《绿》优质课教案7篇

《绿》优质课教案7篇《绿》优质课教案篇1

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能，对新奇的事物具有剧烈的探究欲望，简洁的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式，沙子对于孩子来说是熟识的，而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的，鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的'对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题，选择比较新颖的沙画，来激发孩子的主动性和创作欲望，充分调动孩子的想象力来进行美术创作，体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作能力。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

3、培育幼儿耐烦、细心的作业看法和良好习惯。

4、进展幼儿的想象力及创造能力。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

6、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？

二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们预备了哪些材料？〔纽扣、回形针、毛线团〕孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。〔幼儿送小鱼〕教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个〔沙子〕来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？。〔沙子〕你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？〔盒盖、胶棒、沙子〕师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。〔边操作边讲〕接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？〔幼儿回答〕我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰？〔请一宝宝来操作〕做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？"教师小结〔第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙子〕。

四、幼儿操作师：

"孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"〔幼儿操作、教师巡回指导〕。

五、作品展示师：

"装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？"

活动结束：

师："今日，我们帮助了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

《绿》优质课教案篇2

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全学问，明白红灯停，绿灯行的道理。

2、明白过公路时要留意自我的安全，让幼儿明白不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达本领。

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线等。

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿心情。

“小朋友们伸出小手，跟教师一齐玩个手指游戏好不好?〞

2、谈话，引入主题。

“小朋友们明白怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?〞

(幼儿商量)

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中一班小朋友太乖了，教师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，教师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。〞

“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?〞(幼儿商量)

4、引导幼儿认识红绿灯

“中一班小朋友真棒，教师来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候能够看一看，公路上的十字路口就有了。〞

5、引导幼儿商量

“我们中一班小朋友那么聪慧，那么，你们明白要怎样看红绿灯吗?〞(幼儿商量)

6、讲解怎样安全过公路

“小朋友说街上车多不多?危不危急?所以小朋友们必需要明白怎样看红绿灯是不是。〞

“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。〞

7、引导幼儿认识斑马线

“小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过〞(同上，介绍红绿灯时一样)

8、引导幼儿学习儿歌

“今日我们班小朋友表现太棒了，教师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟教师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

9、延长“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀?〞

(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)

10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

《绿》优质课教案篇3

学习目标

1。学会本课7个生字。

2。有感情地分角色朗读课文，背诵课文。

3。理解父亲的话的含义，明白花生最珍贵的品质，懂得做人应当做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。

课前预备

学生搜集和有关落花生的资料，教师预备关于落花生的课件。

教学过程

第一课时

解题导入

齐读课题，你知道“落花生〞是什么意思吗?你是怎么知道的?

出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生〞。

本篇课文的是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢?今日这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。

初读课文，整体感知

自主识字。

a．轻声读课文，画出生字新词。

b．指名读课文，全班正音。(如，“空地〞的“空〞读四声，“叮嘱〞的“咐〞和“廉价〞的“宜〞在文中读轻声。)

c．拼读生字，重点强化。(由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法。)

d．在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的?(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记硬背词典中的解释。)

读通顺课文，感知文本内容。

a．同桌互读，把课文读通读顺。(给足时间让学生读书。)

b．由同学相互推举读，老师要鼓舞读书不太好的同学展示自己，多鼓舞他们。

选择自己喜爱的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解?

默读课文，理清思路

课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说。

本文是按什么顺序写的?(商量并明确分段。)

布置作业

熟读课文，抄写生字、新词。

第二课时

回忆课文内容，整体感知

齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生〞写了哪些内容?

细读课文、突破重难点

读第1自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住“竟然〞一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜。

充分读书，抓住吃花生、议花生。

a．自由读，指名读，读出花生的好处。

b．学生依据搜集的课外资料补充花生的好处。

c．出示第1自然段，体会花生的珍贵之处。

(1)在同学自由读之后填表，运用对比的手法突出花生的珍贵之处。

(2)出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。

(3)指名读，评读：你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到了什么?

(4)再次读，看看你对花生又有什么新的认识?(引导学生体会出花生虽然不好看，可是它特别有用，悄悄地为人类奉献。)

d．对比读句子，体会父亲对我们的期望。

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。〞

“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。〞

(两句话意思不一样，“只〞是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更期望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。)

e．通过填空，加深理解：在你身边肯定有很多像花生一样品行的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。

“我爱花生，它的好处许多，它虽然没有(

)，但珍贵的是(

)。我们的(

)不正像花生一样吗?它(

)。我赞美花生，我更要赞美(

)。〞

组织商量，彰显独特

在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢?为什么?

总结全文、深化中心

那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，悄悄奉献，成为有名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他确实是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。〞

《绿》优质课教案篇4

活动目标：

1、感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

3、能大胆、清晰地表达自己对秋天的树的见解。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、ppt课件：

??落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；

??常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料查找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树〔名称、生长环境、四季是改变、树叶的样子、树的种类〕，帮助幼儿积累阅历。

3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

4、《找朋友》的音乐。

活动过程：

一、谈话引题。

1、如今是什么季节啊？〔秋天〕你观察了大街上什么东西改变最大？〔树叶都飘落下来〕其实，树的种类有许多，有常青树，有落叶树。

二、师幼一起观看ppt课件并商量。

1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？〔一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。〕

2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

〔依次出示ppt图片，让幼儿对比后从树叶的样子、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。〕

三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么样子？

2、这棵树喜爱生长在怎么样的地方？

3、它是常青树还是落叶树？为什么？

四、游戏《找朋友》

幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去查找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿准时纠正过来。

延长：音乐活动

一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的改变，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天渐渐的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

教学反思：

本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能主动地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，老师能小结幼儿在探究过程中的缺乏，激发幼儿进一步探究的兴趣。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同改变上，再有试验操作，那样就更具科学紧密性了。

小百科：秋天的自然景观最明显的改变在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少欣赏红叶的游客们。

《绿》优质课教案篇5

教学目标：

有感情地朗读课文，积累喜爱的词句。能联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

教学重点：

能联系上下文理解含义深刻的句子

教学难点：

从具体的事例中领悟跨越百年的秀丽就是居里夫人所表达的科学精神。

教学过程：

一、检查预习，揭题导入。

1、师：孩子们，昨天已经布置了大家进行18课的预习，请你结合课外的学问，用自己的语言简短地介绍一下居里夫人。〔如：她是一位怎样的人？她获得了哪些伟大的科学成就？〕

2、揭题，齐读课题。〔从孩子们的朗读中，我听出秀丽这个词特殊重要，居里夫人的秀丽表如今课文的哪些方面？请同学们带着这个问题去读课文。〕

二、初读课文，感知秀丽。

学生读通课文后，沟通：

生1：〔原文句子略〕我体会到了居里夫人容貌的美。〔指导读正确，不加字、不减字。〕

生2：尽管这都不是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思索：其它物质有没有放射性？她的科学精神也是秀丽的。〔这是探寻科学根源，查找科学神秘的美。〕

生3：为了提炼纯净的镭终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

师:同学们，设想一下常人面对烟熏火燎的情景，会怎么做？

师：在终日的烟熏火燎中,你仿佛看到了怎样情景?

生：我看到了居里夫人(大汗淋漓,累得连眼也睁不开;满脸灰尘,神情疲乏;呛得不停地咳嗽,有害气体正在侵蚀着她的健康等等。)

师:但不管多么难过,不管多么艰辛,居里夫人仍旧坚持不懈地试验,这种献身精神让我们为之动容。

师：让我们带着这种尊敬再读这段文字.

生4：这点秀丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子秀丽的生命和不屈的信念.〔这秀丽的淡蓝色的荧光是居里夫人用了多长时间提炼出来的?那是怎样的一个信念？是居里夫人付出了怎样的代价获得的?〕

〔体会居里夫人对科学试验的执着追求，那是一种顽强、刚毅的美。〕

生5：有一组变成了的排比句，表达居里夫人一生的成就成就，这是奋斗历程中的成就美。

师生对读：因为她开创了放射学这门新学科，所以人们说她变成了因为她提炼镭，作出了巨大奉献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变了因为她不断的在科学的道路上探究，所以人们说她变成了因为她终身献身科学，所以人们说她变成了

体会到居里夫人这么伟大的成就，我们把它读出来。

师：正是由于居里夫人对科学的执着追求，不懈努力地讨论，在经过三年又九个月，他们最终在成吨地矿渣中提炼出了0。1克镭。孩子们，0、1克镭，仅仅是我们一去圆珠笔尖的重量啊。这是多么难能珍贵的献身科学的精神啊！〔生读句子，体验居里夫夫献身科学的美。〕

三、品读重点，感悟人格的美。

师：在备课的时候，有一个句子久久地留在我的脑海中，挥之不去。请同学们随老师一起读读：

正是由于这种珍贵的性格和高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项伟大自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉.

1〕师生齐读，说说珍贵的性格、高远的追求是指什么？

2〕说话训练：在居里夫人的眼里，人生的意义不在于外貌的美，而在于________，人生的意义也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意义更不在于安逸的生活，而在于_______.

3〕品悟人生意义的发觉到底是指什么？〔献身科学、淡泊名利〕再带着这样的体验读读这个句子。

小结:是啊！这就居里夫人高尚的人格啊,也就是跨越百年的秀丽。

师：难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，读读句子，结合课文谈自己的理解.

四、拓展升华，再扣文题。

1、确实，居里夫人就是这样一位执着地终身献身科学的人，我们一起去听听居里夫人在镭被发觉25周年纪念日上的感言，那是居里夫人对人生意义的最好诠释。

〔我们深深被居里夫人的人格魅力折服。〕

2、再读课题,说说跨越百年的秀丽到底是什么?

小结:跨越百年的秀丽不仅是指居里夫人的秀丽端庄的容貌，还是她那伟大的科学成就，更是她献身科学的精神和淡泊名利的伟大人格啊!这样的秀丽不仅仅是跨越百年，而且将有会跨越千年、跨越万年，这是一种永久的美。

3、作业：写写心中的感言。

《绿》优质课教案篇6

活动目标：

1、体验妈妈对宝宝的爱惜，萌发对妈妈的感谢之情。

2、观赏音乐，依据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动重点：

在观赏乐曲的基础上，依据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作

活动难点：

学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作。

活动预备：

1、在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

2、《喂小鸟》音乐磁带。

3、小鸟头饰20只。

活动过程：

一、演唱歌曲

引出活动教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

二、感受音乐

练习动作

1、观赏乐曲《鸟飞》，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。

①观赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。

②带着幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

2、听辨乐曲《喂食》，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。

①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。

②练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。

③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

3、幼儿听辨音乐《大风》，创编与大风搏斗动作。

①引导幼儿感受音乐紧急、激烈的旋律。

②启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。

③带着幼儿随音乐表演动作。

三、游戏表演表现乐曲

1、教师和幼儿安排角色，讲清游戏规则。

2、教师和幼儿随四段音乐完好地表演游戏《喂小鸟》，提示幼儿被风吹散后要有序的回家。

3、引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱惜和小鸟对妈妈的感谢之情。

活动反思：

在游戏活动时，孩子们特别的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特殊是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，全部的鸟宝宝都能很清静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多很多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣深厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发觉有少数幼儿只是沉醉在游戏的过程中，并不太情愿跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提示。整个活动下来，做的缺乏的地方有许多，需要改良的地方也许多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也许多许多……

《绿》优质课教案篇7

活动目标

1、在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮〔如绿豆、黄豆〕，用手指捻撒较小的杂粮〔如芝麻，小米〕对蝴蝶轮廓进行装饰。

2、通过商量和尝试，创造性地对蝴蝶进行装饰。养成细致作画、清洁作画的习惯。

3、在作画的过程中，体验自由作画的欢乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动预备

1、供幼儿观赏的范画几幅。

2、各种五谷杂粮每组若干。

3、每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。

活动过程

1、故事导入：〔师〕中一班的小朋友们下午好，我是严老师。今日，森林里来了一群秀丽的蝴蝶，他们聚到一起举行一个竞赛：比一比，谁最美！于是，第一只蝴蝶飞来了。它说呀，我是最美的蝴蝶。〔展示〕小朋友们你们看，这只蝴蝶美丽吗？〔生〕美丽。〔师〕那哪个小朋友能告知我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？〔生〕豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。〔师〕小朋友们都回答的很好。哦，原来啊，蝴蝶