角中,哪个角最小?为什么?12314你学会了吗?同学们今天学习了哪些内容掌握的怎么样?要求同学们回去写一篇学习日
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