中班健康教育案例：好孩子不认性

中班健康教育案例：好孩子不认性中班健康训练案例：好孩子不认性篇1

［设计意图］

孩子的任性是令家长头疼的事情，而成人不恰当的训练方法是造成孩子任性的主要缘由。孩子的任性，用威逼和打骂的方式是不行取的，这种方法能使幼儿临时有所收敛，但会产生逆反心理。因此，老师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和训练使幼儿心情开心削减任性，逐步提高幼儿的自我约束力。

本次活动老师通过采纳幼儿宠爱的讲故事做嬉戏等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在老师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在应当怎样做？的环节中，不断提高自控力量。以达到克服任性的训练目的。

［活动预备］

１、我要吃冰淇淋看图叙述图片36张。

２、应当怎样？任性教学课件。

３、谁对谁不对教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

［活动目标］

１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

２、能学会初步有意识地掌握自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。

［重难点分析］

重点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应当改掉这一毛病。难点是初步学会有意识的掌握自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。

［活动进程］

一、通过看课件涛涛、娇骄、牛牛的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

１、幼儿看课件，提出问题。

三位小伴侣这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？

什么是任性的孩子？

２、老师小结：这三位小伴侣都是任性的孩子，是大家不喜爱的孩子。

任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不行，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝说。这样做是不对的。是不好的习惯。

二、在幼儿熟悉任性的基础上，通过谈话怎样做？以此提高幼儿学会有意识的掌握自己的不良心情。

１、提问：你告知三位小伴侣应当怎样做？

２、老师小结：在幼儿争论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝说，懂道理的好孩子。

三、通过看图叙述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。

１、幼儿每人一张图片分小组自由叙述，并学习概括故事的内容。

冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？

２、老师小结：任性的孩子不但大家不喜爱它，而且还损害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。

四、巩固学问，做嬉戏《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通过看课件行为推断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。

在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。

幼儿嬉戏后，老师播放课件，验证对错。

五、结合幼儿自身实际，不断提高熟悉。

１、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应当怎样做？

２、老师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。

六、歌表演《好孩子不任性》。

以自娱自乐的形式，让幼儿感受不任性的孩子会得到许多欢乐，保持开心地心情。活动结束。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇2

活动目标

1.大胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力。

2.促进平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性。

3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。

4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

5.熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

活动预备

1.幼儿园器材高跷每人一副。

2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。

活动过程

1.讲解玩法。

两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

2.自由玩高跷。

幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小伴侣一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，老师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇3

设计意图：

在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，勤洗手，把手洗洁净可以让幼儿养成爱讲卫生的好习惯，也利于他们的身体健康。因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手方法。而且在幼儿园常常发觉有的小伴侣在洗手时会消失洗手马虎、玩水等现象，他们的动手力量较弱，有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在家里也存在许多父母包办替代的状况，很多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦洁净。针对幼儿存在的问题，为关心他们学会自己洗手，我依据中班孩子好仿照的特点，设计了健康活动《我爱洗手》，让孩子了解、熟悉到洗手的重要性，学会七步洗手法，并培育幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标：

1、知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。

2、把握七步洗手法，能够根据步骤洗手。

3、喜爱洗手，情愿饭前便后洗手。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动重点：

知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。

活动难点：

把握七步洗手法，能够根据步骤洗手。

活动预备：

1、图片

2、七步洗手法儿歌

3、幼儿洗手视频

活动过程：

一、谈话导入，关心幼儿了解洗手的重要性。

师：小伴侣们，我们的小手每天都要接触很多东西，所以我们的手上会有许多许多细菌，假如我们用未洗洁净的小手拿东西吃，就很有可能把细菌或寄生虫卵吃到肚子里。从而造成疾病的传播。

二、1、分步出示七步洗手法图片，关心小伴侣学习和了解七步洗手法。(在叙述七步洗手法的步骤时总结出儿歌)

师：那你们知道怎样才可以把自己的小手洗洁净么赶快拿出小手，和小钰老师一起学习洗手的方法吧!

2、播放幼儿洗手儿歌视频，并逐步叙述洗手儿歌，关心幼儿理

解记忆七步洗手法的过程。

师：小伴侣们是不是觉得步骤好多呀，有点记不住呢，没关系，我们和这个小伴侣一起边洗手边念儿歌吧，这样小伴侣就会记住我们洗手时应当怎么做了!

小伴侣们，学会了么

二、结束活动:

师：小伴侣们，我们的两只手每天都要做许多事情，所以会沾上很多脏东西，假如手不洁净，就很简单把脏东西吃进肚子里，这样我们就会很简单生病，所以小伴侣肯定要记住饭前便后要洗手哦!

活动反思

该微课视频是以《七步洗手法》为核心录制的幼儿园教学活动。洗手作为孩子在园很重要的一项生活活动，对于孩子的健康进展至关重要。《三到六岁儿童进展指南》中也提到，孩子应当具有良好的生活与卫生习惯，知道饭前便后要洗手，且在提示下洗手方法正确。本活动关注孩子基础性的生活活动中不行缺少但又简单被忽视的“洗手”活动，取材孩子的生活，关注孩子生活中一个细小的环节，准时发觉孩子在生活操作中存在的问题，将之设计为学习活动，所以该活动的设计意图较好。在活动的前期预备阶段，我找到了富有童趣但是又能向幼儿叙述清晰洗手步骤的图片，以及提前录制好了一个已经学会了洗手方法的小伴侣的视屏，在讲解洗手步骤的同时提升幼儿的学习爱好。在整个活动设计过程中，活动环节设计符合中班小伴侣的年龄特点，实行图文结合，以及多媒体视频的联合讲解，关心小伴侣理解和记忆七步洗手法。活动中以图片加讲解的方式向幼儿叙述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生动形象的让幼儿理解了手上细菌的危害，让幼儿从心里面想要洗手，喜爱上洗手，利于老师和家长在之后的生活活动中在逐步培育幼儿健康的洗手习惯。但是在活动中仍旧也存在有不足的地方，由于时间限制，儿歌没有着重系统地讲解，幼儿一次活动过后会消失儿歌记忆不全或者记忆混乱的状况，从而导致洗手步骤的遗漏，需要在后面的生活活动中不断强调，加深幼儿的理解与记忆。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇4

教学意图：

培育幼儿对体育活动的爱好，依据幼儿特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。进展幼儿基本动作、促进身体素养、增加体质、提高身体运动机能，真正促进幼儿健康进展。

教学目标：

1．练习他们平衡、钻爬、快跑和躲闪的力量，增加动作的协调性。

2．能乐观的参加体育活动，准守嬉戏规章。

3．熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4．培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

教学预备：

1．拱形门两个、平衡木两条、箩筐两个（内放球类），依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2．一个大灰狼头饰。

教学过程：

一、嬉戏：“猪宝宝过桥”

1．猪宝宝们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2．指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

二、嬉戏：“猪宝宝运西瓜”

1．到了外婆家。外婆观察猪宝宝们可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送给猪宝宝们吃，请把西瓜搬回家吧！

2．争论：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说猪宝宝你们观察大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。）

3．猪宝宝抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼消失时小猪立即蹲下不动，任凭乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、嬉戏：“切西瓜”

1．西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝。

2．“切西瓜”嬉戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3．组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”嬉戏。

教学结束：

再次复习体育嬉戏《切西瓜》。

教学反思：

活动孩子们都非常喜爱，玩的特别快乐，参加性特别乐观。并在活动中较好地遵守规章，规章明确化，合作与竞赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目标是进展幼儿的动作，但是单调的导入，会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。通过故事情景来吸引幼儿的留意力，引发幼儿的爱好，角色的担当让幼儿感受嬉戏的欢乐。成为活动的真正仆人，通过嬉戏化活动过程让幼儿体验了欢乐的运动，欢乐的参加。使幼儿明白身体熬炼是特别欢乐的事情。达到了较好的效果。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇5

设计意图：

《幼儿园训练指导纲要》中明确提出：“幼儿园要与家长协作，依据幼儿需要建立科学的生活常规，培育幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理力量。”因此，作为幼儿园老师我们应当教会幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。

现实生活中，大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的熟悉仍有缺失，也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为关心幼儿养成良好的卫生习惯，我设计了此次活动，用幼儿感爱好的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤，养成勤洗手的好习惯，理解洗手的缘由。以绘本故事的形式导入话题，吸引幼儿，引发幼儿主动思索，来加强幼儿对洗手的正确认知。

活动目标：

1、能学会用七步洗手法洗手;

2、知道勤洗手、讲卫生;

3、体验绘本和律动带来的乐趣;

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯;

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

物质预备：绘本《根本就不脏嘛》PPT课件，正确洗手的流程图片，情景图;

阅历预备：在日常生活中，幼儿已有洗手的阅历。

活动过程：

一、提问导入

出示绘本封面、引发幼儿猜想。

师：小伴侣们好，今日我们又要一起学习新的本事了，你们兴奋吗今日呀，还会有一个新伴侣跟我们一起学习新本事，他是谁呢让我们一起熟悉一下她吧!【出示书的封面】，咦，这是谁啊，你们熟悉她吗那她在干什么呢我们来猜一猜她为什么始终看着自己的手啊，莫非手上有东西么，她的手上有什么我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

二、理解感知

(一)第一段：师幼共读、感知与理解画面内容。

师：老师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”她认为哪些事是无聊的事

师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种状况是很少见的哦!

师：我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候(我要玩泥巴的时候，手才真的很脏)

师：可是手脏了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就洁净了吗)

师：小脏手在衣服上蹭一蹭真的就洁净了吗(这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会洁净。

师：在画面上我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯你把手过到嘴里过吗

(二)其次段

师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦，由于我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说“比如，我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能证明它不脏吗(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)

师：“比如，在吃饭前，妈妈叫我肯定要洗手，可是我始终用餐具吃饭啊!怎么会脏呢”小女孩儿又发问了：“只有吃豌豆的时候才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆。”

(三)第三段

师：小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告知她：你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小伴侣们发觉了吗细菌无处不在，成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。

师：接下来，会发生什么事呢

师：宝宝生病了，妈妈是最焦急的人，他肯定会叫来医生叔叔!这意味着什么

师：吃最苦的药汤，接受最苦痛的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗天啊，他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩，宝宝们，你们是要洗手还是要去医院呢

三、练习巩固

让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗并展现出正确洗手的方法(出示七步洗手法的图片)，让幼儿学会怎样正确的洗手。

附：七步洗手法第一步，五指并拢，掌心擦掌心;

其次步，手指交叉，掌心擦手背;

第三步，手指交叉，掌心擦掌心;

第四步，两手互握，互擦指背;

第五步，拇指在掌中旋转;

第六步，指尖摩擦掌心;

第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂

并用律动的方式学习巩固洗手方法，同时激发幼儿对洗手的爱好。

附：洗手童谣《小猴爬大山》

手心手心，搓一搓，搓一搓，

手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)

一只小猴来爬山，爬，爬，爬，爬，

噗通，掉进了山谷里，

跳呀跳，跳呀跳

最终跳出山谷了。

四、总结提升

师：听了这个故事，做了这个小律动，你想对自己说什么呢小伴侣都学会了正确洗手，那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手，回到家里后也要保持这样的好习惯，做个讲卫生的好孩子。那老师现在想看看小伴侣究竟是不是真的把握了今日我们要学的本事，知道什么时候要洗手了，我们一起来做个小嬉戏吧!(老师出示上完厕所，吃饭前，玩玩具后，摸过小动物后等等一系列图片)，引导幼儿推断是不是要洗手，假如是就要做出相应的洗手动作加以巩固。

五、延长活动

将绘本《根本就不脏嘛》放进图书区，引导幼儿走进图书区连续深化阅读，发觉小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室，引导儿童在生活区边观看边强化洗手的方法。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇6

活动目标：

1、知道四周的很多东西是不洁净的，很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。

2、引导幼儿关怀四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。

活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物

2、老师：你是哪个班德小伴侣到我们班有什么事

3、大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送点心来了。

4、请幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的愿望。引导幼儿商议 吃的方法。

提问：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃请幼儿将桌上的物品收到架子上;这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢小伴侣现在能吃好吃的吗为什么谁不情愿去洗手为什么

1、小试验：它们洁净吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品，如：图书、桌椅、玩具等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。

结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就补洁净了。

提问：毛巾为什么变脏了脏东西是哪儿来的刚才小伴侣为什么说它们是洁净的小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净吗现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物。

6、小伴侣洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

活动分析

通过活动的开展，幼儿知道四周的很多东西是不洁净的，很多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原来的各种理由不想去洗手，到转化为自己的愿望，转变自己的行为，为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇7

活动目标：

1.引导幼儿学习正确的刷牙方法，喜爱刷牙。

2.训练幼儿少吃甜食，留意个人卫生，爱护牙齿。

3.初步了解健康的小常识。

4.学会保持开心的`心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动重点、难点：

引导幼儿学习正确的刷牙方法，喜爱刷牙。

活动预备：

图片

活动过程：

一．开头部分稳定幼儿心情，谈话引入活动。

二．基本部分

1.看图片，听故事。

2.提问：故事中的花花为什么始终捂着脸哭呢?他的牙怎么了？

3.小结：蛀牙及其缘由。

4.请幼儿说一说自己的刷牙方法。

5.老师讲解、示范正确的刷牙方法。

6.大家一起来刷牙。

三．结束部分

教学反思：

通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参加活动爱好很重要，因此在这节课中我预备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中乐观性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇8

目标：

1、通过熟悉食物的种类和养分，学习简洁的分类，增进孩子选择健康食物的力量，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通过食物的品尝和共享，关心孩子感知不同的食物，充分体验共享和嬉戏的乐趣，从而产生对食物探究的爱好。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

煮毛豆、各种豆制品。

活动过程：

一、讲讲尝尝，沟通阅历：

1、引起爱好：(老师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈，这儿是我的家。今日我请客，请你们到豆豆家来做客。

2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?对了，就用我们豆豆家的好东西来款待你们。

3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)

二、幼儿品尝：

1、老师个别问问：(每组孩子都沟通)

(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

(2)你最喜爱吃哪一样?

2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告知我，你最爱吃哪一样，为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)

3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有养分，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

三、自助品尝豆制品：

1、豆妈妈还预备了很多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗?(幼儿自助品尝)

2、到豆妈妈家来做客快乐吗?欢迎你们下次再来。

主题活动反思：

《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴争论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜，为了准时的满意大部分幼儿沟通共享的需要，激发他们更大的探究欲望，我们为幼儿创设了嬉戏化的环境，鼓舞幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里共享着同伴的阅历。我们清晰地意识到，家长的人力资源也是不行缺一的一部分。我们指导家长常常带孩子去超市，去菜场，关心熟悉和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也进展了孩子的表达力量，观看力量，以及社会性交往力量等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了学问，体验到了胜利的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、猎取信息的力量，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

在活动中，也存在很多的不足，例如：

1、老师调控活动的力量需要加强。

2、幼儿之间的互动沟通还欠缺。

3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

活动目标：

1、通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼”。

2、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进行装饰。

3、连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

材料：

1、自制教学课件。

2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)

3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。

学问：

1、幼儿在家观看过家长烧鱼的方法。

2、有过运用“短线排列”的方法涂色的阅历。

活动过程：

(一)设置情境，引起幼儿作画的爱好：

1、课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伴侣们给它送来了许多礼物，是什么呢?

2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。

师：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

3、师连续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请伴侣们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)

4、师提问：请小伴侣想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

(二)老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

1、老师介绍煎盘，预备烧鱼。

师：说了那么多，老师都谗了!赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。

2、老师边示范边讲解：

⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

⑵、然后在鱼的四周浇一层油。(涂上一圈不规章的黄颜色)

3、师生共同争论：烧鱼的时候可以放些什么作料?

请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

4、最终，

老师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

(三)幼儿作画，老师巡回指导(背景音乐)：

1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘”)。

2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。

3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。

(四)评价活动：

1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

师：哇!小伴侣烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，关心个别幼儿丰富画面内容。

活动延长

老师与幼儿一起争论：在煎盘里，除了可以烧鱼，还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来，培育幼儿想象力、制造力。

反思：

《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：

1通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼”。

2、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进行装饰。

3、连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。

本节课一开头就以一只小猫导入话题，“今日是小猫的生日，伴侣们送来了许多的礼物。”(很多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小伴侣帮忙煮一下。”小伴侣们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开头讲解其中一种做鱼的方法，小伴侣们听的很仔细，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很仔细，但我发觉，在幼儿操作的时候。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇9

一、活动目标

1、让幼儿知道牙齿的重要作用。

2、使幼儿了解龋齿的形成缘由以及预防龋齿的有关学问。

3、使幼儿了解自己的牙齿并知道换牙的基本学问。

4、训练幼儿把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

二、活动预备

1、活动前两天把洗净的蛋壳的一半浸在醋里。

2、花生若干，每人一把牙刷，字卡（牙齿、蛀牙、刷牙、醋）。

3、相关挂图。

三、活动过程

1、用谜语引出课题。

请幼儿猜谜语：上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白。

2、请幼儿品尝花生。

师：小伴侣，刚才你们猜谜语猜得又快又好，老师嘉奖你们一份礼物，请你尝一尝花生好不好吃。

提问：你们是怎么吃花生的？别的东西又是怎样才能吃到肚子里呢？（用牙齿嚼碎）假如没有牙齿我们还能吃到这么多东西吗？小结：我们的牙齿又白又坚硬，它的用处可大了，能够咬断食物，把食物嚼碎关心消化，所以我们要爱护好它。

3、请幼儿观看并争论。

师：请小伴侣相互看看你们吃了花生以后，牙缝里多了些什么？我们每天都用牙齿吃东西，每次都留有食物残渣在牙缝里，时间长了牙齿会怎么样呢？

4、利用小试验让幼儿熟悉龋齿形成的缘由。

（1）引导幼儿观看，比较在醋里浸过和没在醋里浸过的蛋壳有什么不同？分别用牙刷柄轻小扣一敲，感觉怎么样？

（2）争论：为什么在醋里浸过的蛋壳会变黑变软了？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以变黑变软了）

（3）小结：我们人的嘴里有一种细菌，会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就像醋腐蚀鸡蛋一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉了，牙齿就会变黑，产生龋洞，就是龋洞，我们平常叫它驻牙。

5、熟悉龋齿的危害和预防方法。

（1）请幼儿相互看看找一找自己或别人有没有龋齿。

（2）请有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

（3）争论：怎样才能让自己的牙齿不生病呢？

（4）小结：预防龋齿要做到以下几点：一是保持口腔清洁，饭后要漱口，早晚要刷牙。二是饮食合理，不偏食，少吃甜品和糖，由于它简单粘在牙面上，和细菌产生作用形成酸，腐蚀牙齿的钙。三是定期检查，半年一次，由于初期的蛀牙是无痛的，不易发觉，如发觉龋齿可准时治疗。

6、学习刷牙的正确方法：

首先要选购一支刷头小，刷毛细软的牙刷和含氟的牙膏；刷牙时刷毛与牙面约呈45度，顺着牙缝竖刷，上牙往下，下牙往上，咬合面前后来回刷，而不是拉锯式的横刷，那样会损伤牙齿和牙龈，每次刷牙要用3分钟，早晚各刷一次，并持之以恒。

儿歌：小牙刷手中拿，挤点牙膏来刷牙，上上下下轻轻刷，里里外外认真刷，牙齿健康人人夸。

7、了解换牙的基本学问，鼓舞幼儿早晚刷牙，爱护自己的恒牙。

6岁左右乳牙脱落，长出恒牙，一生只换一次牙，换牙时不能用手去摇或用舌头去舔松动的牙，也不能吮手指、咬铅笔等，防止牙齿排列不整齐。

8、嬉戏“牙防卫士”。

选一幼儿扮“蛀牙虫”，一幼儿扮“牙防卫士”，其余幼儿扮“牙齿”跟在“牙防卫士”后面；“蛀牙虫”去抓“牙齿”，“牙防卫士”挡住它爱护“牙齿”。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇10

活动目标：

1、重点:了解合理的养分结构。

2、难点：为自己设计养分食谱。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动预备：

1、预备制作养分食谱的纸、笔人手一份

2、自制健康印章一枚，图案为太阳

活动过程：

一、我最喜爱吃师：我们小伴侣都有自己喜爱吃的食物，要是让你任凭吃，你能吃多少?

幼儿自由发言，老师适当引导，如你喜爱吃冰激凌，你能吃下多少?你喜爱吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨呢?

二、养分宝塔

1、小伴侣想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃?

2、老师出示挂图。每天应当吃得东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3、吃得最多的应当是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气。)

4、可以吃得其次个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

6、吃得最少的应当是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃)

三、我的养分食谱

1、看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲地吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?

3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。

4、折拢食谱在封面处美扮装饰。

5、选取几个比较典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家常常光顾，使自己永久健康。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇11

教学目标：

1.了解一个人在家时的一些平安常识，如：生疏人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危急的事情。

2.建立初步的自我防范和自我爱护的意识。

3.熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

4.体验嬉戏的欢乐。

教学预备：

歌曲《小兔子乖乖》、PPT

教学过程：

一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，导入活动。

1.老师与幼儿边唱歌边表演童话故事《小兔子乖乖》。

2.提问：

(1)小兔子一个人在家的时候发生了什么事情?

(2)大灰狼敲门的时候，小兔子是怎么做的呢?

3.引导幼儿依据歌曲表演内容回答。

4.师：小兔子真聪慧，一个人在家的时候没有给大灰狼开门，爱护了自己。

二、情景表演，引导幼儿知道一个人在家不给生疏人开门。

1.创设情境：老师扮演生疏人，请幼儿扮演一个人在家。大家观看表演情景表演。提问：假如你一个人在家，那你会怎么做呢?

2.小结：小伴侣们做的真棒，都没有给生疏人开门，爱护了自己，真了不起。

三、播放课件，能够辨别一个人在家哪些事情是应当做的，哪些事不应当做的。

1.播放课件。

2.提问：哪些是我们一个人在家应当做的?哪些是不应当做的?为什么?会消失怎么样的危急?

3.小结：在我们的生活中，我们会遇到一个人在家的时候，一个人在家的时候我们不能独自走在阳台上，不能将手放进插座中，不能一个人走出家门，我们可以在家，看看书，睡午觉，玩玩具。要留意平安。

四、学教授儿歌《一个人要平安》，巩固幼儿一个人在家的平安学问。

小伴侣，要记牢。一个人，呆在家，危急动作不去做，插座开关不乱动，小刀碗筷不乱碰，生疏人来敲门，千万别把门打开，做个平安好宝宝。

五、在音乐歌声中结束。

老师和全班幼儿一起边唱边跳《小兔子乖乖》

教学反思

1、通过嬉戏的方式让幼儿在欢乐中收获了学问。

2、在教学过程中应留意个体差异，让每个幼儿乐观参加到嬉戏中来，鼓舞胆小的孩子。

3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇12

【活动目标】

1、了解有关幼儿简单传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动预备】

1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

【活动过程】

一、师幼谈话，由幼儿比较熟识的手足口病谈到传染病。

1、争论春秋季为什么是流行传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变）

2、老师告知幼儿春秋季会有哪些流行传染病会消失？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、重点介绍手足口病的临床表现。

4、请幼儿叙述自己生病时的经受和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等）

二、老师叙述手足口病的传播途径。

1、幼儿运用自己的已有阅历争论争论。

2、请语言力量强的幼儿到前面来讲一讲小伴侣们的阅历。

3、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

4、许多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

三、幼儿争论：如何预防手足口病。

1、提问：我们应当怎样预防传染病？

2、幼儿自由回答。

3、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

【活动结束】

老师带幼儿到洗手间洗手。

活动反思：

小伴侣又生活在集体生活中，特别有必要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇13

一、活动目的：

1、使幼儿初步熟悉到学会合作的重要性和必要性，培育幼儿乐于与人合作的意识以及团结全都的精神。

2、初步把握如何进行团结合作，培育合作力量。

3、体验合作过程，让幼儿享受合作胜利的喜悦之情。

二、活动重点：

关心幼儿树立团结合作的思想。

三、活动难点：

使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。

四、活动预备：

1、有音乐背景的PPT10张。

2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。

3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。

五、活动过程：

（一）导入课题，激发爱好。

1、谈话

师：我是谁？（相互问好）

我是海龟妈妈，今日带你们去沙滩上去玩玩。PPT1（跟着妈妈在音乐中进入场地）

2、练习动作

师：跟着妈妈练习本事。（听着音乐做动作）

（二）体验嬉戏，学习合作。

1、谈话

师：本事学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是欢乐岛。可是大海里还住着凶狠的大鲨鱼，假如大鲨鱼来了，我们该怎么办？

2、嬉戏《欢乐岛》PPT2—8

嬉戏若干次结束。

（三）实践活动，总结提高。

鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了，想请你们帮忙。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想方法救救它们。

设问：发生什么事了？那怎么办？

师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们抓紧去救它们吧。

2、嬉戏《纸球出瓶》PPT8

嬉戏第一次。

设问：你们是怎么救出蛋宝宝的？

你们为什么没有救出蛋宝宝？

（总结、共享胜利和失败的缘由）

嬉戏其次、三次。

小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真快乐！

（四）结束活动。

师：海龟爸爸肯定等焦急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。

中班健康训练案例：好孩子不认性篇14

活动目标：

1、熟悉几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，能较连贯完整地叙述兴奋、难过、生气等不怜悯绪体验。

2、能从他人的表情中了解别人的心情，体谅、理解他人的心情。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

喜怒哀乐表情图、天气变化图(太阳、天晴、下雨、打雷)

活动过程

1.活动