三年级下册书法说课稿-《第5课 点撇》 湘美版

三年级下册书法说课稿-《第5课点撇》湘美版一、课程背景《第5课点撇》是三年级下册的一堂书法课程，属于湘美版的教材。本课程主要在前三课中介绍了皓轩书法的创作理念，并从笔画、构图讲授到了书法基本技巧。在此基础上，第四课学习了基本规律，以及一些字的结构，让学生懂得字体的规范和结构。在这一堂课中，我们将着重讲解字的形写。二、教学目标学生通过学习，能够初步认识并了解点撇的基本概念，掌握点撇的基本形式和位置关系。学生通过接受教师的讲解和示范，在课堂上初步掌握点撇的写法技巧，提高书写的规范性和美感。学生通过提示和指导，掌握每个汉字的点撇的结构，能够在书写汉字的同时，加强对点撇的认知。三、教学内容1.点点是书法中非常基本的一种笔画，用于连接每个汉字的发笔和结尾。在学习书法的时候，很多人都会忽视这个小小的点，但是如果没有恰当的点位，汉字的整体感会变得非常奇怪。闪眼一看，容易让人产生违和感。因为在汉字构成中，点在很多字中都起到了重要的作用。2.撇撇在汉字中同样也是非常常见的一种笔画，它的特点是由上折向下，且是从右向左的笔画。和点一样，很多汉字都会用到撇，如果撇的书写不好，容易导致汉字不够美观和规范。撇的长度一般比点长，但也存在长度相等的情况。3.点撇的结合点和撇在汉字中常常结合起来书写，比如“点’’字的就是由一个点和一个撇组成的。在点撇的结合中，点作为笔画的唯一发射点，而撇则作为笔画的唯一发展方向。在书写中，点和撇的结合紧密，拥有良好的协同关系。4.字的点撇汉字的不同部位都对应着不同的点和撇。掌握每个汉字的点和撇的结构，对于提高书写的规范性和整体感非常有帮助。比如字母“山”，它的点撇可以被分解为三个部分：山-散-白。掌握好这些结构，能够帮助学生更好的理解汉字的整体结构，加强对书法的认识和体会。四、教学重难点1.教学重点教学重点主要是让学生了解点撇的基本概念、形式和位置关系。学生通过接受教师的讲解和示范，初步掌握点撇的写法技巧，提高书写的规范性和美感。此外，教师需要加强对字体结构和点撇的组合的讲解，加强学生对书法的认知和理解。2.教学难点教学难点主要在于学生对于点撇的认知和理解。很多学生初学书法时并没有认真对点撇进行刻意训练，所以在讲解中教师需要适当加强重点，以便更好的帮助学生掌握点撇的书写技巧。五、教学方法1.理论讲解在开始本堂课程时，教师需要通过理论讲解，让学生对点撇的概念和书写技巧有基础的认识。2.实例演示当学生对理论有一定的认识之后，教师需要通过实例演示，让学生更加清晰和直观地了解点撇的书写技巧。3.即时反馈在课堂上，教师需要根据学生的实际情况，及时给出反馈。通过指导和更好的身教，让学生加强对点撇的认知和掌握，更好的理解和掌握书法。六、教学步骤1.引入课程教师在引导学生学习的同时，可以引入相关的故事或者经典诗歌，让学生更加主动地参与到课堂中来。2.讲解基本概念教师通过课件或者手写板书，讲解点撇的基本概念和书写规范。3.举例演示根据一些常用汉字（如“水、火、山、日”等等），通过演示的方式，加深学生对点撇的认识和掌握，加强书写的规范性和提高美感。4.练习点撇书法根据学生的实际情况，在班上进行点撇的书写练习。5.点撇书法的应用实例分析通过展现一些经典的楹联和名言警句，分析其中的点撇书法，在书法欣赏中提升点撇书法的欣赏力和领悟力。七、板书设计在设计板书时，应重点突出点撇字的书写方法，可设置以下板书：点撇书法点：———撇：\点撇结合：字：“水”、“火”、“日”八、作业1.将所学点撇练习3遍。2.选取一段诗句或者名言写出来，要求每个字必须带有一个点或者一撇。3.在家中对照书本中所学字体的点撇结构练习书写，并写出感悟体会。九、总结通过本堂课的学