高三生物备课组学期工作计划(十六篇)

第页共页最新高三生物备课组学期工作方案(十六篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。什么样的方案才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。高三生物备课组学期工作方案篇一1、在高三的各次统考中，在泉州排名第14名之前，争取更好的名次。2、在高考中，学生能较好做完生物试题，并获得好成绩。二、详细措施〔一〕、准确定位科学安排1、分为二轮复习。行第一轮复习：主要是扎实根底知识与提升才能并重，让学生形成较完好的知识体系，并做适度的拓展，开展学生的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用知识分析^p解决问题等科学思维；进展第二轮复习：主要是进展小专题复习，查缺补漏，进一步提升学生的知识体系和科学思维。让学生回归课本，提升信心和稳定心态。2、与物理、化学互相协调，合理安排时间，争取理综三科都能平衡开展，让学生有时间把理综中的生物试题做完。〔二〕充分发挥《生物新课程标准》、《考试大纲》、高考试题的强大导向作用本备课组教师每位都有《生物新课程标准》、《考试大纲》，近十年的高考试题，先各自熟悉并研读，后分次在集体备课会上商讨并分析^p高考的方向和特点，及时应用于复习教学上和选择习题。〔三〕加强集体备课的实效和高效性每周定时定点进展集体备课，并定主讲人，每周都有主题。主要商讨、完善复习学案及每一章中的重难点，与其他章节的联络，以及学生易混淆的概念、原理等，复习资料中习题的选择等等；如何在复习课中提升学生的学科核心素养。〔四〕全组教师通力协作，发挥集体的智慧，进步复习的实效性1、在复____章节之前，组内的教师分工编制“复习学案”。“复习学案”的内容主要为:根底知识体系，学生易错、易混淆的知识点，课时作业。“根底知识体系”——是根据考纲要求，将课本中的根底知识并有适当的联络内容梳理出让学生填空或让学生构建知识框架，以扎实学生的根底知识，让学生养成回归课本的学习习惯。“学生易错的知识点”——用判断题或纠错形式表达，让学生对易错、易混淆的知识理解透彻，不再犯同样的错误。“课时作业”——让学生独立完成的一些针对性强的练习。习题要精选、选好题，主要是让学生在完成前面2点的根底上，进展及时稳固所复习的内容和提升科学思维和解题才能。2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复习学案”的教师，同时也写出相应章节的教学设计和制作出ppt。提早发到微信群里，其他教师先看先考虑，然后在集体备课会上进展商讨，最后再根据自己班级的学情进展整理。互相听课。听课后及时交流，到达取长补短。进步教师的教学程度。3、合理利用信息技术，将之交融于课堂中，进步复习实效性。希沃平板5、希沃授课助手是个在教学中可以实现互动的实用的平台，愿集全组力量研究使用该平台，将之应用于生物复习课堂上，充分调动学生学习的积极性和注意力，从而进步课堂效率。4、周练、月考的组卷：精心组卷，认真细心审核，让学生练有所值，有进步。全组教师分工轮流组卷和审核。试卷的内容：对复习过的内容进展滚动式前进，近期复习的章节〔主要〕+之前复习过的全部内容+选修3一道非选择题。5、加强实验复习：对实验复习，采取先化整为零后整合的措施。在每一章节的复习中就浸透实验的复习，并出一两道与章节知识相关的实验题。整个高中知识复习完后，对实验进展专题整合复习。6、多互相听课，听课后及时进展评课，以到达取长补短，共同进步的效果。〔五〕学法的指导1、指导学生平时整理做过的习题，组建错题集，并抽时间去研究、与同学、教师讨论。教师及时检查学生的错题集的整理情况。2、落实学生作业的完成情况。对布置的作业要及时检查，讲评后及时检查学生有没有订正，对没完成作业或没及时订正的学生要及时催促其完成。尽量争取天天清、周周清。以提升学生学生学习的积极性和养成良好的学习习惯。愿经过生物组各位教师的通力合作，经过一年的努力，可以实现奋斗目的。高三生物备课组学期工作方案篇二本学期进展高三第一轮复习，主要任务是：一、知识方面按章节捋清知识点，夯实根底。掌握生物学根底知识和根本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科才能综合才能培养和进步的前提。形成较纯熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析^p问题和解决问题的才能。二、教学方面1、认真备课，上好每一节课。除重点外，侧重讲解题方法和注意的问题。注意知识的综合与穿插，通过精心设计问题，使知识内容层层递进、深化，培养学生思维的标准性，深化性、严谨性。让学生把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联络理清、理透，从而加深对知识的理解和运用。2、加强课后练习，以限时练习为主要形式，让学生在解题的才能、速度、标准性等方面逐渐适应高考的要求。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，要有针对性的.培养学生的解题才能，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完好性和科学性表述的强化。同时要建立错题本，把做过的试卷及练习题进展整理，明白练习中出现错误的原因是什么，防止同样错误的重犯。3、课后认真修改学生作业，练案，周考试卷，认真辅导学生，解答学生疑难问题，搞好教学工作。三、自身专业方面1、备课及评课中多听多学，真正做到找缺点，补措施。2、多听老教师的课，关注新课改动向，理解最新知识，如何上好新教材，在教法、学法上多加讨论，实在进步一轮复习的实际效果。四、按照制定科学合理的复习方案进展复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；有所侧重，必须向重点章节倾斜；整体复习与阶段复习方案相配套，整体复习方案准确到月，阶段复习方案应准确到详细列出每周的复习任务和进度。高三生物备课组学期工作方案篇三高三生物备课组工作总结回忆这个学年度工作我们认为我们重点做了以下几件事情:一、研究大纲、考纲，认真做好高考一轮复习复习的重点仍是考纲中所要求的根本概念、规律、理论和技能。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此，高考复习中我们没有总把眼睛盯在课外题上，而是花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵敏的习题。在整个复习过程中，要求学生：⑴读书：在教师的指导下有重点地读书;读自己认为有缺漏部份;读《高考说明》。⑵总结：自我归纳总结，及时反响及时纠错，在心理方面为高考做准备。总结解题经历，探究解题规律，养成良好习惯，进步审题才能和综合分析^p解决问题的才能。我们组的教师尽力做到认真分析^p研究考试说明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题;广泛搜集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的高考信息;并深化学生之中，通过交谈，调查，作业、试卷的修改的方式洞悉学生心理兴奋点与问题所在。二、做到课上精讲,习题精选,精练,精评坚持讲解与练习有机结合的原那么，既不能“以讲代练”，也不能“以练代讲”，“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。①精讲。主要针对两个方面:一是针对学生的实际程度精讲,二是针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。②精练。重点内容重复练,高考热点突出练,解题标准严格练。也就是根据高考的才能要求有的放矢地进展练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。重点知识要多练,如通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯穿，并实在进步学生分析^p问题、解决问题的才能。③精选。我们对众多的复习资料没有照搬照抄全盘承受，没有被资料牵着鼻子走，不做资料的奴隶，而是根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才增强复习的针对性、指导性和有效性。④精评。教师讲评突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍，没有以题论题。在讲课中，注意知识的纵横联络和加大覆盖面的教材组织，努力到达举一反三、灵敏运用的目的，同时突出标准表达的训练指导。讲评并非教师唱独角戏，形式以多样化，可以教师评，也可以学生评，还可以师生一起评、互相评。这都要求我们转变观念，正确认识学生、相信学生，复习中充分发挥学生的主动性、积极性，增强学生的独立性、批判性、创造性;站得高，看得远，从高校招生的角度，从高校对学生素质才能的要求，从本学科知识构造的整体上来分析^p研究高考的要求，从而更有效、更准确地把握高考的重点、难点、热点;潜心研究学生的学习心理、复习心理与考试心理，针对学生的思维障碍与困惑易错的地方对症下药，真正做到精讲、精练、精选、精评，实现高质量、高效益。三、加深课外针对性辅导这样的辅导的前提是充分理解自己的学生,我们为每一位学生绘制了每次考试的成绩曲线图,理解每一位学生的知识上的弱项,以及高考考察的五种才能中低能的弱项,对于不同的学生给予个性化的帮助,使学生尽快将厚书读薄,理线索、清思路、观大势，摒弃繁杂，立足核心，突出主线，形成科学的知识网络和才能构造。四、作好考前的心理辅导理论已经证明并且还将继续证明，心理辅导对学生的高考成绩有很大的`影响。有一位教育心理学家说得好：“学生的学习归根结底是一个心理学的问题。”我们知道，高考不只是考察学生的知识和才能，而是深化考察学生的综合素质和开展潜力。特别是学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。通过心理辅导帮助学生降低过度焦虑，排除杂念，减轻患得患失心理负担，树立“我要成功，我会成功，成功是我，必胜是我”的信念。在临考前使学生的心理调控到着火点，形成高昂的斗志，饱满的情绪，到达最正确竞技状态，就像赛前的骏马跃跃欲试，就像出征的战士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。我们成认，掌握知识和积累知识固然重要，但在汲取知识过程中形成的思想观念、方法及精神、品质和意志，比知识本身更为重要。知识是无止境的，因此，我们的教学，不但要“授人以鱼”，还要“授之以渔”，必要时还要“与之同渔”。要尽可能更好地满足将来社会和学生全面开展的需要，使学生乐学、好学、善学。高三生物备课组学期工作方案篇四在20xx―20xx学年度第一学期，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中获得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组方案、确立了明确的教育教学目的，并明确提出：要在过去获得的一些成绩的根底上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、进步、完善我们的方案和目的，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，获得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深化的总结，决心发扬我们的成绩，抑制我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里获得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献我们组共五名教师，且都在高三教学中摸爬滚打多年，都有一定的教学经历和各自的教学风格。但我们经常互相听课，并及时真诚的指出互相之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的缺乏之处，对每一位教师的作用都是显而易见的。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同讨论如何编写好复习讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习试卷，如何批阅试卷，对各项需要准备的工作都提早作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，对于搞好高三生物教学，进步学生成绩有更大的奉献。有时为了一道题目的理解，大家争的面红耳赤，但就是在争论中，大家对知识的理解更加全面，对知识深度、广度的把握上形成了共识，感情也加深了，五人一起撑起了高三生物教学的大船，充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。二、不断学习、更新理念“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，开展很快。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的根底上，不断查阅资料，充分进展讨论，然后进展施行，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的根底上，还经常上网查阅资料，理解现代生物学新成果、新观念，并进展下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。三、勇挑重担、硕果累累20xx年，我们组全体教师都是超工作量，大家在高效高值的完成各项教学工作的同时，还积极支持并参与了学校为争创省级示范学校的各项工作。全组教师全部实现了用普遍话教学。在备教辅改合项日常教学之外，我组教师还及时把教学过程中的所思所想、心得体会事理成文，其中陈祖汉教师有多篇文章发表于各级教学杂志，程建兵教师的《绿色植物的新陈代谢》一课，更是在20xx年度黄冈市优质课比赛中，引起了强烈的反响，各位同仁盛赞如潮，充分表达了程建兵教师多年来的教学沉淀与积累。总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都获得了一定的成绩。但我们仍存在一些缺乏，例如班主任教师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面获得更大成绩。高三生物备课组学期工作方案篇五回忆过去的一学期，我们能在学校及年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹方案，协调安排，正常有序地开展生物教学、教研、命题、练考等活动，努力进步学生的生物学习程度。本学期我们备课组以开展教育的理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，进步教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学、科研再上一个新台阶一、备课组主要做了以下几方面工作：1、持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提早钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点打破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广议。通过集体备课，教师明确近期和长期任务，任务详细到人，详细到单元检测、月考试卷等，保证高三生物教学有方案、有措施、重落实。2、积极参与生物教研组的教研活动。高三生物备课组能遵照生物教研组的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研组布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真商讨交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发言，省时高效，起到了模范带头作用。3、主动配合教务处、教研室工作，抓好教学常规和教学科研，促进教师程度的进步。尤其促进青年教师的尽快成长，胜任高三生物教学。高三教学尽管任务繁重，我们仍能严格按教务处、教科处的各项要求做好自身工作，并积极参与区、校教师根本功比赛、优秀论文和课件评比、课题研究等工作，并获得了一定的成绩。4、研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不管是新授课还是复习课我们都能稳步推进，有的放矢。组内成员屡次单独研读，集体研讨《高考大纲与考试说明》，并充分利用好网上教学资，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真挑选、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地稳固学生的根底知识，又有针对性地进步学生的应试才能。由于试卷精选精编，有效地进步了生物成绩。5、组内教师虚心学习，取长补短。新老教师都能不断学习，不断完善。尤其是新教师可以虚心向老教师请教，老教师耐心指导。组内教师互相听课，取长补短，共同进步，本学期组内教师集体听课共20节，并及时评课。与此同时，我们还能通过网络资学习外地先进经历，联络实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓重的研讨学习气氛。6、乐于奉献，无偿为学生补差。生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个教师都能利用课余时间为年级生物成绩较差的学生义务补课并于生物差生谈心，激发他们的学生物的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。有的教师可以做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了生物学科短腿的落榜生。7、为了进步高考成绩，针对学生中常见的典型错误题型，考前为学生整理出了一套“高考学生易错题集”并印发给每位学生。在每一个不同的复习阶段，给学生编写并引发了知识点总结，本学期共编写整理了生物必修1,2,3的知识点总结，选修1和选修3知识点总结，高中生物知识网络等4套复习资料。二、备课组工作反思：1、既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师施行课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶的动力，才能走上共同提升的道路。2、既要注重教师善教，又要注重学生善学。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了考虑和理论。高三生物备课组学期工作方案篇六光阴似箭，日月如梭，转眼间20xx年上半年已经过去，回忆过去的历程，高三生物备课组获得了显著的成绩，也存在着不少缺乏，现将工作总结如下：一、教学方面本组教师x个人，其中高级x个，中级x人，中青结合整体实力较强，承担高三年级x个化生班，x个物生班的生物课，每个人均带两个高考班生物课，兼带会考班生物课，课务量较大，全体同志不叫苦不叫累，认真上课，上好每一节课，就是会考班课也毫不模糊，认真对待，从没缺学生一节课，课后认真修改学生作业，教学案，周练试卷，认真辅导学生，解答学生疑难问题，通过一学期的努力，圆满完成了本学年的教学任务，在高三几次阶段考试中获得了显著的成绩，得到师生，家长好评，高三综合考试总体合格率也到达学校规定的要求。二、教研方面本组同志积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周三晚的备课组活动，认真说课、评课、研讨教学案、周练试卷、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，认真学习教科处提供的多种教研文章，以及组内安排的教研文章，每个同志每学期都要上二节公开课，每周听两节以上其他教师的课，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有缺乏说缺乏，真正做到互相不吹捧，个人不谦虚，找缺点，补措施，各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获，有进步，从不搞花架子，教研时间很充足，业余时间多数同志还写心得体会，写文章，管明星、伏书俊等同志有多篇文章见报。不仅高三教师之间互相听课，还经常到高二、高一年级听课，学习研讨特别是高一年级，第一次使用新教材，高三教师更要关注新课改动问，理解最新知识，如何上好新教材，在教法、学法上多加讨论，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还经常到校外参观学习、互相交流、以相到促进共同进步。三、奥赛方面在xx届xx省高中生生物奥赛中，我校一共获得x等奖以上名次x人，比同类学校多出好多，收到校内外广泛好评。四、生活及其他方面本组同志齐心协力，团结协作，互相真诚对待，互相信任，互相帮助，友好相处，真正做到文人相亲，而不是文人相轻，对组内布置的任务，学校布置的.任务，各位同志乐意承受，从不推诿，认真、高效、扎实完成，获得了显著的成绩。在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多缺乏，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需进步，少数学生的生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力进步，为阜中的生物教学再添新功。高三生物备课组学期工作方案篇七在本学期，我们高三生物备课组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，完本钱学期的教育教学工作。在学期之初，制定了较详尽的备课组方案、确立了明确的教育教学目的，在教育教学过程中，时时刻刻注意修正、进步、完善我们的方案和目的，我们的主要的任务就是复习迎考。高三备课组的教师群策群力，努力争取使学生在高考复习中学有所得、学有所成。现将备课组工作总结如下：一、认真落实集体备课，完成第一轮复习本学期我们对每一个章节考点进展集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提早钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点打破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务详细到人，详细到单元检测、周练试卷、月考试卷等，保证高三生物教学有方案、有措施、有落实。我们的详细做法是：首先，认真仔细深化研究《教学大纲》和《考试说明》，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，尽量将最根底的东西讲深、讲透，同时注意减少不必要的课外知识的补充，减轻学生的负担。第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来，应注重知识的发生过程，通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生、形成、探究过程表达出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的根底。第四、下功夫挖掘根本知识的内涵，使学生掌握其本质，可以举一反三，真正到达“于书本，高于书本”。二、积极参与学校教研室的教研活动高三生物备课组能遵照学校教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真商讨交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发言，省时高效，起到了模范带头作用。三、研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关不管是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。组内成员屡次单独研读，集体研讨《高考大纲与考试说明》，并充分利用好网上教学资，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真挑选、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地稳固学生的根底知识，又有针对性地进步学生的应试才能。由于试卷精选精编，有效地进步了生物成绩。四、组内教师虚心学习，取长补短新老教师都能不断学习，不断完善。尤其是新教师可以虚心向老教师请教，老教师耐心指导。与此同时，我们还能学习外地先进经历，联络实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓重的研讨学习气氛。五、乐于奉献，无偿为学生补差生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个教师都能利用课余时间和生物差生谈心，激发他们的学生物的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。有的教师可以做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了生物学科短腿的落榜生。高三生物备课组学期工作方案篇八回忆整个高三上期，生物备课组明确任务，统筹工作方案，正常有序的开展各项教育教研活动，努力进步学生的生物程度。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶，现将一期来的工作总结如下。一、认真备课，集思广益本组同志积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的备课组活动，认真研究教法、学法和进度，认真研讨练习、试卷，研讨公开课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，互相指出优缺点，并提出个人的意见和建议。组内教师仔细研究《考试说明》，明确“考什么”和“怎么考”，每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能“满堂灌”也不能“大撒手”，每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练，使学生能触类旁通、举一反三。讲：针对性要强，除重点外，侧重讲解题方法和注意的问题。注意知识的综合与穿插，通过精心设计问题，使知识内容层层递进、深化，培养学生思维的标准性，深化性、严谨性。让学生把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联络理清、理透，从而加深对知识的理解和运用。练：以限时练习为主要形式，让学生在解题的才能、速度、标准性等方面逐渐适应高考的要求。选练习题时，不盲目使用外来资料和试题,防止重复和难题、偏题的误导，注意防止难题过多、起点过高。在模拟练习中有针对性的培养学生的解题才能，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题加强完好性和科学性表述的强化。发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师还要把课本和资料认真地分析^p比较和联络归纳，使复习过的内容条理化和网络化，便于学生有序记忆、使他们把课本知识变为自己的知识、以不变应万变。二、不断学习、更新理念高三教师还经常到高二听课。时常关注新课改动问，理解最新知识，在教法、学法上多加讨论，把新课改的内容有机的整合到高三教学中。三、点面结合，整体进步本组教师3个人，我们认真上好每一节课，课后认真修改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题，通过努力，圆满完成了本学期的教学任务。高三生物备课组学期工作方案篇九高三下学期历史备课组工作总结20xx—20xx学年度，根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项详细工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进展深化的教学研讨中探寻教学质量的打破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务，既获得了一定的成功经历，也发现了其中的某些缺乏，特总结如下：一、备课组根本情况本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际情况的根底上，加强与其它学校高三历史备课组的联络，以便于互相交流、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。高三历史备课组每星期五下午进展集体备课，就教学过程中的共性问题进展深化讨论，形成共识，根本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位教师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进展中。彼此都受益匪浅。二、备课组活动情况1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进展总体规划。根据教学要求，有方案、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的.成功与缺乏；二是确定本星期的教学进度和工作安排。在进展集体讨论的根底上，由一名教师主讲，就某一课题谈设想和详细的教学打算，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进展交流，由主讲人将反响情况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于进步教学实效具有极其重要的作用和现实意义。3、备课组内进展适当分工。利用各自的优势，展开一些活动，如发挥老教师的经历和优势进展示范，对其他教师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。特别是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的进步起到了一定的保证作用。4、利用备课组活动，根据学校课题研究的实际需要，并结合课堂教学理论，从子课题研究出发，展开课堂教学范式的探究，以进步及弘扬学生的主体地位，理论新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为紧张，但是教学中力争精心备课、精讲精炼，以保证学生可以在课堂拥有自主学习的空间，以尊重学生的主体地位，从而构建民主、平等的课堂文化。6、认真组织每次的阶段性测试，从命题、阅卷到分析^p，注重过程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都可以贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与及时调整。7、根据学校的安排，认真组织各类公开课活动。通过群策群力，使公开课活动能展示我组教师的风采。本学期，根据学校安排，每人都有两节校级公开课，大家对于公开课都高度重视认真准备精心上课，获得了很好的效果。孙孝利教师在本组教师的大力支持下，参加了县市省三级优质课比赛，获得了优异的成绩〔县市第一名、省二等奖〕。为我校争得了荣誉，同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶。每次各类活动后我们均并进展深化地反思，及时总结，从发现问题、解决问题做起，以有利于今后工作的更好开展。高三生物备课组学期工作方案篇十本学期，根据学校新学期构筑严密防线，深化教学改革，提升办学品质的工作总目的，高三备课组全体教师围绕着学校的中心工作，以全面进步学生的思想和文化素养为工作目的，积极开展学科组的教学教研活动，努力进步教师的思想素质和业务素质，在认真讨论语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力开展教学活动。现将本学期的备课组教学活动作如下总结：一、主要工作1.本学期进展二轮三轮复习和综合练习训练，迎接高三二模三模和高考。第二轮：注重知识间的纵横联络，帮助学生构建知识网络，打破重、难点。以xx高考试卷和全国卷为根据，以各大市模拟卷为抓手，培养学生审题目、读文章、答问难题的才能。以微专题复习为主，突出主干、重点知识。查漏补缺，加强知识的综合。另外，本轮复习要有针对性，对各层次的班级学生均以指导高考有希望的学生为主。通过综合练习，帮助学生分析^p问题，解决问题，正确解题的方法。第三轮：以综合试卷和限时训练为重点，关注新形势，新变化，加强学生应试才能的培养。2.上好两类课(1)复习课：高三以复习课为主，复习时应以知识积累为主，兼顾才能培养。知识的复习要结合学生的实际，注意反响，调动学生学习的积极性，激发学生的思维。20xx年x月x日上午第三节课，x____师在高三x班开课，课题：《xxxxxx》。____师评课。(2)讲评课：练习讲评和试卷讲评要针对学生存在的问题有的放矢，重点打破，不能全面铺开，面面俱到。教师在评课事要引导学生会举一反三。20xx年x月x日上午第三节课，x____师在高三x班开课，课题：《xxxxxxx》。x____师评课。20xx年x月x日上午第二节课，x____师在高三x班开课，开课内容《xxxxxx》，x____师评课。3.加强限时测试与提优补差语文高考综合模拟卷两周一练，及时修改讲评反响。展开全班范围语文培优补差辅导。重点针对临界生，面批面改，更有针对性。二、获得的成效1、xx市三模考试完毕后，x____师代表xx区的教师面对全市咯是做了xx市高三年级三模阅卷情况分析^p(现代文+附加)的讲座。2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，我备课组组长x____师两次开设作文讲评课，区青优x____师开设复习课。3.区学科带头人x____师和x____师开设区级讲座。三、问题和缺乏1.对高考信息的把握还不够准确。今年的高考语文到底是维持20xx年高考的题型还是有所微调并不确定，复习的针对性是否准确?心中并不确定。2、许多教师和学生对语文学习的重视程度不够。学生在语文学习的时间投入上，根本上除平时课堂时间和课外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和时机是极其有限的。在平时学生可以花几个小时做数理化，花几非常钟背外，而每天的间是额定的，等他们开语文本时，早已睡眼惺忪，往往是几分钟也轮不上。究其原因是因为汉语是母语，很多学生认为学习难度不大，不存在间题;二是在学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的学习自然处于可学可不学的为难处境。3、对学生的语文根底认识缺乏，致使语文教学枪口过高。4.对个别考点的研究还不够深化，寻找不到行之有效的解题方法。四、今后的设想下学期我们将根据新的考试形式，调整自己的教学策略，制定更加精细并有针对性的教学方案。高三生物备课组学期工作方案篇十一为期三天的今年高考已经在紧张有序的气氛中完毕了，回忆高三下学期语文备课组的工作，可用“落实方案不折不扣，备教批考井然有序，教研讨论热烈有效，成绩获得水到渠成”来概括。一、作好学期教学进度的安排。本学期开始，结合教研室和学校有关工作的安排，我们高三语文备课组各位教师结合学生的学情有针对性地制定好本学期的集备组工作方案并在详细工作中落实，一学期以来获得较好的复习效果。本学期之初，我们集备组共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及方案安排，把一学期的时间划阶段、分层次、定目的、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，从而在方案指导下扎扎实实做好每一项工作，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止复习过程中的盲目低效。我们备课组把语文复习分成三个阶段：第一阶段以课本为中心，夯实根底，适度向高考考点迁移；期中统考后开始第二轮的专题复习，全面扫描知识点；今年3月开始的第三轮复习那么以综合进步为主，将语文知识点和才能点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。我们还把高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目的、教学构造、教学方式和验收标准。我们每进展一篇课文、一个单元、一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的详细安排处理都获得一致，然后才走进课堂，确保学生付出四十五分钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂“救命良药”。在集备中，中、老年教师发挥主干作用，青年教师虚心请教，保证了高三所有语文课都是优质而高效的。在本学期教研室组织的一轮复习模拟检测中我校语文学科获得了不错的成绩，在同批次学校中名列前茅。二、确立了高三下学期学生复习原那么与策略。高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”，否那么，前功尽弃。为此，我们集备组全体教师共同研究确立了高三下学期学生复习原那么与策略。我们在复习中紧扣《考试说明》，充分领会《考试说明》中对各考点的解析，在复习中努力帮助学生建立完好的知识才能体系，根据各部分题量及赋分情况合理地分配时间，分清主次，大胆取舍，进步复习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动。高三语文集备组每位教师都牢记自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。回忆这一学期的工作，我们获得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都尽了自己最大的努力。首先，在备考工作进展中，我们根据详细情况，及时调整复习思路，修订方案。根据学生的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有方案的施行复习。例如我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的进步。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为打破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色。针对作文训练过程中出现的例证精彩、而文章组织才能较弱、立意粗浅的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和构造形式训练，都获得了很好的效果。其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参1与”的方法。事先按照教学方案确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同进步。备课时畅所欲言，形成的教学设计也都严格执行。有了集体的智慧，大家再根据每个班的详细情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，又挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给青年教师充分的个人开展空间，让他们在备考中锻炼才能，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探究新的课堂教学形式，重视进步课堂效率，向45分钟要效益。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性，利用各种方法进步学生的语文解题才能。例如在专题复习阶段，将各个知识点的讲解复习透，把复习课规划为自____题课、展示反响课、总结稳固课三种课型。通过这样长期不懈的训练，学生自我的动手动脑才能有了显著的进步。总之，在日常集备和教学中我们力求做到“七个统一”，即方案统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题(我们一定会做的更好、)统一，作业统一，讲评统一。由于大家同心协力，资共享，扬长避短，使每节课的教学目的、方法、重难点、知识点等得到落实，教学成绩不断得到进步。四、复习策略梳理。1、用好课本，夯实根底。高考试题不直接取材于课本，因此有人对课本的作用产生疑心，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。因此，在本学期我们狠抓了五册必修教材的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查催促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，开展学生的文言知识迁移才能。2、打破重点，注重实效。素质教育要求高考命题由知识立意向才能立意转变，着重考察学生的创新思维才能和语言表达才能，我们备课组各位教师经过反复考虑，形成共识，认为学语文的大环境不是一下子能形成的，要想使现状好转，就必须充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而获得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。为进步高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以打破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握。为此，我们精选了社会上常见常用而学生又常常读错写错用错的汉字、成语，编成习题印发给学生，为他们校音正形释义，学生识记后受益匪浅。3、精选习题，优化训练。针对高考才能考察的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是非常必要的。但训练必须讲务实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。在复习中，我们注意以精制滥，认真挑选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。我们每周一小练，双周一大练〔综合训练〕，训练适度，效果比较明显。4、加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽知识面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻亲密相关。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文，教师充分利用网络资，精选一些文质兼美的文章，按照自然、社会、人生的系列，供学生阅读；二是我们鼓励学生订阅优质报刊，像《语文报》、《语文周报》、《中学生阅读》、《中学生学习报》、《青年文摘》、《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生可在阅读中广泛交流。五、青年教师培养工作和学校教学评比活动。1、进展课前集中备课，重点抓好备考指导思想和施教策略。集中备课过程，对考点按体系、按章节，从考纲要求、备考理念、备考方法、本卷须知等全方位多角度进展讲解，及时交流，以使青年教师上课前就对所教、所讲内容有一个全面的理解，做到不打无准备之仗，使青年教师在工作中方法得当，教学上逐渐走向成熟。2、加强对课堂教学的指导。向青年教师开放课堂，使青年教师在学习中不断优化自己的课堂教学。通过这种“言传身教”式的活动，青年教师对语文高考备考的课堂教学的驾驭、内容裁选、细化处理等特点深有体会，苦练根本功，获得了较好的效果，得到了学生的认可。此外，新老教师互相间经常总结经历，交流反思，互通有无，取长补短，到达了共同进步语文教学才能的目的，这也是我们的共同愿望。3、积极参加市教研室组织的“开放课堂”听课活动及本校组织的“随堂听大家评”开放课堂活动。全组教师认真听了邴建华教师、赵娣教师的课，并认真地进展了评课，大家普遍感到受益匪浅。总之，在这一学期中我们高三语文集备组作了很多的考虑和探究，并在实际的教育教学工作中不断努力，务求使我们的高三语文教学工作扎实有效。今年高考成绩已经出来了，我校高考成绩又实现了历史性的跨越，一本21人，二本108人，其中语文获得了近几年少有的好成绩，为我校高考优异成绩的获得做出了突出奉献。高三生物备课组学期工作方案篇十二根据学校的工作安排和要求以及市、区高三备考的时间表，本学期我们备课组主要作了以下方面的工作：一、认真学习考试大纲，仔细研究领悟其中的，包括考试范围、考察内容、才能要求等，并与往年的进展比较，分析^p其中的“变”与“稳”，将其贯彻到今后的备考各环节。二、继续完成高考备考的五个环节。1、继续完成单元过关。考核内容的的《进化与生态》部分既不太难，但又不容易拿到高分〔从屡次练习中可知〕，因此不可无视，要和其他章节一样给予重视。2、专题复习阶段在帮助学生构建知识网络、根底相当扎实的前提下，结合精选的相关习题加强以下几方面的训练：①认真阅读资料或图表；②抓住关键理解并弄清题意；③利用图表或阅读资料的信息和平时的知识作出答案。3、综合测试。本学期应会有各地的不少资料，教师一定要的精选的根底上组合出适宜我校学生实际的综合测试题，以期通过湿度的训练和测试，全面进步学生解题的技巧、速度和准确度，进步他们综合运用知识解决问题的才能，并培养他们良好的应试心理素质。4、查漏补缺。这一阶段的主要任务是：加强集体辅导特别是个别辅导，引导和帮助学生填补知识的空白和抑制才能的缺陷点，为高考冲刺做最后的“充电”。5心理辅导。这一工作不应只在复习备考的最后时期做，在市一摸完毕以后就应逐渐开始。这一阶段的主要目的是；帮助学生抑制焦虑和恐惧，保持适度的紧张和压力，以自信、高昂、饱满、积极的情绪状态完成好每一次大考。三、认真分析^p学情，作好信息的搜集工作。1、每次模拟考以后，均能根据模拟卷的特点和学生卷面的解答情况，认真进展分析^p总结，及时调整复习策略，肯定上学期花大力气进展实验专题复习的做法，狠抓根底知识的落实。2、注意有关部门在各种场合传达的，加强学校之间的信息交流、加强备课组内部的交流与合作。重视对各地信息的研究，并结合《考试说明》加以取舍，从而准确地指导学生进展复习，防止盲目性，进步复习的效果。四、教师要着重进步课堂效率。加强学生审题方法的指导；重视解题标准的训练与强化，进步学生的阐述、表达才能；指导学生做错题归纳。五、经过备课组教师的通力合作，获得一些主要成绩如下。全级生物专业考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，单科上重点线632分以上11人，上本科线559分30人，总分重点、本科全面完成学校下达的任务，为年级全面超额完成各项指标作出了应有的奉献。高三生物备课组学期工作方案篇十三1、夯实根底加强晚自习的读、背、听的活动，合理分配晚自习的时间，进步晚自习的效率，同时进步学生答题的标准性。2、强化学生正确掌握易错的知识点认真修改学生作业，总结错误率高的知识点，在知识点学习和题目讲解的过程中举一反三，让学生正确掌握。3、重视集体备课进一步加强集体备课，组内教师商讨如何把知识点讲透，如何深化浅出让学生真正吸收和应用，如何教学生掌握解题方法，从而博众家之长，进步课堂效率4、加强考情分析^p。学生的考试成绩可以反映出学生在这一阶段的学习状况和对知识的掌握程度，考试优秀班级的教师分析^p知识中的盲点和误区可以给我们在今后的知识复习中指明一定的方向。5、统一教学进度在学期之初就制定严密的教学进度表，组内教师要严格按照教学进度表组织教学。高三生物备课组学期工作方案篇十四在本学期，我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，完本钱学期的教育教学工作。首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组组方案、确立了明确的教育教学目的，并明确提出：要在过去获得的一些成绩的根底上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、进步、完善我们的方案和目的，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，获得了一定的效果；备课组按照《新课程标准》的要求，生物学科在本学期开设《必修3》，学分2分，课时每周理科班4节，文科班3节。为了保证教学工作，使学生能到达高考、会考的不同要求，本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务，工作顺利开展。最后，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深化的总结，决心发扬我们的成绩，抑制我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里获得更大的进步。现将本学期的教学如下：一、注重建立，集体创优注重备课组思想文化建立，本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，不迟到、不早退，提早上班、推延下班，注意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境。二、认真备课，集思广益执行本备课组方案，本组教师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年开始启用浙科版教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的根底上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进展及时充分讨论。研究进度、教法、学法，然后进展施行，进展推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，互相指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。三、先进引领、更新理念我们备课组多数教师超工作量，特别是林菊英主任，教三个理科快班的课，同时又全面管理竞赛辅导，在竞赛中获得优异成绩。林主任身兼数职，但改作备课从不马虎，自己编写堂堂练，给学生的每份作业都打分；又如陈君华副主任，跨段教学，既教高二，又教高三，工作量都很大，他们是我们的引领者。在他们的引领下，我们全组教师不敢松懈，认真学习教学理论，还经常到校外参观学习、互相交流、以到达促进共同进步。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，思想汇报专题努力使每位教师形成自己独特的风格。四、点面结合，整体进步本组教师6个人，每人都尽心尽责，承担高二年级18个班的生物课，全体教师认真上课，上好每一节课，认真对待，课后认真修改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题。做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进展试卷分析^p和学生成绩的统计分析^p工作。五、积极研讨，交流合作。教学上的合力，是进步教学质量的支撑。本学期，我们利用学校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式，开展互相学习、取长补短。曾吉教师在市高二生物会考复习研讨会上开设了一节会考复习的示范课，广受好评。六、团结协作、乐于奉献本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，互相帮助，友好相处，特别是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编写试题，对如何应对考试，进步复习效率，献计献策。对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，获得了显著的成绩。总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都获得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多缺乏，如对浙科版教材的研究还不够深化，集体备课的层次还应进一步进步，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，进步边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力进步，为路桥中学的生物教学奉献自己的力量。1、注重备课组思想文化建立，严格遵守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，保证良好的工作环境。2、及时检查落实学期初制订的教学进度、教研活动和竞赛辅导等方面的方案。并根据实际情况灵敏调整。3、加强集体备课，积极开展听课、评课活动。互相学习、共同进步。每位教师每个学期至少开一次公开课，听课后及时评课。平时对教学中的有关问题组内所有的教师都畅所欲言，热烈讨论。既有统一进度统一练习的要求，又有实际教学中根据不同层次的班级进展调整讲授内容和习题的灵敏处理。4、积极参加校内外的教研活动。张冬方、梁书两位年轻教师在市区重点中学教研会上的公开课受到好评。5、做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进展试卷分析^p和学生成绩的统计分析^p工作。6、认真做好竞赛辅导工作，每周四晚〔除考试期间外〕都进展辅导讲座，充分发挥集体力量，既有分工又有合作。学期完毕时举办了一次年级化学竞赛。7、本组比较重视自编讲义工作。自编讲义竞赛辅导讲义20多份、每学期复习讲义20多份。自编讲义时如何选取内容、如何对原有习题改编、如何自己设计题目等对教学都有很大的促进作用。感谢周校长的信任，本学期我担任五年级两个班的语文教学工作，并担任五〔3〕班的班主任工作及五年级段的段长，结合教育教学工作方案、班主任工作方案要求，在假期即将降临之际，回忆一下本学期的工作做以总结，以便在以后的工作中再接再厉。一、教学工作教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业修改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，首先自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找实在可行的教学策略。课堂上，我把每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意。两个班的语文课，虽然很累，但一段时间下来，我却发现这对自身的教学程度的进步有着一定的推进作用。像有时一堂课在这个班不能及时完成课时目的，或问题设置不能为课堂很好效劳时，我就可以及时调整教案，力求在第二节课到达最正确的教学效果。课后我及时修改反响。因为是两个班，语文的作业形式又多，所以在修改作业上真的是有种“超负荷”的感觉，但即使如此，我还是利用午休和双休日的时间，做到对学生作业的全批。针对两个班的差生，我会利用中午十二点半这个空挡集中进展免