教师学习总结（范例15篇）

教师学习总结（范例15篇）老师学习总结篇1

有幸参与了国培方案〔20xx〕陕西省中学校老师校本研修培训工程，通过这么长时间的网上学习，倾听了各位专家的讲解，我茅塞顿悟，和自己的实际教育教学相比，感到自己各方面做的还不够到位、不够深化。新形势下，老师要树立终身学习思想，多渠道提高自身素养，全方位加强提升自身专业开展，干好本职工作，发扬优良传统，为教育是事业做出出应有的奉献。

现将我本次校本研修培训学习总结如下：

1、本次培训时间支配恰到好处，不仅有助于准时解决校本研修中消失的一些“瓶颈〞问题，还有助于老师合理支配时间上网学习，有效地解决了“工作〞与“学习〞的双重关系。

2、本次培训团队的专家们个个德高望重，阅历丰富，讲解剖析具体到位，每听一次讲座都能给我留下深刻地影响，在我的实际工作中仿佛有一种回音时刻在提示着我在解决问题时，思索得是不是成熟，做法是不是正确，是不是有利于自己的专业开展，是不是有利于同学的开展，是不是能够形成符合自己的一套系统化的模式。

3、本次培训内容支配恰到好处，可内容又不拘泥于单一某一个方面，且开设的拓展课程又是特别的有用，不仅设置了视频材料，而且还设置了文本材料，便于本次学习后还能够重复学习。可以看到，就连所设置的作业都是恰到好处的，给学习者一种自由选择的空间，为学习者供应了一个可以自由发表见解、共同沟通研讨、共同携手进步的平台。

4、通过培训学习，我进一步解决了思想上的怀疑，谁说校本研修与我无关，谁说校本研修只是学校领导的事情，我们不光只做课堂上的那一些工作，我们更要下大力气做好平常工作中的点点滴滴。通过培训学习，我了解了一些没听到过的新名词，明白了平常我们所做的一些教育教学其实就是在进行一种校本研修，只不过没有到达专家们所要求到达的水准，只是在做一些浅薄的，甚至是徒劳无功的`研修，我们还需要系统的学习，更需要配套的且能够跟进研修步伐的制度。通过培训学习，课前我们的集体备课更加乐观严谨，探讨更加猛烈，备课标、备教材、备同学、备教法、备资料、备网络力争能做到课堂上尽善尽美。课中跟堂学习的老师多了，同学的课堂沟通多了，师生、生生的合作多了。课后老师随时随地的探讨改良多了，同学的课业负担也跟着削减了。

5、通过培训我要力争养成以下习惯：不断学习，时刻为自己“充电〞的习惯；深化讨论，提升自身综合素养的习惯；合作研讨，不断改良，开拓进取的习惯；勇于实践，不断创新的习惯；课前仔细预备，课中给力上课，课后仔细反思的习惯；理论指导实践，实践联系理论，形成文字记载的习惯等等。

总之，学无定法，教无定法，做好校本研修是做好教育教学的根本之法。有讨论就有进步，有讨论就能打破“陈旧〞、打破所谓的“平衡〞，就能不断地转变自我，实现创新。

老师学习总结篇2

我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当乐观适应素养教育要求下的角色转换，要用进展的眼光看同学，同时，不断的充实和提高自己的力量，实现自身的持续进展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容.

以前我的熟悉就是“春蚕到死丝方尽”，老师的工作的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对同学自主学习，终身学习产生影响的具有注意人文关怀的老师。如关于真才实学的老师。或许“给同学一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不行?同时，随着信息时代的到来，同学猎取学问的途径也越来越广泛，以同学为友，甚至以同学为师都是必定趋势。只有这样，才能感染同学勤学善思。也只有这样才能更和谐地与同学相处，才能成为同学心目中的好老师。

首先，对同学胸怀要博大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个同学喜爱我，但我必需喜爱每个同学”。师生关系和谐、融洽，同学感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的教导，使师生心灵沟通，从而激发同学学习的乐观性和制造性。

其次，老师对同学的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都喜爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的.，自己首先做到;凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服口服，把你当成良师益友。

现在，我有了更理智的看法，老师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在大路上疾驶，社会应当重视老师资源的可持续使用，在老师中大力提倡科学、文明、健康的生活方式。如以前看电影《烛光里的妈妈》的场景时，我感受颇深：在许多人的印象里，优秀老师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大

老师学习总结篇3

经过三天的教学技能培训，收获很大，培训之后我不断反思自己的教学观念，教学方法，反思自己的课堂，现将三天培训心得总结如下：

1、仔细读“书”————课堂教学的关键。

这里的书就是我们每天接触的教材；这里的人，指的就是我们的同学。详细来讲，在平常的教学中，我们既要带着教材走向同学，又要领着同学走向教材。也就是我们要研读教材思索教什么和考虑同学思索怎么教。备课时做到“心中有书”就是要仔细阅读教材，讨论教材，深化钻研教材，了解教材的体系，把握教材的深度、广度、地位和作用，把握教材的重难点和教学目标，选择与之相适应的行之有效的教学方法。在“把握教材”的同时，还要“活化教材”，“处理教材”，用自己的实际教学行为去践行“用教材教”的理念。备课时做到“目中有人”：也就是要备同学。首先要了解同学学习基础。老师在备课前应了解同学已有的学习基础，以搭建同学学习的新平台。其次要摸清同学进展区域，最终还要查找同学学习路径。老师在进行教学设计时应着力思索：同学学习此内容，根据怎样的路径最有效；以什么问题切入，最能激发爱好。

2、老师要能真正驾驭教材

驾驭教材应当从以下两个方面着手：

一是老师通过深化学习大纲，仔细讨论教材，弄清教材的重点、难点、关键，以及学问间的相互联系，切实把握教学目标，依据教学内容和同学实际，敏捷选用教法，即钻研教材的目的和方法。

二是在课堂教学中，如何使教与学组成一个有机的、有序的、联系的、动态的统一系统，使同学在这个动态系统中主动地学会数学的思想和方法，即优化课堂教学的和途径。

教学对象就要从同学着手，详细分析同学的学问水平，年龄特点，心理特点，接受学问的力量等等、通过分析可以使老师很好的调整教学方法或者有针对性的设计教学过程、以取得好的教学效果！

3、教案是上好课的必要手段，

编写教案对提高教学质量和老师的理论与实践教学水平有着重要的意义。编写教案有助于养成严谨的工作作风和办事仔细的习惯；可使备课充分，上起课来有条不紊；可使课程教学有案可循，课后自查有据可依；避开信口开河；可使老师增加授课信念；可使授课内容层次清晰、重点突出、难点分散，有助于明确授课目的，多方面培育同学力量；有利于教学的前后呼应。

4、要想上好课，必先备好课。

如何备好课，或者说怎样才是备好课，主要就体现在这几点上。首先要对教学的内容做充分的预备。其次，在预备内容时，需要老师明确授课的详细目的，只有明确目标，才可以合理组织教学内容。另外，授课内容能否达到预期效果，教学方法也相当重要，好的`教学方法可以起到事半功倍的效果，而方法不当可能导致收效甚微。当然，全部这些必需有一个前提，教学的内容必需正确，不然错误的学问会误导同学。

5、激发同学的学习动机：

（1）加强学习目的教育，发挥目标激励作用，熟悉学习的社会意义，增加学习责任感。

（2）用引起心理上的不确定性，来激发同学的求知欲。

（3）通过获得胜利的机会和体验，激发同学的学习动机。

（4）激发同学的学习爱好

（5）利用学习反馈和学习评定6）利用学习竞赛和奖惩激发学习动机7）在课堂教学中老师应运用各种不同方法的技巧激发同学学习动机。

提高教学的有效性要从同学实际动身，创设有助于同学自主学习的问题情境；引导同学通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习；指导同学主动地、富有共性地学习；激发同学的学习潜能，鼓舞同学大胆创新与实践。

老师学习总结篇4

“学历案”之学习学历案与以往的学案和教案最大的不同是，以同学的立场来学习，明确学会什么，怎么学，怎么评价是否学会。

教学，作为完整的专业实践活动，其结束的标志是同学“有没有学会”，绝非老师“有没有教”。“学”之案关注学的内容，不太关注目标、内容、评价的.呈现方式。

学历案如何来编写，首先制定适切的学习目标，设计与目标匹配的评价任务其次撰写“资源与建议”以供应学习支架，设计“学习过程”以实现“真学习”最终撰写与利用“学后反思”，设计“作业”以提升作业价值。

如何制定适切的学习目标，实行“行为条件+行为主体+行为程度+行为动词+学习内容”的表述方式。关键是要综合考虑课程目标、学习内容、学情制定出详细的目标。

设计与目标匹配的评价任务来检测同学的学习目标达成状况，其形式有：

（1）纸笔测验（试题）：专项练习、对比练习、综合练习等

（2）表现性评价（任务）：师生问答、展现、表演、试验，以及简单的纸笔任务和调查等。同时需要几个关注点，首先明确设计挨次，学习目标—评价任务—学习过程，其次评价任务设计先于教学活动设计，并与作业设计一同进行。

其中新的创意是“资源与建议”，指导同学再学习过程中达成目标的资源、路径、前备学问的提示语，是学历案核心要素“学习过程”中的第一个环节，是引领同学学习的“导学图”。其要素有标明资源的位置，阐明地位与作用，指名学习路径，点明重难点及其突破策略，说明评价标准。

老师学习总结篇5

经过最近的学习，我对深度学习有了初步的熟悉，举个例子来说明我理解的深度学习，深度学习就像挠痒痒，要“挠到痒处”，教学要精确到与同学的需求相联系，那课堂上的深度学习，就是要“挠到同学的痒处”，否则会造成“痒的地方没挠到，不痒的地方用劲儿挠，结果还是痒”。说到深度学习，就要提到“深度课堂”，“深度课堂”更加关注同学学习的投入质量和教学的思索性。提倡把思索还给同学，让创新走进课堂。同学的学习真正成为了布满思索的学习过程。下面我结合我校的行知课堂教学流程谈一下自己的熟悉：

1、比如我们的第一流程是明确目标中，首先我们要备课，这时我们心中要有“人”，有“同学”。备课的核心是备人，备同学需要什么，同学的旧学问和新学问的关系，同学基础和课堂目标的关系，同学的爱好点和方法的关系。同学的基础、爱好和需求就是教学的起点。比如我这次要讲的五班级的图形的运动，“图形的旋转”这部分教材是在二班级下册“平移和旋转”初步熟悉了生活中的旋转现象，能够较为精确     的推断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上进一步明确旋转的`含义，探究旋转的特征和性质，并让同学学会在方格纸上把简洁图形旋转90°。那前面已经学习过的学问，在本节课中我们将不再学习。

2、给足够的同学乐观动手动口动脑、探究参加课堂的机会。小疑则小进，大疑则大进，无疑则难前进。丁宝美老师讲“课堂问题设置”就提出：“要有足够的生疑探疑的过程，焦急赶进度、课堂无主次轻重，必定流于灌输，这是深度学习的障碍。”这个理解很到位。我们要细心讨论“探究与体验”的内容、时机、方式、方法，让同学在实践中获得锲而不舍的学习精神和良好的意志品质。比如，何海真老师讲“课堂导入”提出的“同课异导对比讨论”，结合实例对比说明不同方式的导入的不同效果，孰优孰劣，一目了然。导入平淡，同学只能被悦耳听，而抓住同学爱好点的导入一下子就把同学带入到探究思索的情境中。

3、互动体验

数学学问是老师讲清晰的，还是同学想清晰的？

互动与对话应当成为教学的基本过程，让同学在群体互动的过程中发觉、建构学问。

老师的作用：“倾听——梳理——激疑点拨”。

4、沟通总结

沟通总结是师生、生生共同制造课堂的环节，是实现老师与同学、同学与同学、师生与文本进行对话的有效方式。在数学学习中，质疑是争论的前提，要鼓舞同学将自学中的疑难提出来，并引导同学合作探究，解决疑难。对于在争论中解决不了的或新生成的问题，老师要适时予以点拨或鼓舞连续探究，训练同学的思维品质。同学自己学会的“会”与老师教会的“会”，是两种不同性质的“会”，也是两个不同水平的“会”。

5、检测评价

检测评价是对同学这节课学习内容的一个检测，检测同学的学习目标是否达到，学会了什么？还有什么需要课下再次练习？还有什么疑问没有解决？这都是检测评价需要解决的，同时也是老师对本节课教学效果的一个反思。

总之，老师在课堂上最重要的任务不是“讲课”，而是“组织学习”，关心同学学会学习是深度学习的核心。

老师学习总结篇6

敬重的各位领导，各位老师：

大家好！我是体艺组老师赵瑞雪。站在这里，此时此刻我的心情非常感动。去年九月，我带着一颗布满向往的心来到象山中学，来到这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里。短短的一年多的时间，我的所见所闻让我对这所学校，对这里的老师，对老师这一职业，有了全新的熟悉。老师，不是我以前认为的孩子王，不是一本教材，一支粉笔的单调枯燥，老师是启迪心智的明灯，是指引方向的.路标，是照亮黑暗的火炬，是塑造灵魂的天使。我熟悉到，我脚下的路还很漫长，我的征途才刚刚开头。我能胜任吗？我能挑起这副重担吗？我不禁有些心虚，有些不知所措。是一位前辈的话让我找到了前进的方向：教学相长。是啊，学习，只有学习，只有不断地、全面地学习，才能不负老师这一神圣的称呼，不负同学家长的信任。我决心义无反顾，勇往直前！而我学习的榜样，就在我的身边，就在和我朝夕相处的许很多多象中老师的身上。

首先，我要学习他们敬业爱岗，无私奉献的精神。我亲眼看到，很多前辈老师，虽然他们已经有丰富的工作阅历，对课程内容已经非常熟识，但是他们的每一节备课都写得特别仔细认真，他们每一次批改作业，都是特别严格细致，他们每上一节课，都是兢兢业业，一丝不苟。每一天都是精神饱满，阳关绚烂。走在他们身边，如沐春风，在他们身上，我看到的是一颗对教育事业无比喜爱的心，一颗对教育事业无私奉献的心。有一句话说得好：人是需要一点精神的。是的，在老师身上，尤其需要这样的精神。

其次，我要学习他们心系同学，真诚关爱的精神。教育，是心与心的沟通。老师与同学之间不应当是对立的，敌视的。面对同学，老师需要用自己的真心架起师生沟通的桥梁，用自己的关爱溶化师生之间的隔阂。我也看到，许很多多的老师，特殊是班主任老师，常常利用课余时间急躁细致地与同学沟通谈话。胜利时，他们赐予同学赞许，挫折时，他们送给同学鼓舞。他们像严父慈母一般细心呵护同学，用自己高尚的品德与博大的爱心感染同学，谱写了一曲曲新时期师生和谐的赞歌。最终，我要学习他们严谨治学，学无止境的精神。庄子有语云：“吾生也有涯，而知也无涯”。这句话诠释了终身学习的深刻内涵。在现代科学技术日新月异，迅猛进展的今日，终身学习显得更是尤为重要。据粗略统计，人类的科技学问，19世纪是每50年增加一倍，20世纪中叶是每10年增加一倍，现在则是3年至5年增加一倍。新的科技学问的不断涌现势必导致原有学问技术的陈旧及更新周期加快。学问老化是当今社会不争的事实，所以我们必需不断地学习，常常更新学问，才能适应社会的变化和工作的需要。

我知道，老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；老师不是英雄，不能象英雄一样树立风碑，流芳千古；相比之下，老师所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么琐碎！老师的工作会辛苦会劳累，但却特别充实。几分酸涩，几分欣慰，几许感叹。在不断地探究的进取中，在不断学习的路途上，我也和我可爱的同学在一起成长！既然选择了，就要对得起这份责任，没有其他的缘由，这是我的事业，只由于我是一名人民老师。

老师学习总结篇7

9月21日，我们265学员、各区县教研员及骨干英语老师在河西区师大二附小参与了张宏丽老师主持的本学年的第一次市级学校英语教研活动，本次活动内容主要包括以下三个内容：

一、由师大二附小英语老师张珉老师主讲的北师大版六班级英语教学讨论课。

二、天津市河西区教育中心英语教研员、特级老师李红英老师对这节讨论课进行点评。

三、师大二附小特级英语老师、周静校长讲座，进行名师思想汇报。

观摩了本节讨论课使我对学校英语语法教学有了更新的熟悉，在我平常的.教学中，也常常会感到语法教学枯燥无味，往往讲了许多，练了也许多，但同学的收获不多。通过今日的学习，使我知道了许多语法教学上的新方法。李红英老师的点评能做到理论联系实际，使我在评课的方面有了更新的理念，特殊是在“教学的语言和语言的教学”观点上应如何把握到位。周静校长所提倡的“课堂应素面朝天，不加粉饰而漂亮”更使我有着对英语教学的重新熟悉，有着我对教育的酷热情怀，有着我对新理念的渴求。

老师学习总结篇8

远程研修的第一个自然段即将划上句号，全部学友在平台之上出了不少风头，对我而言，也栽了不少跟头，回想起来，栽得值！

一，从思想上培训让我进一步加深了对数学教改观的重要性，同一个问题有那么多老师站在不同的.角度进行分析，可以说不亚于一次群英会，百花齐放，争奇斗艳，细细品之，回味无穷。

二，从自身修养上通过研修加深了对教书，育人的责任感。我们每年上187天的课，再要穿新鞋，走老路，害人害己。

我们的职业是神圣的，我们的责任是肯定不容无视的。直接关系到下一代人的健康成长，关系到国家的兴亡。

三，把握了微机的根本操作技术，尽管还是“一指禅〞，速率有所提高。累点，值！建议：不管是纵向还是横向评论，确定优点的多，指出缺乏的太少太少，不行否认，每位老师身上都具备好多特长，但也有许多盲点，这些盲点往往自己觉察不到，此类活动，值得结之，用之，惜之，手拙词穷，到此止谈，顺祝时安！

老师学习总结篇9

老师是教育过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独     ，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

老师对同学要有一颗慈母般的爱心。老师对同学慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解同学的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发同学的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关怀同学，关心同学，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发同学的乐观性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。

老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。

首先,我认为，好老师必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对老师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力量，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力量。

因此老师要不断更新充实自己的学识，做到博学多才。博学多才对一位老师来说明显很重要。由于老师是同学心目中的偶像，老师博学多才，同学才会“亲其师、信其道”。所以老师必需有扎实的专业学问。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要把握其基本理论，了解学科的历史、现状、进展趋势和社会作用，把握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发同学学习爱好。知新，就是要学习新学问，讲课要有新意。当代科学学问分化急剧，新陈代谢快速，应用期越来越短，学问的创新性越来越鲜亮，这就要求老师要吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善学问结构。专业学问的精通与知新，要求老师自觉坚持接受连续教育，始终站在学问的前沿。我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。教育是一个进展性的职业，它要求从事这个职业的老师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必需喜爱自己的教育对象——同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，同学并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行常常性的心灵沟通，向同学畅快乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，在学习中提高自身素养。俗话说“给人一碗水，自己就必需是常流水。”特殊是在这个学问经济时代，学问结构更新比较快，这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习，努力营造良好的学习环境和学习氛围。同时也就打算了我们老师这个行业必是学习的一生，也只有在不断的学习中积累学问、丰富自己了才能提高自己，只有自身的素养提高了，才能更好地为教育事业服务。总之，只有做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的'人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

老师肩负着为祖国培育人才的历史使命。怎样才能完成党给予的培育人才的责任，通过连续教育培训学习，使我深刻熟悉到，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。

作为老师首先要有“敬业精神”，应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。当今时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，教育的竞争，教育靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对老师工作的喜爱，才能构筑老师的“敬业精神”

其次老师要更新“教育观念”十一届三中全会以来，我国的教育实践有了很大的进展，而在这个进展历程中，教育观念的变革尤为引人注目。在肯定意义上，可以说，十一届三中全会以来教育进展的历程，也就是教育观念的不断转变和更新的过程，是不断扬弃旧的熟悉向更符合社会进展的方向迈进的过程。今日,我们要创建新型的、面对21世纪的基础教育,首先要分析、反思现有实践所体现的教育观念,。没有教育观念的更新,再现代化的教育设施、再高学历的老师队伍,都不行能制造出面对21世纪的新基础教育。因此,新的、正确的教育观念是新基础教育之魂

第三、老师要有合理的学问建构，“只有老师教得好，同学才能学得好”。依据这个主见，老师学问应作为老师教育教学活动的基础。老师学问是其从事教育工作的前提条件，应具备四个方面，即老师的学科学问、文化学问、实践性学问和条件性学问。老师所具有的特定的学科学问，是其取得良好教学效果的基本保证，而不是唯一保证;文化学问。老师除了要有学科学问以外，还要有广博的文化学问，这样才能把同学引向将来的人生之路。老师的丰富的文化学问，不仅能扩展同学的精神世界，而且能激发他们的求知欲;实践学问。老师的实践学问指老师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景学问以及与之相关的学问。情景有分寸地进行工作，才能表现出老师的教育教学机灵来。在这些情景中老师所采纳的学问来自个人的教育教学实践，具有明显的阅历性;条件性学问。老师的条件性学问是指老师所具有的教育学与心理学学问，包括把握必要的现代教育技术手段。可以详细化为三个方面，即同学身心进展的学问、教与学的学问和同学成果评价的学问。这些学问能够关心老师去遵循教育的规律，乐观参加教育科研，并在工作中勇于探究创新

第四、老师要有”超群的教学艺术“作为一名老师,只有渊博的学问是远远不够的。老师对同学的影响，是任何现代化手段都无可替代的，尤其是对同学的身心进展，很大程度上都是受到了老师的耳濡目染。所以，随着社会的不断进展与进步，人们的素养不断地提高，对老师的综合素养要求也越来越高。老师不仅要有高尚的品德，良好的修养与精湛的技能，更重要的是要懂得教学艺术以及如何在教学的过程中将这种艺术充分地体现出来，这是现代社会对老师这一职业的新的需求。那么，毕竟什么是教学艺术呢?我国的闻名教育家严济慈教授认为：“从某种意义上说，讲课是一种科学演说，教学是一门表演艺术。……一个好的老师要像演员那样，上了讲台就要‘进入角色'，‘目中无人'。一方面要用自己的话把书本上的东西讲出来，另一方面你可以进行一场绘声绘色的讲演，这样，同学们就会被你的眼色神情所吸引，不知不觉地投入到探究科学神秘的意境中去。”

除此之外，老师还应具备“柔性化的管理才能”和“相当的讨论水平”等。老师只有具备老师的素养，才能精彩的完成教育教学工作。

老师学习总结篇10

一、国培

提高了自己的教育思想，开阔改革视野。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的准时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师准时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训、提升了现代教育技能。

在一个月的培训学习中，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。本届英语骨干班培训，内容丰富，形式多样：我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与端详自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其学校听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强同学听力训练，提高同学听力理解水平，已逐步受到广阔老师的认可与重视。有教授的专题讲座，有各位教育教学专家的专题报告，有学员的各种实践课例、现场观摩课、互动争论等丰富多彩的学习沙龙。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的学问，先进的教育理念来点亮我们对学问的渴求和对教育的执着追求。倾听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中很多不足之处。这些理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据。这许多专家用英语为我们上课，这正是我们毕业以后很难得的英语课，对我们更是提高自身语言的好机会。

三、通过培训，夯实了专业学问基础。

通过此次培训学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和同学学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使我们长期以来的'高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，从“学问的权威”转变到“公平地参加同学的讨论”，从“学问的传递者”转变成“同学英语探究的促进者、组织者和指导者”

我熟悉到我们要想做一名优秀的老师，必需要不断加强专业学问的学习。通过培训学习，我通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到了进一步的升华。

老师学习总结篇11

我校“以突出思想教育，加强建章立制，严格监督考核”为切入点，仔细扎实地开展师德师风建设活动，着力解决师德师风存在的突出问题和薄弱环节。经过活动提升我校师德师风建设质量和老师职业道德水平，增加了老师教书育人、为人师表的自觉性。有效推动我校精神礼貌建设和学校文化建设。现对教育处的师德师风建设工作总结如下。

一、师德师风建设开展情景，有效做法、取得的成果

（一）统一思想提高熟悉

熟悉到新形式下师德师风建设的重要性和紧迫性，大家全都认为“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师修养，立德为本”。师德师风不仅仅体现了老师个人的职业道德，并且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。高素养的老师队伍是学校生命的源泉，正所谓“学高为师、身正为范”。老师的人格、品德、学识所具有的感召力，是师德的支柱。

（二）宣扬发动，营造氛围

为了把师德师风建设工作落到实处，学校教育处进取宣扬发动，营造氛围，让每一名老师都能明确师德师风建设的重要性，召开班级组长座谈会了解教职工师德状况，总结好的典型，找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案；召开全校教职工大会传达局师德师风活动通知精神，宣读我校工作方案，围绕主题，部署工作。每位老师每学期不少于1000字读书笔记。由学校支部每月进行检查。并选出好的作品在教职工大会进行沟通。

（三）修订制度完善机制。依据我校实际情景和进展现状，依据教职工代表大会的看法，重新修订了师德师风建设制度，教职工师德师风考评制度，使师德师风建设逐步走上制度化，规范化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建设纳入常规管理，如有违反师德师风条例的行为，该同志的师德师风考核和年度考核都为不合格。

（四）开展活动，增加意识开展谈心活动。教育处时时把握老师的思想情景，常常和老师沟通，做到发觉问题准时解决。学校领导带头开展谈心活动。做到与人为善，坦诚相见，经过谈心活动，征求和听取了多方面的看法，利于沟通思想，增进团结，找准问题，构成共识。

老师家访活动。为了让同学快乐，家长放心，我校每学期要求每位老师至少要家访5名同学，特别是对流淌人口的子女更应当关注，让老师和同学、老师与家长达成最有效的沟通，共同探讨学校进展和同学成长的新思路。

总之，经过师德建设活动，我们明显地感到老师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自我以往的教育教学活动中反省自我的教育教学行为。促进了老师工作作风的转变。增加了老师们的职责心。提高了老师们业务水平提高了。让老师们的爱心、急躁和恒心得到了加强，同学和家长对老师的满足度越来越高。本年度无老师违反师德规范行为。有的老是的'爱生行为受到家长们的赞扬。

二、师德师风存在的问题

（一）有些老师只注意学问的传授，对同学的思想道德建设不够关怀。

（二）有些老师言行不谨，不注意细节，有不利于同学健康成长的言行。

三、对当前所抓好师德师风建设工作的提议、看法：

一是将师德师风建设与教学工作紧密结合起来，与岗位目标管理有机地结合起来。要把师德师风建设纳入学校工作岗位目标管理当中，使其规范化、制度化，把软任务变成硬指标。

二是把师德师风建设与解决老师的实际问题相结合。在工作中确立以人为本的思想，把师德师风建设同解决老师实际问题结合起来。对老师在工作中以及生活上遇到的实际问题，要下大力气加以解决，把问题解决在萌芽状态，经过解决实际问题，解决教职工的后顾之忧，调动教职工的乐观性，以阳光心态投入到实际工作中。

三是把师德师风建设与两型学校校建设相结合。把师德师风建设资料和原则渗透到学校文化建设中，寓教于乐，使师德师风建设的资料更丰富、生动、活泼，更便于被广阔教职工所理解。

四是要把好弘扬传统与开拓创新结合起来。师德师风建设既要弘扬传统，又要与时俱进，要注意探究适应新时期新情景下不断进展的时代内涵和科学方法，仅有这样才能收到实效。信息时代以惊人的速度推动社会进展，传统道德必需和新世纪、新形势相结合，才能更好地为新时期的人们所理解、所运用，才能更好地发挥作用，这就要求我们在继承传统中不断开拓创新。在学校师德师风建设中，我们能够采纳各种方式来进行相互沟通，经过读书活动、心理询问等方式来走向更高的境界，以适应新形势、新任务的要求。

师德师风是一个古老永久而又常说常新的话题，师德师风建设是一项伴随老师职业生涯的永久性工作。

今后，我们要将老师的师德建设作为一项常规工作常抓不懈，真正做到老师尽心、同学快乐、家长放心。办人民满足的教育。

老师学习总结篇12

老师既是学问种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社进展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是构成对同学影响的最现实的因素之一，它不仅影响着同学学习状况及其效果，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。

一、心灵关怀的无知——比比皆是的损害

老师对于同学思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到同学心灵的成长和发育。然而，很多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对同学心灵的关怀始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。有的同学被老师骂，有的老师甚至随便举手打同学；还有的老师不顾同学的颜面，有意贬损同学的人格等等。从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。

二、心灵关怀的前提——了解同学的心灵

事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解同学的心理特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，须遵循儿童身心进展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关系动身来看的，这就是说，教育还是一种培育人的实践活动，假如教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心进展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。老师的工作性质打算我们应当把握这规律。

教育是为了促进人本身的身心素养的进展，是为了人类的生存幸福而服务的；同时，社会的要求也只有分散为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素养之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是胜利的，而教育要有效地促进人的身心进展，外在教育影响要凝聚为人的内在素养，则又都离不开老师对同学现有身心进展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教育的动身点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。

所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解基础之上的，要关注同学心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的教育行为，老师就必需仔细讨论和了解同学的'心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

三、心灵关怀的策略

把握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了同学心灵发育的特点之后，还应留意把握一些详细的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育损害，避开无意损害，根除有意损害的又一重要的前提条件，在同学心灵成长的道路上，需要老师的帮助，老师对同学的关心要得体，爱同学，还要会爱同学。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露；做为老师，就要体察同学心灵的变化，学会附耳细说，学会正面示意。

老师的评价性语言，其意义对于同学而言，不是终生的，也是短期内难以忘记的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根究竟，还是与老师的素养有关。

纵观上述所言，老师应当有高尚的职业道德、精深的专业学问、广博的综合学问和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与同学沟通，探究行为的缘由，老师应当走进同学的心灵。在现实教育教学中要把握好自己。

老师学习总结篇13

初夏季节，我能特别荣幸地作为广东省山区优秀老师跟随团队来到了中山市三乡镇xx学校进行了12天的跟岗培训学习。在这短暂的12天跟岗培训学习日子里，我可以说每天是精彩，每天是感动，我每天都在汲取正能量的东西。三乡xx学校以“事事到处求学问，点点滴滴学做人”为核心理念，追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图，给同学一片自由成长的沃土。在12天的跟岗学习中，我们跟随xx学校的领导和老师通过参观校内、参加教学教研、听课、听讲座、读书、争论、做博客、写教学反思等学习形式，开阔了眼界，促进了思索，激发了讨论。

跟岗学习期间我们学习很充实，学习的内容也很丰富。有以下四方面的体会：

一、宽松和谐的育人环境

这是一座花园式的学校，校内翠色欲流，百花盛开。学校四周种着很多高大的树木，一棵棵上了年纪的老树在阳光下伸展着腰身，但根深叶茂，象征着xx学校的办学蒸蒸日上。校内的整体色调为绿色，给孩子们稚嫩的心灵一个安静的环境。校内楼梯拐弯处，设置着一个个开放型的同学书吧，书吧的设计布满童趣，丰富多彩的.图书错落有致摆放其间，这是孩子们阅读的好去处。置身其间细细品尝，感受到的是浓浓的文化气息，孩子们在读书的摇篮中浸润童心。进入教学区，教室外走廊的墙壁上、教室的前后门，都成了同学尽情展现的舞台，有的展现着孩子们的书法或美术作品，有的挂着孩子们亲自制作的花灯……看起来或许稚嫩了些，但到处透着童趣童真。孩子们在这一方净土中健康地、欢乐地成长。

二、高效扎实的生本课堂

本次跟岗学习，共听了十个讲座以及xx学校xx老师等15位老师的15多节课，真实感受生本教育带来的欢乐。特殊是宁老师的课更是立足同学主体实施教学策略，她的“随文识字”教学法更是进行大胆创新课堂教学精确     定位，在适当的时候对同学进行点拨、引导，把充分的时间让给同学动口、动脑、动手。曹xx老师的“四步古诗教学法”，为同学搭建表现自我的平台，放手让同学表现自己，真正体现xx学校“充分信任同学——高度敬重同学——全面依靠同学”教育理念。课堂中曹老师特殊关注同学的语言表达力量，特殊是“说”的力量的培育，体现了一个成熟型老师教学风格。课堂上，同学们欢呼雀跃，畅所欲言，课堂布满灵性，布满动感。老师亲切自然，循循善诱；评价语言丰富，富有激励；课堂气氛民主公平、生动活泼；同学状态本真，富有童趣。学习后半阶段我们的导师何xx老师还深化我们跟岗老师常态课的课堂教学活动，准时地对我们的常态课进行评释。在何老师的传、帮、带下，我重新对备课、说课、上课、观课、议课等方面进行全方位的思索与探究，课后准时，仔细撰写跟岗日记，上传个人博客，真实、客观叙述个人学习收获、学习感受。仔细写好开题报告，不厌其烦修改教案。在导师的引领下，我们在处理教材的力量、课堂教学程序设计的力量及处理教学预设、调控课堂教学的力量和教同学成的力量均有极大的提高。

三、独具特色的教研活动

xx学校的生本教育搞得如火如荼，这与学校深厚的教研氛围是分不开的。他们那里可以说“老师们每天在教研，节节是公开课”。学校每周三上午都要进行一场教研活动，其中第三节听课，第四节全体科任老师集中评课，首先让老师分级在小组内畅所欲言，接着每个班级组再请一名代表进行议课、评课。这给老师供应一个成长的平台，老师们教学相长。本次跟岗学习中，我有幸参与了他们的教研活动——xx学校每学期都要进行的光荣杯教学大赛，我们学到了不少如何提高课堂教学力量的学问。我们还同时就如何提高老师的工作乐观性进行面对面的沟通，就如何在制度管理的前提下赐予老师更多的人，并进行研讨，通过这些活动，使我对常规教学工作的管理和对老师队伍管理力量都得到有效的提升。

四、笑容可掬的师生笑脸

这是一个健康欢乐的大家庭，每天看到的是孩子们天真的笑脸和干劲十足而又劳碌的老师们的身影，他们劳碌着，充实着，在自己的一方净土上享受着工作上带给他们的欢乐。短暂的12天跟岗学习的日子即将过去，但留给我的记忆却是深刻的。通过学习，我深深体会到xx学校生本的教育给孩子带来的欢乐，深深体会到在生本教育课堂中，短暂的教学现象不是教学结果，长远体现出来的实效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作单位，本人将借用他人的先进阅历，把好的教学理念、做法带回去，不断改进自己的教法，辐射更多的老师，发挥骨干老师的效应。

总而言之，这次的到xx学校的跟岗培训，我最大的感叹就是这里的老师太不简洁了，这里的孩子太幸福了。我坚信：xx学校的今日是我们的明天，我们的今日是他们的昨天，我信任我们的明天会更好。

老师学习总结篇14

我特别荣幸参与了昆明市嵩明县教育局组织的“国培活动”，由于机会难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，乐观参与培训班的每一次活动，仔细写好日志，做好笔记。虽然十天的时间特别有限，但是培训活动给我带来的收获却是