幼儿园小班体育教案《大步走小步走》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园小班体育教案《大步走，小步走》含反思一、课题：大步走，小步走二、目标：（1）运动技能目标：同学能够把握大步走，小步走的技能，同时提高同学的协调性和平衡本领。（2）情感态度目标：促进同学积极参加体育磨练，培育其不断挑战自我和克服困难的勇气和毅力。（3）学问目标：同学了解大步走，小步走的区分，以及运动的好处。三、教学准备：1.同学教材2.音乐3.鞋子（同学需要穿着合适的鞋子进行运动）四、教学环节：1.热身活动（1）听音乐，跟随节奏进行热身操；（2）跑步活动，帮忙同学加速心率，并热身身体。2.教学正文（1）介绍大步走和小步走的区分大步走：脚步较长，速度快，可以在较短时间内快速移动。大步走重要运用腿部气力，并需要更好的平衡掌控和协调本领，能够加强腿部肌肉的强度。小步走：脚步较短，速度较缓慢，可以更好地掌控身体的平衡。小步走重要运用脚步的灵巧和平稳，可以更好的把握身体的协调本领。（2）实践练习将同学分为两组，分别进行大步走和小步走的练习。练习时，老师可以用手指引导同学，让同学把握正确的步伐和姿势。同时，提示同学要注意保持身体平衡，保持我们的姿势不出锅，同时保护我们的脊椎等紧要部位。（3）竞赛活动将大步走和小步走练习结合起来进行竞赛活动，比赛过程中加入小挑战，例如在紧张时加大速度，同时要保持正确的步伐，加添趣味性。3.放松活动同学进行放松活动，例如拉伸体操等，缓解肌肉紧张。五、反思（1）老师的角色：在本课中，老师的角色重要是引导同学进行体育磨练，把握正确的技能，同时在竞赛活动中快捷使用各项规定，使得同学更好的参加其中。（2）教学方法：在本课中，使用听音乐跟节奏进行热身，让同学在跑步活动中体验兴奋和欢乐。在教学过程中，通过实在的呈现和讲解，让同学更加深入的了解大步走和小步走的区分，并实践练习，竞赛活动等环节，让同学充分把握技能。同时，放松活动让同学缓解体育磨练中的紧张情绪，有利于身心健康。（3）教育价值：本节课编排充分体现了让同学在愉悦的体验中学习运动技能的教育价值，不仅充足了孩子们的视觉和听觉需求，让孩子们在众人面前体验运动的欢乐和成长。同时，

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