列说8051c语言版教学课件

列说8051c语言版26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。列说8051c语言版列说8051c语言版26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。80:::"""删"删A耗AA0本章内容8051部分:介绍8051的基本知识,包括结构、引脚、封装、MCS-51系列以及8051基本电路等。开发工具部分:介绍8051软硬件的开发流程,包括源程序的编写、汇编、连接以及软硬件仿真等。程序与实作部分:闪烁灯的程序设计,及其汇编、连接与软件仿真。A八两0AA前言：阅读教学是语文教学过程中比较重要的一部分内容，但是目前农村语文阅读教学过程中教师还是普遍采用单一的讲说式的教学模式，阅读教学效率普遍较低，而且提高难度相对较大，作为农村语文教师要明确这一问题的严重性，采用科学合理的教学方式进行语文阅读教学方式的完善。一、农村小学语文阅读教学现状相对于城市的孩子来讲，农村地区小学生的语文阅读基础较差。一方面农村小学语文教师对教师阅读教学的认识不到位，虽然也有足够的重视，但是在实践教学的过程中，却变成了简单的阅读、朗读课程，没有重视到阅读教学的真正作用。其次，农村语文教学教学观念比较落后，教学方式也比较单一，教师在教学过程中还是坚持传统的教学观念和单一的教学方式，学生始终处于被动的学习状态，课堂教学气氛比较沉闷，学生的学习兴趣比较低。第三，由于农村地区资源有限，小学生能够接触的语文阅读知识受到了很大的影响，小学生的阅读能力和阅读水平的提升比较困难。由此可见，进行科学合理的小学语文阅读教学是非常必要的，对于提升农村小学语文阅读教学的有效性有着十分重要的作用。二、农村小学语文阅读教学策略（1）更新教学观念，注重阅读教学素质教育的不断深入以及新课程标准的提出，使农村小学语文教学受到很大的冲击，传统的应试教育理念下，单一的教学方式已经不再适应新型的教学需求。因此作为农村教师要认真分析目前的阅读教学现状，根据新课程标准的相关要求，改变目前阅读教学现状。提升对阅读教学的重视程度，是进行农村小学语文阅读教学的重要步骤之一。作为农村小学语文教师，要以身作则，在日常教学的过程中要提升自身的语文综合素养，如平时多读一些名家名篇等，这样在语文阅读教学过程中才能做到有话可说，用自己的言行影响学生。其次，由于生活水平和生活条件的限制，农村小学生语文接触一些教材以外的文字知识的机会较少，再加上本身的阅读意识薄弱，因此教师要给学生们创造良好的阅读环境，让学生们逐渐的喜欢上阅读，并在这一过程中掌握适合自己的阅读方法，为之后的语文教学奠定坚实的基础。（2）多样化的阅读教学方式，提升阅读教学有效性多样化的教学方式是提升农村小学语文阅读教学有效性的关键步骤。小学语文内容越来越丰富，作为语文教师，要针对农村学生学习现状，在教学过程中采用多样化的阅读教学策略，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读水平和阅读能力。针对小学高年级的学生而言，他们已经具备了一定的理解能力，因此教师在教学过程中可以采用“先学后教”的方式，进行阅读教学；也可以针对性的采取“以问导学”的教学方式，激发学生的学习兴趣。通过多样化的阅读教学方式，促进农村小学语文阅读教学有效性的提升。以湘教版小学语文《三借芭蕉扇》教学为例，教师可以采用合理的教学情境创设方式激发学生的学习兴趣，如：教师：同学们，我们都看过《西游记》吗？你们最喜欢哪个角色呢？学生：看过啊，最喜欢……同学们七嘴八舌的讨论起来，由于《西游记》的故事是家喻户晓的，又深受同学们的喜爱，以此引起共鸣，使学生们快速的融入课堂教学的过程中。教师：那么我们今天就来学习《三借芭蕉扇》的故事，看书本上的内容与电视剧中的故事情节有那些不同呢。教师将学生们分成不同的小组，各自进行《三借芭蕉扇》课文的初步品读，分析课本中如何通过动作、语言、神态进行人物性格特征的描写，同时还要总结出几个主要人物形象的不同性格特征。初步品读之后，教师可以再进一步的给学生们制定深入阅读的人物，如针对重点语句的理解，引导学生们学会教材课文中的表达手法，在无形中提升学生的阅读能力和阅读水平。通过这样简单的小组合作情境的创设，教师将传统的讲说课堂变为了学生的讨论课堂。在小组合作学习的过程中，提升了农村小学生的交流合作经验，增加了?W生的阅读兴趣，为农村小学生之后的语文课程的学习奠定了坚实的基础。（3）结合教材内容，进行课内外阅读教学的有效融合农村小学生本身的课外阅读机会有限，因此教师在进行教材资源的讲解时，要注重教材资源的整合与利用，以教材资源为基础进行课内外阅读的有效整合，如《三借芭蕉扇》一文，其出自《西游记》，教师可以以此为机会，引导学生们进行名著的阅读，让学生们通过名著阅读，体会作者写作的真正涵义，提升学生阅读理解能力的同时，还能够进一步的提升学生的阅读水平和知识的积累量，不仅有利于提升阅读教学的有效性，而且也有利于学生写作能力的提升。三、结论综上所述，作为农村小学语文教师要重视阅读教学的重要作用，在阅读教学过程中改变自身的阅读教学理念，运用多样化的阅读教学方法，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读水平，促进农村小学语文教学水平的整体提升。传统的体育教学方法，有语言法、直观法、完整法、分解法、发展体能法、运动技能法、信息法以及实践练习法等。它们的共性是注重教师在教学中的作用，忽视了学生在教学活动中的角色，并过分强调运动技能的提高，忽略学生个性化动作的发展。同时教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》明确提出：“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能过程中成为学会学习和形成正确价值观的过程。”改变课程实施过于强调死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。同样新课程标准明确地提到要在教育中把“健康第一”的思想灌输到学生的意识中。依据新课程标准的精神，结合教学实践，本人提出几种教学方法与大家共同探讨。一主动学习法主动学习法是学生为了达到提高自己的体育运动技能和体育知识的目标，在体育教师的指导帮助下，根据自身条件制订学习计划，选择学习内容、步骤，培养自主独立的学习能力，为学生自身发展和适应社会奠定基础。学生在体育运动课堂中学习效果的好与坏，不是以体育教师教得多与少来评定，而是以学生接受、学习、练习的效果来评定的。也就是评价体育老师的教学能力应在培养学生“想学”、“能学”、“会学”的基础上进行全面系统的评定。体育与健康教育中已经明确了“健康第一”的宗旨，这就要求我们在教学中应严格制订学习计划，降低学习难度，培养学生主动参与学习的能力。有了这种能力，才有利于学生个性化体育技能的形成，有助于教学水平的不断提高。同时也要求体育教师必须具备全面的体育运动基本技能和体育知识，以便完成教学任务，更好地帮助学生养成体育锻炼的意识和习惯。二探讨学习法探讨学习法是指在体育教学过程中，体育教师与学生在平等的基础上进行交流的一种教学方法。学生能在教学中根据自身条件和想法，与教师进行个性化运动技能形成的探讨。教师在学生提出的想法基础上加以合理正确的调整，以促进学生个性化动作的形成。由于在教学中充分发挥了学生的想象力和创造力，这样必然会引起学生对体育教学中运动技能的重视，提高学习的积极性。有了这样的教学目标和内容，学生个性化动作的完成就变得简单又有趣。如在教学球类中的头球技术时，在课前布置教学内容的同时强调学生要有自己的练习目标和步骤，正是有了他们自身的想法，并在教学过程中充分发挥他们的想象力，学生的学习积极性非常高，参与态度非常好，同样也给了我很多有益的想法，有助于教学水平的提高。探讨学习法是教师与学生双赢的一种教学方法。三引导学习法引导学习法是指体育教师在教学过程中在学生学习体育与健康学科领域中进行适当的引导、帮助，使学生能有更好的目标进行选择并结合自身的体育知识、运动技能、情感与态度的创造性学习。在整个教学过程中十分注重学生参与运动的情感态度；强调学生学习的积极性；重视学生开放式思维能力的培养。教师在教学活动中只是起到引导作用。在学生运动技能形成过程中给予他们正确的引导，并为个性化动作提供充足的空间。在篮球教学中，学生的个性化动作得到充分拓展，学习效果非常明显，学生技术动作有了质的飞跃，这就达到了培养学生终身体育的最终目标，有助于学生形成健康第一的意识。采用引导学习法不仅开拓了我的教学视野，也丰富了我的教学经验。四鼓励学习法鼓励学习法是指教师在体育教学过程中鼓励学生不畏艰难、敢于吃苦、勇往直前的一种教学方法。在上课时经常遇到这样的情况，越矮小瘦弱的学生就越不锻炼。大家在玩的时候，他们就在一边站着。如上实心球课时，我常告诫他们，掷实心球是一种技术含量比较高的项目，并不是身体高力量大就能掷得远，若能掌握好投掷的技术，就能掷远。经过对他们的一番教导、鼓励，在中考的时候，我班的肖×身高不足一米六，但他投掷出了十四米八的好成绩。因此，鼓励学习法在体育教学中是最有成效的一种教学方法。在初中体育与健康课的教学中，体育教师应根据新课标的目标与内容进行有计划、有步骤的教学。在教学中不断总结，权衡利弊得失，合理利用整体条件，不断探索创新教学方法，不断提高教学水平，丰富教学经验。80:::"""删"删A耗AA0本章内容8051部分:介绍8051的基本知识,包括结构、引脚、封装、MCS-51系列以及8051基本电路等。开发工具部分:介绍8051软硬件的开发流程,包括源程序的编写、汇编、连接以及软硬件仿真等。程序与实作部分:闪烁灯的程序设计,及其汇编、连接与软件仿真。A八两0AAVVWWVVVVWG微型计算机与单片机·微型计算机系统包括中央处理单元(CPU)、中央处理单完输入/输出单元存储器Memory)及输入/输出单元(I/0)三微型计机吝储器基本结构大部分。单片微型计算机就是把中央处理单元、存储器、输入/输出端口中央处理单元一输入出口等,全部放置在一块单片微型芯片里AAN两80式AA∧AAAA升8051基本知议8051的结构8051的封装与引脚8051的基本电路MCS-51系列A八两0AA∧A4AA升8051的结8051为8位微处理机。程序存储器ROM:内部4kbytes、外部最多可扩展64kbytes.数据存储器RAM:内部128bytes、外部最多可扩展64Kbytes。四个可位寻址的8位输入/输出口,即P0、P1、P2及P3两个16位定时器/计数器个全双工串行口,即UART五个中,PM0N0.1300A八两0AA1-5MAAEAAVAVAVAMWA位寻址表示法PortoP0.7P0.0P0.6P0.1P0.5P0.2P0.4P0.3A八两0AA1-6MAAAAAVVVAA8051的结构外部中断RAM时器/计数器内部中断处建晕数据总线振荡器输出口串行口ENP0P2P1P3TxDRXDA八两0AA803技及两QFP封装(适用于大批量生产)TFPE55se888PSEN§A八两0AA1-8VVVVVVV8051的封装及引脚·PLCC封装(适用于实验及大批量生产)(MOSIP15空引脚P3.1(TXD89s51/52P256A14P35(T1)层是3副层是aA八两0AA1-9VVVVVVV8051的封装及引脚双列直插式封装PDIP42RSTEP1.7(SCK)(RXD)P3.0EP1.6(MISO)(INTO)P3.2(NT1)P3.3匚P1.3(TO)P3.4P10(T2)(RD)P3.7XTAL233PWRVDDFEPO.D(ADO)GNDP0.1(AD1)PWRGND(A