课程建设总结(5篇)

课程建设总结(5篇)课程建设总结(5篇)

课程建设总结范文第1篇

建设思路

一、以就业为导向，以校企合作为平台，深化复合式“三人”人才培育模式改革

（一）以就业为导向，以校企合作为平台，以工学结合为切入点，着重培育同学作为“岗位人、职业人和创业人”的专业核心力量——英语沟通力量、国际商务业务力量和商务服务与管理力量，使人才培育与企业需求相吻合，实现与就业岗位的零距离对接。

（二）以就业为导向，以力量为本位，推动课程建设和教学内容、教学方法改革

以就业为导向，以力量为本位，构建基于工作过程的理论实践一体化课程体系；以5门核心课程建设为重心，打造2门省级精品资源共享课程和3门院级精品资源共享课程；以“教、学、做”一体化为导向，推动《国际贸易实务》、《英语函电与单证》、《商务英语翻译》等课程的“任务引领、项目驱动、情景模拟、合作学习”的教学模式改革；建设商务英语专业资源库；引入行业标准，改革考核模式。

（三）加强校内外实训基地建设，构建“内外连接、三级递进”的实训教学体系

加强实习、实训基地建设，落实工学结合实训环节，构建包括国际商务体验、单课程实训、校外内外短期技能实训、专业综合实训、企业顶岗实习“内外连接”的实训教学体系，实现仿真模拟——生产性实训——顶岗实习“三级递进”；建设融教学、实训、培训、职业技能鉴定和服务于一体的省级“商务英语综合实训基地”，涵盖国际贸易和商务管理两大技能训练，辐射商务英语专业群，服务企业和社会；乐观拓展校外实习基地的数量和规模，保障同学的半年顶岗实习达到100%。依托现有校企合作企业，定期召开专业指导委员会；与广州本荣贸易有限公司、广州米泰贸易有限公司签订校内生产性实训协议，开展网络平台销售实训和生产性国际电子贸易实训，以企业实体经营为运营模式，支配商务英语等专业同学在真实的企业环境下实训和顶岗实习；与国际货代联合会和广州桥集拉德国际货代有限公司开设定向培育的“桥集拉德班”；与企业共建外语培训服务机构。

（四）拓展同学综合素养，培育创新力量，完善第三方人才培育质量评价体系

在构建大思政格局的背景下，专业人才培育方案对同学综合素养与力量的培育进行系统设计，通过思想政治教育课、特色其次课堂活动、素养拓展活动、高校生社会实践活动、赴美带薪实习项目、就业指导等内容与形式，培育人格健全、爱岗敬业、职业道德与素养良好的人才；大力开展教、学、做一体化教学模式改革、专业技术技能竞赛、高校生创新创业训练和实践项目，培育同学的创新意识与力量；利用麦可思数据，逐步实现毕业生毕业后三年的跟踪调查，完善专业人才培育方案，提升人才培育质量。

（五）建设高水平、专兼结合的双师结构的教育团队

加强职业道德建设和创新管理体系，落实“专任老师企业经受实践工程”；实行双专业带头人制度，拟培育专业带头人1名，从企业行家聘用1名专业带头人；培育6-7名“双师”素养骨干老师；聘请6名国际贸易和商务领域的行业企业专家作为兼职老师，实现基础性课程以具有专业背景的校内专任老师主讲为主，实践性课程主要由企业、行业技术技能骨干担当的校外兼职老师讲授为主，构建高水平专兼结合的“双师”结构、“双师”素养比例达90%以上的教育团队。

（六）以服务社会为宗旨，加强团队社会服务力量建设

利用专业师资，开放教学资源，加强服务团队建设，在商务活动、资料翻译、语言培训、考证辅导、职业资格认证等方面乐观为企业和社会供应多元化的服务。每年服务社会达500人次以上。

（七）以商务英语专业为重点，带动其他语言类专业群建设

发挥本专业的示范作用，通过对商务英语专业在人才培育模式、课程体系、教学模式、课程建设、师