《Flash中的元件》教学设计

名师精编优秀教案名师精编优秀教案《Flash中的元件》教学设计北京市顺义区第一中学屈海方一、教学指导思想与理论依据依据课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延长或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生共性化进展”的理念，高中信息技术课程不仅要使学生把握信息技术而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和制造力。同时教师也应实行有效的手段准时与学生沟通，了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，准时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体，教师只是课堂上的引导者和帮助者。二、教学背景分析教材内容分析本节课是第四单元内容《加工表达信息》的拓展和延长，在本单元其次节内容中的“网页制作”学问FlashFlash拓展了《Flash学生状况分析本节课教学对象为高一学生。高一学生对Flash动画有着极大的兴趣。他们具有思维活泼、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。通过前面三个单元的学习，学生的信息技术水平已有确定的提高，对学问承受起来比较快。经过前一段时间的学习，学生已经对Flashmx画、运动动画的制作方法，了解了帧、层、元件等概念。在练习课中，学生能依据自己的想法创作了简洁的电子贺卡的雏形。教学方法：任务驱动、演示法、讲解法。教学资源师生共用资源：“顺义区第一中学高中课程网络教学平台”网站。信息技术使用说明投票的使用〔本节课之前使用的〕FlashFlashFlash论坛的使用难度较小的问题，在学生间的沟通过程中就已经解决了。“作业”的使用每节课后学生都要将他在本节课中的“杰作”上传到网站中，教师依据作品的完成状况赐予相应的分数同时对于有瑕疵的作品教师在批改作业时也会将相应的评语反响给学生。学生在下次上课的时候登陆到教学平台中就可以查看到自己上节的作业的分数，还能看到教师赐予的评语。到目前为止学生一共完成了记录了学生的学习过程。互动评价的使用呈现出来，同学在本节课中就可以知道自己的作品在其他同学心目中的认可状况。三、教学目标框架设计〔一〕教学目标：学问与技能①能够通过教师的示范和师生共同分析，学会筹划和编辑元件使其到达预期的效果。②把握可以将逐帧动画、变形动画、运动动画等制作动画的方法应用到元件的创作中。③把握元件的使用方法，以及对实例调整大小，修改颜色值等操作。过程与方法①通过解决制作电子贺卡中遇到的问题，学会筹划和编辑作品中的元件。②通过自己的尝试与实践，学会元件的使用方法。情感态度与价值观①通过仿照到实现自己的创作意图，体验成功，激发求知欲望。②在赏识优秀作品过程中，创设了美的情境，拓展思考模式并从中享受美带来的乐趣。③通过制作各种主题的电子贺卡，体验用动画形式筹划信息的表达。〔二〕教学重点：对元件的筹划和编辑使其到达预期的效果。〔三〕教学难点：对元件的筹划和编辑使其到达预期的效果。四、教学过程设计教学过教学过程教师活动学生活动信息技术使用设计意图从学生给教师留言中提炼出大局部同学题。呈现3个同学遇到的问题〔登录平台，找到三个同学的留言并呈现〕教师登录教提问创设情景学生认真听讲，思了类似的问题从学生制作动画兴趣。学生想要实现以下动态效果：〔3钟〕碎片在下落过程中变换颜色雪花抖动飘落星星一闪一闪的划过夜空过渡：今日这节课解决这个问题。学习知1．元件的编辑〔15钟〕 教师以自己的作品为例进展讲解如何运用机房内的电子教室实现星星一闪一闪地划过夜空。一闪和滑落两个个动作同时存在我们需要修改“星星”这个元件。这个动作，假设演员本身就是一闪一闪的，就可以实现预期的效果。讲解：辑状态

的操作

的作品

品预期的效果〔学生答复〕实现雪花的抖动〔两帧动画〕实现碎片变换颜色

现预期的效果。

学生登录网站下载自己学网站中有学生每节课以及教师给予的反响。登陆教学网站，下〔逐帧动画实现〕2．元件的使用

载自己上节课上传件〕进展完善

例。

法

解决。可对实例进展调整大小和修改颜色值等操作。上机操作学生实践，完善自己的作品提交作业呈现

学生提交作业登录平台，进展自评和组内互评

登录教学平台的评价”

的作品和同学使学生对自己的作品进展打的作品和同学分 量规角度动身有全分钟〕 评分标准：目的明确，能科学、完整地表达主题思想互评

的生疏。有确定的想象力和共性表现力技巧运用准确、简洁、适当内容构造设计独到颖画面美观，颜色和谐呈现得分较高的学生作品学生描述创作思路元件。分钟〕

在元件编辑状态下，我们可以将以往学到的动画制作技巧应用到元件的制作中。的效果〕

学生认真听讲

平台中论坛的通过此方法加使用 同学准时了解学生的想法元件是可以重复使用的，这是flash画体积较小小的主要缘由法，可连续在论坛中留言。Flash

登录平台中的论法五、课后反思学生从赏识贺卡、设计自己的贺卡、在到通过学习FlashMxflash了筹划信息，加工信