初中语文培训总结

初中语文培训总结学校语文培训总结篇1

这次河北省全员老师远程培训，为我们河北省全体老师搭建了一个共同学习、共同提高的平台，使我受益匪浅。通过本阶段学校语文远程提高培训学习，倾听金传富、赖力敏、朱传世老师讲座《学校现代文文学作品教学策略》、《学校语文说课案例与评析》、《学校语文谈论文写作与评价》这三门必修课。通过“观看视频案例分析和主讲老师视频讲课、提交作业、写学习日志、参加在线研讨和沟通”等各种形式的学习过程，使我在文化学问结构上产生了质的转变，感到加强学习的重要性。这次远程学习对我来说真是无比宝贵。专家们讲解的深化浅出，大量鲜活生动的教学案例都深深地吸引了我，激励着我以后的工作思想、工作方法和教学策略。同时结交了众多的教育同行，与他们一起沟通、共同学习，使我实受益匪浅。现总结如下：1、提高了力量，内化了学问

通过这次培训，对同学我注意了对他们语文学科爱好的培育。课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的同学的乐观性，让他们敢说，能说，会说。让同学参与语文综合实践活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。提高了同学学习语文的热忱。

通过学习《学校语文谈论文写作和评价》《学校现代文学作品教学策略》《学校语文说课与案例评析》这三门课，我学到了许多学问，开阔了眼界，拓宽了视野。可我知道，仅仅学到学问还远远不够，

不能当两只脚的书橱，应当将学到的学问内化，汲取，转化为自己的东西，学有全部，指导自己的教学实践，这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成就。以后的教学中，我肯定会努力将这次培训学到的学问，运用到教学第一线，在实践中制造出独属于自己的教学方法。2、注意了内修，加强了读书

要想教好语文，自己必需先学好语文。一个人语文水平的'凹凸，要以“读书”为先，多读书，有才情，才能“腹有诗书气自华”。人说外修修身，内修修心。我会注意自己的内修，吸取中外经典名著的养分，滋养自己的心灵。摒弃世俗名利的引诱，为同学做好为人师的榜样。让同学也多阅读，提高语文文学素养。“读万卷书，行万里路”，读书与实践结合，才能一步步走向胜利。

总之，通过这次培训，我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名教育工应乐观主动吸纳当今最新的教育理念，并致力于把它们应用于课堂内外的教与学活动中，从而不断提高自己的教科研力量，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。学习虽然结束了，可我的思索并没有结束，由于教育是一个漫长的“悟”的过程。这次培训带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

学校语文培训总结篇2

随着科学的快速进展，时代的飞速前进，提高国民文化素养是一个国家的首要任务。作为老师首先要肩负重任。因此，为了全面提高老师专业素养，我国教育部打算开展国培方案，为不同条件下的老师培训供应了学习便利。

做为农村中学到一名老师，有幸同我校全部语文老师参与国培行动，感到非常荣幸，首先感谢校领导给我们这次学习的机会，学校给我们供应了网络学习的优越条件，供应免费的网络资源，这种高效网络培训模式，无异于给传统培训模式增加了新的亮点，为老师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们老师能在紧急的工作中合理的支配时间进行学习，为我们供应了学习的便利。因此，在培训期间，每天的感觉是紧急而又充实，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近两个月的学习即将结束了，回味两个月的培训，感受甚深。

（一）国培教育，给我们老师搭建了自主学习的'平台。

“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面进展。”这是党的十六大代表明确提出，而作为以教书育人为天职的老师，我们更应当成为学习的时代先锋，学问的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，安徽电大为此次网上学习供应网络平台，并聘请资深的网络

教育家、教育技术专家给我们传授新学问，新理念，开设“老师职业道德解读与实践导行”、“课堂教学观看、诊断与评价”、“学校说明文教学策略”、“老师专业化与专业进展”等课程，使我们对语文教学相关学问有了系统全面的熟悉。教育专家的讲座和优秀老师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特殊是在每个争论帖中，汇合了同仁们的精致反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。

（二）国培教育，给我们老师创建了自由沟通、合作学习的空间。

以往的老师沟通方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个老师充分利用自己的课余时间在网络平台中相互学习，相互沟通，对同一话题可以从不同角度自由发表共性主见和建议，沟通方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化沟通，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的欢乐和进步。

（三）国培教育，给老师开拓了自我反思的驿站。

国培教育，以开放自由的特点，为我们老师打开一扇收纳外来新奇空气的窗户，汇合了四周八方的精华，观赏广阔同仁们精致的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山

外有山人外有人的含义，同时也使我产生剧烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的胜利和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。

通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：

一、不断学习。

“活到老，学到老，学问也有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。

二、自我反思。

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成果。

三、相互沟通。

虚心同同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，肯定会大有进步和进展的。

总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应了这么难得的合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务学问运用到教学实践中去，努力与同学共同进步、共同进展

学校语文培训总结篇3

我参与××年学校语文置换老师培训，作为一个新老师，此次培训对我来说收获颇丰。<师说》中有“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，方能解“惑”，就必需不断学习，不断充实完善自己，而研修就是特别好的途径。此次培训给我们组织了这么好的一个平台，我们应当好好利用。下面我从五个方面来总结我此次研修活动的心得体会。

一、研修沟通才能进步

研修就是一种沟通的过程，许多平常百思不得其解的问题，有可能在沟通中让你豁然开朗。肖伯纳说，如果你有一种思想，我也有一种思想，而伴侣之间相互沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的沟通，而是“一换多”的沟通。所以，研修过程中沟通特别有必要。

在研修中这种沟通就包括许多种，比如你朗读文本，从朗读中能获得学问和思想，许多文章都是在朗读中体会这句话的思想感情，使我熟悉到朗读的重要性；又比如我们集体备课，然后出课，在这个过程中也会不自觉的提升我们的教学水平；还有听教授的讲座，或者参加班级研讨，这种沟通就是一种特别准时的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，能够面对面沟通。总之，研修沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。

二、读书才能得到收获

第一，把阅读经典作为思想的修炼。

我们应当把读书作为终身的精神旅行。培训中有位老师讲过，犹太人很聪慧而且特别具有商业头脑，他们把阅读作为终身思想的修炼，平均每年每人读书64本。试想一下，我国每年每人平均读几本？我们只有主动读书，丰富自己的学问，才能修炼成自己的思想，才会有更多的学问”授“给同学。

其次，品读名家赏析文章。

品读名家赏析文章，是提高赏析力量的一种捷径。解读是在别人的思想关心下，建立自己的思想。只有具备了自己的解读的思想，我们才能更好的带领同学解读文章，体会文章中深化的思想感情。赏析教学要培育同学的三种力量：1、形象的感知力量。2、想像再制造力量。

3、鉴赏评价力量。通过此次研修使我取得了颇丰的研修成果。了解了语文老师可以通过怎样的方式来提高同学的赏析力量。

三、语文教学的进展方向

在今后的语文教学中，我应当把语文教学变得简洁、有用、好玩。首先，我们应当摆正语文老师在教学过程中的位置，就像开车一样，老师的位置应当在”副驾驶“的位置上，使同学在”仿照中学，在实践中学“，把主动权放给同学，给同学养成主动学习的好习惯。其次，在教学过程中重视读、写、背，重视对基础词汇的`积累。最终，就是有关写作，目前的同学太过重视文章词语的华丽性，美丽性而忽视了内容本身的真实性和有用性。目前在学校阶段我们的写作仅限于记述文，但是更多同学最终写成了“四不像”，说像记述文又像散文，在今后的作文教学中，我将提倡同学写出自己的真情实感，即使你的语言不够美丽，但是能够打动读者的心就是一篇好的文章。我将实行听者的方法，让同学把写的作文念给我和其他同学听。当年叶圣陶是怎样教育他儿子写作的呢？仅仅几个字：你写的我听懂了，或者这个我没有听懂。而且，我还将从不同的题材尝试让同学写点其他的。我认为这样可以增加同学写作的有用性。

学校语文培训总结篇4

20xx年我县老师春季培训于4月7日至8日进行，我是负责语文老师的培训，共有50名语文老师接受了为期2天的集中培训，本次培训共开设专题讲座九个，主要是：

1、关于三个班级下册教材的分析及教学建议

2、学校语文新教材使用策略和教学策略

3、新课程背景下语文老师的备课

4、对新课程背景下语言品尝教学的个案分析

5、阅读教学的设计手法：把握文意，选点突破。

6、学校语文综合性学习的特点及目标

7、如何上好“语文综合性学习”课

8、学校语文综合性学习教学现状及问题初探

9、综合性学习的有关问题与对策

本次培训，无论是培训的内容、形式，还是组织管理都值得总结。

一、仔细制定方案。

凡事预则立，不预则废。面对共计51人的语文老师培训班，如何让学员在2天的培训中能在理论和实践上都有肯定的提高，授课内容的选择显得特别重要。所以本次培训方案制定的指导思想是：敬重实际，讲求效果。就是敬重我县学校语文教育教学的实际状况，敬重我县新课程改革的现状，坚持既有理论方面的教研员的讲座，又有来自教学一线的、有着丰富教学阅历的老师的阅历介绍，体现理论与实际的结合。“综合性学习”是语文新课程的一个重要内容。在这次培训中，我把“综合性学习”作为学习重点，目的是为我县“综合性学习”的有效开展打好基础，为“综合性学习”课题讨论做前期预备和铺垫工作。4月8日上午，关于《学校语文综合性学习》专题讲座后，下午，我请来了学校语文综合性学习开展比较活跃、比较有特色的两位老师给学员们做阅历介绍，这就是语文学科带头人、县四中副校长樊维莲老师，萨木于孜乡中学的教研主任罗建仁老师。

在选题上既有较强理论方面的，如《学校语文综合性学习的特点及目标》、《综合性学习的有关问题与对策》等，又有指导性很强的案例分析，如，《对新课程背景下语言品尝教学的个案分析》、《阅读教学的设计手法：把握文意，选点突破》。

本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从学员的反馈信息中能清晰地感知到。

二、加强过程管理。

仔细细致的管理是本次培训取得良好效果的重要保证。按号点名，每天培训点两次名，对无故不参与培训的老师能和学校准时取得联系，摸清缘由，加强记载，对无故缺席达半天，请假达一天的'学员，不颁发培训课时证明。两天的培训学员出勤状况比较好。

三、两天的培训总体状况是好的，但还消失了不和谐音。

有个别老师的思想熟悉不高，有一种无所谓的态度。但通过本次的严格管理并和连续教育课时证挂钩后，信任以后的培训，这种现象肯定会改观。

四、思索：

本次培训在形式上、内容上等，还有很多值得思索的地方。学员对老师培训也提出了很好的建议。1、增加互动沟通、争论的内容；2、观看特级老师的教学录像；3、多一些一线老师畅谈教学阅历；4、培训中应增加作文教学和口语交际的内容。

本次培训，经过大家的共同努力，取得了预期的效果。对于学员的恳切建议，将在今后的培训中，逐步落实，力争把培训工作做得更好，服务于全县语文老师，提升我县语文老师的语文素养。

学校语文培训总结篇5

有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名老师已经许多年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽皮的同学用他的懒散和不上进触动敏感的神经。直到我参与了连续教育的学习，为我提高自己打开了一扇窗。

从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深化浅出的讲解，又有优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独     和孤军奋战的事。

从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中快速地应用起来，改善自己的课堂。比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开同学思路的课，当时我就想这样的方法对指导同学的写作真的有用吗？没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇半命题作文，文题是“也漂亮”，我指导同学先从“也”字入手争论，再采纳老师用过的'方法，让同学大胆联想，看他们能想到什么。凡而宏大的等等，平常不怎么回答问题的同学也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看同学的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少许多同学知道了应当从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发觉自己的理论积累是在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发觉自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。知人者智，自知者明，无论采纳哪种方式，无论是哪一个方面，我都熟悉到学习是终身的职业。

“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”，的确，不学习不进步实际上就是一种退步。或许老师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，假如说，我以前是“日晚倦梳头”，那么从现在起就要“新妇起严妆，事事三五通”了。

学校语文培训总结篇6

一、在“双减政策”下国家对于作业的要求

1、把握作业的育人功能。

2、作业多样性：手写+背诵+口头+阅读等。

3、作业不宜过多，会影响孩子的身心进展。

4、多设计高思维探究性的作业。

5、提高作业质量。

二、国家对于同学作业现状的调查

三、老师常布置的作业问题在哪里？

1、超时超量

2、过难受易

3、错位错时（强调错位，与课堂内容严峻脱节）

4、延时：作业讲评不准时，缺少二次订正复查

四、不良作业的危害

1、孩子睡眠时间不足

2、影响同学身心进展

3、抑制同学成果正向提升

4、弱化同学主动作业的爱好

5、阻碍作业育人功能作用的发挥

五、作业问题归因所在

1、重要缘由：老师低效的课堂教学造成“课内损失课外补”。

2、直接缘由：老师布置家庭作业缺乏细心设计。

3、家庭缘由：家长额外加码，同学没有养成良好的作业习惯。

社会、学校、家庭皆有责任，作业缺乏细心设计是直接问题所在！

六、有效作业的设计关键

（1）依据挑战性学习目标，精选、精编习题。

挑战性学习目标是，每个同学的学习目标都在自己“最近进展区”内，都是对自己已有水平的挑战与跨越。

老师在精选、精编习题时，应依据所拟定的挑战性学习目标、紧扣教学内容，目标明确，有的放矢有效作业的设计关键，依据桃战性学习目标，精选、精编习题。

（2）设置弹性作业，满意同学差异性

和因材施恶的教育理念是一样的，作业也应当具有差异性。由于每个孩子的水平都是不一样的，所以老师要思索，同样的'作业水平对于不同程度的孩子来讲究竟是否适合？所以作业应当适当调整，最终达成学习目标。

（3）准时反馈，动态生成矫正作业

要将课内外作业有机结合，增加课堂作业，增加课堂发挥同学学习的主体性，这样才可以提高课堂学习的效率。

七、作业创新

1、作业目标、作业科学性、作业类型、作业难度、作业选择性、作业时间、作业结构等之间的关系（作业本身）

2、不同阶段作业之间的关联。（同一学科纵向关系）单元作业设计思想

3、不同学件之间作业的统整性（学科横向联系）

八、以作业去撬动同学学习方式的变革

1、真实学习：问题生成推理思辨实践问题解决（思维）

2、从学问接受到学问建构：浅→深表→里点→面这一篇→这一类（探究）

3、从单一学问到综合运用：（解决实际问题）

4、重视综合化实践讨论：如新编历史剧（情境、过程、评价）

5、优秀作业案例

九、会后作业

1、以备课组为单位设计一篇教读课的课前、课中、课后作业，并附上设计意图，本周四前完成。

2、以备课组为单位设计一份“单元作业”，并附上设计意图，下周二前完成。

3、以备课组为单位设计两份本学期名著导读作业，并附上设计意图，期中、期末复习前完成。

学校语文培训总结篇7

为贯彻落实中央关于加强教材建设，推动义务教育道德与法治、语文、历史学科国家统编教材的使用，依据省教育厅要求，7月24日至25日，在高安市教育局教研室的细心组织下，来自全市近100名语文老师代表汇聚高安中学瑞阳校区大会议厅，参与为期2天的学校语文学科教材培训。

7月24日上午8时30分代表们间续到会报到签名，9点开头进行了开班仪式，负责本次培训的教研室刘卫星老师主持开班仪式，教育局副局长余丹峰致开班辞。强调此次培训工作的重要性、迫切性，并就培训工作提出详细要求:参训老师要仔细听课，做好笔记，乐观参与培训班组织的各项研讨、沟通活动。

开班仪式后，首先是观看了国家教育部副部长朱之文同志在国家级教材培训上的讲话视频。朱副部长指出，全体教育工一是要充分熟悉到统编义务教育教材的重要意义，它是落实党中央决策部署的必定要求，是搞好教育系统意识形态观的战略选择，是提升义务教育质量的基础工程；二是要精确     理解、把握统编义务教育教材的思想理念和内容，要突出德育为本、力量为重、基础为先、创新为上的理念，内容上，要重点明确“四种教育”，即优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权与平安教育、法制教育；三是要扎实抓好统编义务教育教材的使用，做到高度重视，强化培训，落实保障措施，加大舆论引导。

7月24日下午2时30分开头，祥符中学的杨辉老师做了《学校语文教材编写思路与体例介绍》的专题报告。杨老师从部编教材背景、教材编写思路、教材体例结构、各篇章重点问题等角度剖析新版语文教材，讲解生动活泼，演示图文并茂，为参训老师深化理解新版部编教材很好的打开了一扇窗户。

7月25日上午8时30分开头，高安二中张会敏老师做了《统编七班级语文教材分析与教学重难点解析》的专题讲座。张老师结合使用人教社统编教材的状况及生动鲜活的'事例，重点阐述语文教学要提升教学立意，以德“育人”，并指出加强语文素养浸润是语文教学的当务之急，为我们今后的语文教学指明白方向。

7月25日下午2时30分开头，高安中学瑞阳校区陈素娟老师做了《统编七班级语文教学指导与施教建议》专题讲座。陈老师的讲座结合自己调查讨论的结果、自己平常上课的点点滴滴和曾经参加命题活动的阅历，以循循善诱的语言和独特的视角，为参训老师供应了珍贵的教学阅历。

最终，教研室刘卫星老师做了总结性发言，高度确定了这次培训组织得力、支配紧凑、讲课精彩、学习仔细、特别胜利！并再一次强调了本次培训的重要性和必要性，并对广阔参训老师回去后将中央关于加强教材建设，推动义务教育历史学科国家统编教材的使用的有关精神落到实处。并提出殷切盼望：信任高安语文教学在大家共同努力下定会制造出真正的“高安语文教育品牌”！最终刘老师宣布培训班圆满结束。

总之，通过培训，将有助于带动学校的教育科研，更新老师的教学理念，改进教学工作，是提升专业成长的好机会。通过培训，广阔语文老师能正确理解和把握部编教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路。参训老师感到获益匪浅，纷纷表示，要尽快将培训收获转化为教学实践，用新的教学理念促进教学质量的提高。我们有理由信任，通过大家的努力，我们高安的语文教育肯定会实现刘老师提出的制造出“高安语文教育品牌”的目的！

学校语文培训总结篇8

随着新一轮课程改革的不断深化，目前课堂教学模式改革已得到吉州区广阔中学校老师的高度重视，为了让广阔老师进一步更新教育教学理念，把握高效课堂的教学模式和基本要求及操作流程，吉州区老师进修学校利用暑期时间组织中学校老师开展突出高效课堂为重点的各种形式的课改培训活动。现将培训工作总结如下：

一、培训前充分预备

依据吉州区在开展高效课堂过程中消失困惑和一线老师在详细实施高效课堂中遇到的困难，暑假举办七班级语文高效课堂培训和中学小组建设与评价、导学案开发与应用专题培训培训。

培训前准时下发文件，确定培训时间、地点和参训对象，聘请授课老师。七班级语文高效课堂培训聘请山西太谷的骨干老师侯先丽，在培训时首先为参训老师上一堂示范课，再进行高效课堂的阅历介绍，最终和参训老师直面对接。确保参训老师能够有效的了解高效课堂的教学模式和操作流程。中学小组建设与评价、导学案开发与应用专题培训聘请了吉州区实施高效课堂试点单位的二中和八中分管校长为参训老师进行了小组建设与评价、导学案开发与应用专题的讲座。目的是使参训老师在学习山西太谷阅历的同时可以结合

本区的详细状况实施高效课堂，通过培训来提高我区老师实施高效课堂的技能。

二、培训中管理到位

为确保培训效果，使参与培训的老师学有所获，学以致用，能把培训实效体现在高效课堂的实践当中去。我校在培训中加强培训管理。

首先，要求参训老师在培训前15分钟到达培训地点，以学校为单位按要求在编排的座位上入座，仔细听课，并把手机置于关闭或振动状态，不随便走动，不迟到早退。各校的领队切实担当维护培训纪律的责任。

其次，要求参与培训的老师在培训过程中能主动的与授课老师进行互动，踊跃的回答问题。

七班级语文高效课堂培训时山西太谷的侯先丽老师有个直面对接的环节，参训老师针对她的.示范课和阅历介绍以及我区高效课堂实施中的问题和困惑，提出来很多的详细问题，通过侯先丽老师的一一解答，使参与培训的老师得到山西太谷名师的真传，并能将高效课堂的流技能应用到自己的工作中。

中学小组建设与评价、导学案开发与应用专题培训培训中，八中的刘泉太校长和二中的曾丽校长在进行讲座时，除了介绍了他们学校实施高效课堂中小组建设与评价、导学案开发与应用好的做法和阅历以外，还和参与培训老师共同探讨的实施高效课堂的详细问题，参与培训的老师都能依据自己学校、班级、同学等状况提出小组建设与评价、导学案开发与应用等方面踊跃的提出问题。在提出问题和探讨的过程中，参与培训的老师在问题的驱动下，共享了阅历，解除了困惑，知道了解决困难的方法，把握了实施高效课堂的技能。

再次，在培训对象的确定上要求分管教学的副校长、行政干部、备课组长、班主任、学科老师参与培训，以保证培训后每个学校各个层次都具有实施高效课堂技能的人员，为吉州区全面推行高效课堂奠定了基础。

三、培训后总结反思

1、老师授课状况

中学小组建设与评价、导学案开发与应用专题培训培训中刘泉太和曾丽两位老师预备充分，讲授条理清楚，互动时急躁解答参训老师的问题，课堂效果良好。

七班级语文高效课堂培训中山西太谷侯先丽老师示范课预备充分，但对语文教学读和品体现不出来。阅历介绍有一部分不适合吉州区的推广，直面对接的互动环节中有的问题有点问题解释不太清晰。

2、老师培训状况

（1）堂课状况：参与培训的老师都能珍惜培训机会，仔细听讲，踊跃提问。二中和八中培训老师表现更为突出。

（2）出勤状况：参与培训的老师都能准时参与培训，不无故缺席。7月5日下午思源学校培训人员回学校预备7月6日山西太谷英语高效课堂培训，二中部分老师回学校参与人事部门考试的考务会。7月6日二中部分老师回学校参与人事部门考试的监考。

学校语文培训总结篇9

我参与了骨干老师的培训。我珍惜这项学习的每一天，不错过学习过程中的每一个环节，无论是关于教育和教学理念的讲座，还是走进教室，倾听优秀老师向我们展现的常规课程。自始至终，我都在努力工作，不辜负学校领导的期望。在学习的过程中，我渐渐意识到我的贫困和稚嫩，学习渐渐使我充实和有力量。是的，每天的训练和学习能让人们感受到思想消防高校的冲击和迸发。整个培训过程就像一个“洗脑”过程，给了我太多的洞察力和启示

同时，它好像是一种“兴奋剂”，给了我无限的工作激情，让我思索太多。

在这次培训中，我们有幸听到了教育界专家学者对教育前沿的思索、精辟的理论和独特的见解，以及他们对生活、工作、事业和同学的独特感受，触动了我的心弦，触动了我的思想深处。我不禁一次又一次地问自己，我应当做什么，什么样的老师才能适应现代教育的进展，怎样才能成为一名优秀的老师。从他们身上，我不仅学到了专业学问和学习方法，还学到了他们喜爱工作、喜爱生活的高品位生活方式，这就是在教育事业中坚持不懈、孜孜不倦、严谨、勤奋、敬业、仔细；作为一名学者，他们闪亮的人格魅力让我震动！让我感染吧！如何做好同学教学管理？多年的艰辛探究，留下了太多的困惑和困惑！在教学过程中，无论是与教育教学有关的讲座，还是专业学问的传授，无论是教授我们的闻名教授还是一般老师，都没有一个人不仔细。这些都拓宽了我的视野，拓宽了我的思路，转变了我的想法，促使我在更高的层次上反思我以前的工作，更仔细地思索我现在面临的挑战和机遇，更仔细地思索将来如何走。这是我自己对本次培训的总结。

老师的基本素养：

1、老师必需多读书，丰富学问，提高修养

我总觉得自己像个语文老师。所以我总是放松自己。但听了讲座后，我深深地感受到了。我们的老师不仅需要书本上的专业学问，更需要渊博的学问和教育才智。我们想要转变的是过去老师的形象。我们想成为一个聪慧、有爱心的人，让我们自己欢乐，让同学欢乐。我们想让我们的课程更好，吸引更多的同学。我们必需提高个人素养。有一句很好的谚语“什么是教育？教育是爱的第一位。爱他的同学。没有爱的教育不是真正的教育。培育对同学的爱就是关心他们（关心同学克服成长的障碍，关心他们，关心他们，关心他们过上更好的生活，获得走向幸福的力量）。

教授独特的观点真的引起了我的深思。当我们面对同学时，我们过于关注同学的成果，在沉重的学业负担下，同学好像变得麻木，没有动力。假如我们能让同学感觉到自己今日的努力是为了明天能过上更好的生活，拥有欢乐的力量，那么同学就会更多地发挥自己的自觉性；一个素养好的老师不比讲课差。一个素养差的老师不能做一次好的演讲。”我特别同