高考历史新史观专题课件

2019年历史新课程高考研讨会直面高考科学备考/湖南师大附中刘丽珍直面高考科学备考解读2019年考试说明——明确方向二.分析四年的新课标全国卷(宁夏卷)了解样本三回顾不容乐观的考情——帮助定位四应对新课程高考的策略——科学备考一.解读2019年考试说明——明确方向1.《考试说明》的定位2.《考试说明》的主要内容3.2019年考试说明与去年的比较1.《考试说明》的定位案头必备:《课程标准》教材《考试大纲》《考试说明》《课程标准》:地位最为重要,是教师教学的范围,是教材编写、大纲及考试说明制定的依据。与大纲及考试说明相比,其内容要求最为详细,并带有行为动词,对各级学习水平有明确具体的规定教材:是学生最为重要的学习资源和学习工具,也为教师教学提供了丰富的素材。在“一标多本”背景下,命题不会拘泥于某一教材的表述,甚至“脱教材”倾向越来越严《考试大纲》:主要是确定高考的内容与方向,只制订纲领性的原则与基本框架,它主要采用通史(+专题)体例史实内容使用高度概括的语言,并取消行为动词,范围最为宽泛《考试说明》:实际上是《考试大纲》的细化或补充”。是在《考试大纲》的基础上,对高考学科的考试内容、考试范围、试卷结构、题型示例等方面作出具体的规定的重要文本。考试说明是命题的直接依据。它采用大纲体例编2.《考试说明》的主要内容I考试性质选拔性考试,具有较高的信度、效度必要的区分度和一定的难度Ⅱ考试形式与试卷结构试卷结构:300÷3必作部分:选择题(11:12:12)140分主观题(2:2:1)A135分选作部分:地理:(3选1)10分历史:(4选1)15分Ⅲ考试内容与题型示例一规定了考试的指导思想;考试的目标与要求;考试范围关于考试指导思想的表述:根据普通高等学校对新生文化素质的要求,在初中历史课程的基础上,依据教育部考试中心《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科·课程标准试验版)》,确定历史学科考试内容。历史学科考查对基本历史知识的掌握程度考察学科素养和学习潜力,注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。命题不拘泥于教科书,运用新材料,创设新情境,古今贯通,中外关联,把握历史发展的基本脉络。关于考核目标与要求的表述:Ⅲ获取和|理解试题提供理解材料,最对有效信息进行解读信的图文材料和大限度地获取完整、准确、合考试要求有效信息理的解读调“读取信息”复习备考要做三方面的工作论证问题复习备考的重心要放在以下三项:(1)发现问题、提出问题的能力(2)独立分析问题、论证问题的能力;(3)批判地、独立地表达自己观点、自己看法的能力“阐释历史”复习备考的重心要放在以下三项(1)全面、客观、清晰地叙述历史事物、现象的能力;(2)解释历史事物、现象发展过程及个性特征的能力;(3)阐释历史事物、现象发展的本质和规律的能力。关于考试范围的表述:历史科包括必考和选考两部分内容。其中历史(I)、历史(Ⅱ〕和历史(I三个必修模块为必考内容;“历史上重大改革回眸”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”以及“中外历史人物评说”四个选修模块为选考内容。范围只到二级子目。有利于命题,但范围极为宽泛,指向模糊。必修部分采用通史+专题体例:古代部分按中国古代政治、经济、文化三大专题加古希腊、罗马。近代部分按近代世界和近代中国通史加专题。现代部分按现代世界和现代中国通史加专题。选修部分:选修一:删去了梭伦改革、宗教改3.2019年考试说明与去年的比较文综考试说明总体维持稳定,变化不大命题的指导思想无变化考核目标和要求无变化;考试内容无变化考试形式和试卷结构无变化。仅仅题型示例有变化:用2019年全国新课标卷试题替换此前的4个例【例4】“辨别历史事物和历史解释雅典公民含义→郡县制为“公天下”之开端的体现【例6】“说明和证明历史现象和厉史观点”清朝封建等级思想的消极影响→对甲午战争不同记载例9】“认识历史事物的本质和规律,并作出正确解释甲午战争对近代中国社会的影响→选修四:评价曹操【例12】“独立地对历史问题和历史观点提出不同看法”:中国古代商人社会地位变迁→资本主义生产方式的3.2019年考试说明与去年的比较启示:命题的指导思想、考核目标和要求、考试内容、考试形式和试卷结构均没有变化,这说明2019年高考历史仍然以稳定为基调,命题依旧强调运用新材料,创设新情境,古今贯通,中外关联,把握历史发展的基本脉络关于例题的变化。2019年考试说明中更换的四道例题目都是2019年的高考题,而且都是第一批新课标高考省份的高考题。从命题技术上看,经过几年的实践,首先进入新课标高考的省份命题技术不断提高。更换的2019年的几道题目的命题水平明显高于往年:材料和设问结合得更紧密、设问更明确、层次更清晰等