非常具有设计感的经典流程图模板课件

非常具有设计感的经典流程图模板6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯非常具有设计感的经典流程图模板非常具有设计感的经典流程图模板6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯PPT一流程图汇总48页2个年代的发展对比时间线20082009这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明幸福是心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长对生活满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。随着初中升上高中，物理知识的加深、学习难度的加大，学生将由老师督促学习变成自己主动学习，开始觉得不知所措，甚至陷入迷茫的境地。如果在学习物理过程中无法获得成功的喜悦，学习物理就变得枯燥无味，甚至产生厌学心理。笔者认为可以在以下几方面构建愉悦的物理课堂能让学生感受到学习物理的幸福。一、让物理课堂横生妙趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。人对有兴趣的东西会表现出巨大的积极性，并产生某种肯定的情绪体验。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是推动学习的一种最实际的内部动因，是学习的强化剂。也是实现幸福物理课堂的最基本的条件。因此，在教学中应设法激趣，以诱发学生的探究动机，激发学生的潜能。笔者认为可以从以下几方面着手：（1）教师要从创设情境入手，着眼于培养学生学习兴趣。教师要在课堂教学的过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中。需要指出的是：教师指出的例子最好是在生活中司空见惯而又不容易引起人们注意和思索的例子，例如，在讲解“探究自由落体运动”一节时，教师可以提出问题：为什么玻璃杯从手中落下来容易碎而蚂蚁从很高的地方掉下来却安然无恙呢？类似于这样的问题一经提出，就会在学生的脑海中引起思考――平时那么熟悉的现象为什么我就没有想到呢？是什么原因造成这种现象呢？让学生在大脑中多问几个“为什么？”是激发学生学习兴趣的最好办法。（2）教师要尽量以实验激发学生对物理学的兴趣。物理是一门以实验为基础的自然科学，一切物理理论都来源于物理实验，理论是对实验现象的正确解释，没有实验就没有物理。实验能够激发学生浓厚的学习兴趣，同时也是培养学生创新精神和研究精神的重要手段和途径。在《力的合成与分解》的教学中，引入新课时利用一个“一指断钢丝”的实验：两条木条用铰链连成人字架，在两个L型木块上各装上一颗羊眼螺丝，在羊眼螺丝之间拴上细铁丝，用一个手指在人字架的铰链处往下一按，轻而易举地将铁丝拉断了。看到这里学生们简直惊呆了，他们觉得太不可思议了。于是就在学生满怀期待、急切想知道原因的情况下，进入了新课学习。这样留给学生一个想象的空间，想探其究竟，兴趣自然就产生了。（3）在课堂教学中采取灵活多样的教学方法，最大限度地调动学习兴趣。“以学生为主体，以学生为中心”是现行教学大纲的要求，教师在课堂上只是起引导的作用。在具体的教学过程中，教师可以采用实验、讨论、视频等手段进行教学，如利用生活中的事例创设教学情景，在学习《机械运动》时笔者利用多媒体播放同步卫星、火箭发射、宇宙飞船与空间站对接、宇航员的太空授课的视频。既激发了学习兴趣，又为以后学习万有引力定律作为铺垫。这样不仅能够激发学习的求知欲而且还能够激发创造性思维。引发出更多想探究的问题。二、让课堂流淌着赞许（1）抓住学生的特长、多角度发现孩子的闪光点，实事求是地赞美学生。赞美永远都不是多余的，尤其是对学生，一次真诚的赞美，可能胜过一万次严厉的责备。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”。我在教学过程中做过如下尝试。我班一位男生，上课喜欢睡觉无心学习，但喜欢打篮球，在他的带领下，在高一“新生杯”篮球比赛中我们班荣获冠军。我抓住这个契机，上物理课时给他“颁奖”，事先利用自家种的花做成花环，亲手把花环戴在他的头上，当班上响起雷鸣般掌声的那一刻，他的脸上绽放出久违、自信、陶醉的笑脸。这时我顺水推舟，指出篮球运动中蕴藏的物理知识，如：投球、传球（抛体运动），接球（缓冲）等，并提出：“如果你在上课时能精力集中地听老师讲课，相信你会更棒的，在你的带领下我们的篮球队将会走得更远，你将来可能成为一名球星”。此后，我发现他有了明显的进步，能积极主动的投入到学习活动中。（2）及时准确地给以善意的赞美。高明的教师不仅会赞美学生已经表现出来的成绩和优点，还善于赞美学生潜在的优点，并及时给予肯定。学生在获得满足时会更加注意学习效率和学习方法，学习成绩在原有基础上便会随之提高。有的同学作业进步了，我通常在上面写着“你进步了！”、“你的作业真棒！”、“你的字很漂亮！”等等这样的评语，并在课堂上及时表扬，这样会产生无穷的魔力，学生会认为老师在时刻关注、肯定自己，幸福感就由然而生。三、让课堂充溢着互动教师作为学生的合作者、交流者和指导者，共同探讨各种问题，交流想法，这是师生交往、共同发展的互动过程。交流不可避免的要产生碰撞，而碰撞必将会产生灵感的火花。教学过程中加强师生交流、促进师生关系融洽，是提高教师教学质量的重要方法与手段，在教学过程中还要提倡合作学习，学生之间的合作，可以让课堂变得融洽愉快。合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性与主动性。现将互动方式做以下阐述：（1）抓住教材互动的契机。充分利用新教材中“观察与思考”、“实验与探究”和“讨论与交流”是最基本的师生课堂互动教学方式。在教法上渗透着教学互动理念与实际做法，是教材理解的过程，所以必须引起我们充分关注与重视。（2）通过情景创设互动氛围。教师根据教学目标和要求，在教学中营造一定的教学氛围，引起学生注意、调动学生兴趣，以达到对知识的掌握或加深对问题认识的教学过程。这是教师在教学过程中常用的一种教学手段。它具有以情动人，感染力强等教学优势。情景设置的方法有很多种，可以通过讲故事、播放视频资料来营造。（3）通过设问创设互动平台。根据教学目标和内容，教师通过准备，把教学内容根据其内在联系，以问题的形式提出，然后引导学生回答，引导其思维走向，以得出知识达到教学目的的过程。在《生活中的圆周运动》教学中我利用赛车事故录像创设情景引入课题，设问互动：汽车转弯是做什么运动？生活中的圆周运动例子很多，你能列举一些吗？牛顿定律告诉我们，要分析物体的运动，可以从哪些方面着手？……启发：刚才我们根据摩擦力提供向心力分析了汽车拐弯的安全问题，有没有办法让其他力来提供向心力呢？（赛车拐弯视频，展示跑道图片）创设互动平台：请同学们互相讨论、交流……总之，课堂互动的方式是多种多样的，我们的目的是调动学生的学习主动性、积极性与创造性，提高课堂教学效率，完成学生的知识构建。基于初中学生的生理、心理特点，单一的教学方式往往难以持久，只有在课堂中灵活运用多种教学手段，结合学生具体情况，才能真正做好课堂互动，调动他们对学习的参与，创设一种轻松愉快的、相互合作的课堂教学气氛。多年的教学实践表明，让学生对物理产生浓厚的兴趣，让他们在愉悦的课堂氛围中感受学习物理的快乐，让他们在老师的赞美声中健康的成长，在互动学习中感受物理课堂的幸福。通俗地来讲，CAD技术实为计算机辅助设计，它主要是借助计算机和计算机中的图形设备进行设计工作的一类软件的统称。由于计算机的快速发展，CAD技术在机械类专业中发挥着关键作用。例如，建筑领域、电子行业、服装设计等，CAD技术都是必不可少的应用软件。正是因为CAD技术的应用较为广泛，对于学生来讲，如何能够让学生迅速掌握这门技能，已成为机械类教学中的重要内容。一、简述CAD技术的发展历程每一门技术的兴起都会拥有一段发展历程。CAD技术则产生于二十世纪六十年代，但那时期，CAD技术还没有得到推广，仅仅是作为一门学科被提及出来，又加之计算机技术的发展还不成熟，技术方面存在很多漏洞，直到进入二十世纪八十年代，计算机技术得到快速发展，这在无形间也带动了CAD技术的发展，尤其是一些激光打印机、绘图仪等设备被大力倡导使用，使得CAD技术实现了圆满的飞跃。它的兴起满足了众多工业化设计和生产的需要，CAD应用课程也被纳入不少院校的学科之中，培养了众多拥有CAD技能的莘莘学子。二、CAD技术在机械类教学中应用（一）CAD技术的应用符合了机械类教学的发展趋势和传统的画图方式相比，CAD技术在没有得到推广以前，机械设计者们在画一些产品图时耗费大量的时间和精力，自CAD发展起来之后，机械设计者们均开始采纳科技技术进行画图，也就是将以前的画图工作转移到计算机里进行操作和制图，这主要由于计算机的功能强大，既可以计算，又能够运用制图能功能，尤其是将CAD软件安装到计算机内部，就可以正常使用了，这无疑是满足了众多机械设计者们的需求。另外，在机械来教学中，采用CAD技术可以有效让学生有更充足的时间专注于机械产品的构思方面，在图形表述方面也倍显轻松。因此，CAD技术在教学内容中占有相当重要的一部分。随着人们对美的追求，画图工具也由原来的二维转移成三维，而利用三维建模得到的图形更加真实、更加美观，同时也更加容易理解，这也是为什么CAD技术在机械类教学中受到很多学生感兴趣的原因之一。因此，CAD技术的发展和应用符合了机械类教学的发展趋势。（二）CAD技术在机械教学中的发展方向CAD技术的不断发展是在教学过程中逐步得到了完善，同时也已经完成了二维制图到三维制图的完美过渡。那么，CAD在教学中应朝哪个方向发展最为合适呢？分析过程如下：计算机技术在不断进步，CAD技术也在此基础上不断被完善，这种人工智能化应用正逐步向规范化和集成化的方向发展。出现这种情况原因有：首先是人们对数据模型的要求越来越高，会在一定上促使数据模型向规范化的方向发展，而CAD技术正是拥有这种优势，能够将数据资源进行整合，进而实现CAD数据的共享。一旦CAD数据被共享，那么，学生就可以利用共享资源，参考优秀机械设计师的想法和思路，在此基础上进一步创新思维，培养学生的创新意识。其次是传统的画图方式比较单一，而现在的CAD技术更趋向于智能化，这样更容易让学生掌握，使学生能够熟练操作，进而激发学生的学习兴趣。最后主要是CAD技术再次得到了发展，现今已成为计算机硬件、数据库、外围设备和图形学的集合体，一方面可以让学生学习CAD技术知识，另一方面还能帮助学生了解掌握一些课外知识，如工业制造、服装设计等相关知识，培养学生全方位学习的能力，同时也为学生毕业以后的就业创造了有利条件。三、CAD技术在机械类教学中出现的问题首先，由于我国的教育体制问题，不少职高学校的学生能够很快接受知识并掌握知识，但他们的思维模式比较固定，这就要求教师在教学中多根据学生的实际情况，引导学生学习，激发学生学习知识的灵活性。其次，机械类专业的教师没有足够的经验，这成为机械类教学中的一大弱点。由于三维图形要比二维图形操作起来较为困难，而在实际教学中，不少学生还是习惯使用二维进行制作图形，因此，教师应注重对三维的培训，这样才能提高学生学习三维制图的技能。最后是由于在机械类教学中，CAD技术教学设备还不完善，同时学生对于CAD技术的掌握还不够熟练，而教师往往在教学过程中，更多注重软件的功能足够强大，其实这没有任何实际意义，教师应该引导学生在了解CAD技术具有强大功用，以此激发学生学习的兴趣，提高学生的操作实践能力。四、结语总之，CAD技术为机械类教学中提供了最有利的技术，让不少学生能够更加充分的理解所学知识。另外，将CAD技术应用机械类教学中，尤其是在建立3D模型中多发挥的重要作用，这些都将成为新一年学生的必备技能。所以，教师更应该在教学过程重视CAD技术的教学内容，让学生理解CAD技术的基础知识，使CAD技术在机械教学中让学生得到熟练应用。PPT一流程图汇总48页2个年代的发展对比时间线20082009这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明3D箭头发展历程PPT图示2008DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents2006Descriptionofthecontents2005DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents2002Descriptionofthecontents001Descriptionofthecontents2000Descriptionofthecontents第2页斑马线间隔的流程201这里添加说明20102010这里添加说明这里添加说明20092009这里添加说明这里添加说明第3页半立体效果的流程点击此处点击此处点击此处添加标题添加标题添加标题比较复杂的流程dtexthereaddtextinheredtexthereaddtextinhe第5页长春市中心医院病历复印流程图Step1SteStep3Step4Step5ep第二步第三步第四步第五步第六步申请人·工作人·工作人·工作人呻申请人·交费完带齐相关员核对申员根据登根据复凭工作人成后,中证明材料请人身份记号或姓印病历用员开具的请人凭收到病历调件及相关证名查寻病途为申请票据到三款小票到人的病案人复印病楼财务科病蒙调档档室号,找出历并加盖交病历复室领取