粤教版小学科学四年级上册第四单元《电与电路》课件(共8课时)

粤教科技版小学科学四年级上册第四单元电与电路粤教科技版小学科学四年级上册第四单元电与电路第25课玩具车的秘密是什么让电动玩具车具有能量你怎么把玩具车拆了？我想看看里面有什么。电动车里的电池电动玩具车都有电池。电池为玩具车提供了行驶、发光和发出声音的能量。观察玩具车中的电池，了解电池的外形。用语言对电池进行描述。认识电池正极负极请在下图中注明电池的正极和负极认识电池认识更多的电池电池是一种常见的电源。由于用途不同，电池的外形、大小等也不同。观察生活中常见的电池，与玩具车中的电池进行比较，找出它们的相同点和不同点。观察不同的电池观察电池包装上的信息观察电池外形上的特点交流与分享不同点相同点正极负极寻找玩具车里的用电器组成汽车的零件中，哪些零件是用电器？寻找玩具车里的用电器灯泡观察灯泡灯泡的结构连接点认识灯泡玻璃泡金属螺纹灯丝及金属架凸起小圆点寻找玩具车里的用电器电动机观察电动机外形连接点指出用电器的连接点是什么将电池和用电器连接起来导线观察导线外形结构观察并记录认识导线塑料外皮铜芯玩具车里的电动原件提供能量的是电池。灯泡和电动机是用电器。导线将电池和用电器连接起来。实践活动和父母一起了解家用的手电筒有哪些电动原件。谢谢！粤教科技版小学科学四年级上册第四单元电与电路第26课让小灯泡亮起来你有哪些方法让灯泡亮起来让灯泡亮起来思考：用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起来，能让灯泡发光吗？动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接起来，能让灯泡发光吗？让灯泡亮起来动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接起来，能让灯泡发光吗？将成功点亮灯泡的方法记录下来。让灯泡亮起来用不同的连接方法是否让小灯泡发光实验：用不同的连接方法是否让小灯泡发光分享与交流哪些连接方法可以让灯泡亮起来？1√2X3X5√4X分享与交流能成功点亮灯泡的方法有什么共同特点？我的发现在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。电流的流动方向尝试用箭头画出电流流动的方向。电流的流动方向用箭头画出电流流动的方向。让电动机运作起来尝试用导线连接电池和电动机。怎样连接才能使电动机转起来？将你的想法记录下来。实验：让电动机运作起来材料：导线、电池和电动机。任务：怎样连接才能使电动机转起来？要求：一边实验一边记录。分享与交流展示：让电动机转起来。交流：你成功让电动机转起来的方法。我的发现将电动机连接在电路中形成闭合回路后,电动机就能工作。实践活动：电路游艺机参照下图制作一个电路游艺机。请用学过的知识解释其中的原理。谢谢！粤教科技版小学科学四年级上册第四单元电与电路第26课让更多的小灯泡亮起来有方法让两个小灯泡同时发光吗讨论如何连接电路让两个灯泡同时亮起来？记录实验：让两个灯泡同时亮起来材料：电池、导线、两个灯泡。任务：按实验设计图进行电路的连接。要求：检验两个灯泡能否同时发光。分享与交流分享与交流我的发现要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处于闭合回路中。电流的流动用箭头标示电流是怎样流动的。电流的流动用箭头标示电流是怎样流动的。电流只有形成一个闭合回路串联电流的流动用箭头标示电流是怎样流动的。电流只有形成两个闭合回路并联活动：取下其中一个灯泡当两个灯泡同时发光时，从电路中取下其中一个灯泡，观察另一个是否还会发光？说说你的看法和依据。另一个灯泡还会继续发光吗取下串联两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会继续发光吗？为什么？取下串联两个灯泡其中一个的用箭头标示电流是怎样流动的。另一个灯泡还会继续发光吗取下并联两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会继续发光吗？为什么？取下并联两个灯泡其中一个的用箭头标示电流是怎样流动的。实践活动如果想设计一串彩灯，你会选择将灯泡进行串联还是并联，说说原因。谢谢！粤教科技版小学科学四年级上册第四单元电与电路第28课控制灯泡的亮与来如何控制灯笼里灯泡的亮与灭认识开关手柄连接点控制灯泡的亮与灭在电路中接入开关就可以控制灯泡的亮与灭。尝试把开关连接到下面的电路中。分享与交流分享与交流连入开关后，是否能控制灯泡的亮与灭？分享与交流连入开关后，是否能控制灯泡的亮与灭？我的发现要实现自由控制灯泡的亮与灭，可以在电路中接入开关。电池、开关和用电器形成闭合回路。讨论要控制同一电路中两个灯泡的亮与灭，应如何在电路中连接开关？任务一：用一个开关能控制两个灯泡亮或灭选择电路：用串联的方法连接两个灯泡。设计电路图。根据电路图进行连接。检验是否能用一个开关能控制两个灯泡亮或灭。任务一：用一个开关能控制两个灯泡亮或灭选择电路：用串联的方法连接两个灯泡。设计电路图。根据电路图进行连接。检验是否能用一个开关能控制两个灯泡亮或灭。任务二：用一个开关分别控制两个灯泡选择电路：用串联的方法连接两个灯泡。设计电路图。根据电路图进行连接。检验是否能用一个开关分别控制两个灯泡。任务二：用一个开关分别控制两个灯泡选择电路：用串联的方法连接两个灯泡。设计电路图。根据电路图进行连接。检验是否能用一个开关分别控制两个灯泡。交流与分享开关只能控制一个灯泡的亮与灭开关只能控制一个灯泡的亮与灭交流与分享开关能同时控制两个灯泡的亮与灭实践活动在串联电路和并联电路中想要控制一个或两个灯泡的亮与灭，分别应该怎样安装开关？分别需要多少个开关？谢谢！粤教科技版小学科学四年级上册第四单元电与电路第29课灯光不亮了怎样检测电路中是否出了故障讨论在一个按正确方法连接的简单电路里，灯泡却没有发光，可能是什么原因呢？讨论并记录故障可能的原因。分享与交流原因：电路中的某个元件出了故障。思考：有什么方法可以确定故障出在哪里？电路检测器电路检测器可以检测灯泡、电池、导线等元件是否出现故障。材料：灯泡、电池、导线。组装电路检测器材料：灯泡、电池、导线。要求：把灯泡、电池、导线连接起来。检查：电路检测器是否能够正常使用。如何用电路检测器进行检测讨论：检测器的工作原理。设计：如何使用简易电路检测器检测故障电路中的元件，判断故障出在哪里。交流检测器的工作原理检测器的工作原理是：连接被检测的元件，看看是否能形成闭合回路。如何用电路检测器进行检测组装电路检测器。检测电路检测器。把两个检测头连接到被检测的导线两端，如果检测器的灯泡发光，说明导线正常。检测故障：将导线两端的触片连接到被检测物的两个连接点，通过灯泡的亮与灭判断电路元件是否出了故障。实践活动利用电路检测器可以检测电路元件是否出故障，还有哪些方法可以更快地检测灯泡是否正常、电池是否有电。谢谢！粤教科技版小学科学四年级上册第四单元电与电路第30课导体与绝缘体导线的塑料外皮和铜芯认识导线塑料外皮铜芯讨论导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑料组成。导线的塑料外皮和铜芯都能导电吗？设计实验如何用简易电路检测器分别检测导线的塑料外皮和铜芯，观察哪一部分能导电。实验与记录交流与分析亮了不亮√√√√讨论：为什么要用两种材料制造导线？有些物体可以导电，属于导体；有些物体极不容易导电，属于绝缘体。哪些可以导电，哪些不容易导电设计：探究物体是否容易导电思考：1.导线怎样与待检测物体连接？2.怎么知道物体是否导电？观察什么现象？3.每一样物体检测一次就可以了吗？电路检测器检测身边的物体是否导电实验步骤：1.进行实验预测。2.连接电路，并检查电路是否连通。3.把待检测物体连入电路，观察灯泡并记录。4.对该物体进行第二次检测，观察与记录。5.整理实验用品。交流与分享先预测实验材料是否导电，再用简易电路检测器检验并填写结果。检测身边的物体是否导电导体：容易让电流通过的物体。金属是最常见的一类导体，如金、银、铜、铁、锡、铝等。绝缘体：不容易让电流通过的物体。木材、塑料、纤维、陶瓷、玻璃等。是导体还是绝缘体？导线和电插头的结构有哪些相似之处？工程师的设计运用了哪些科学知识？有哪些巧妙之处呢？你身边还有类似结构的物品吗？实践活动谢谢！粤教科技版小学科学四年级上册第四单元电与电路第31课用电与安全说说你的看法电与生活日常生活中使用的电源与电池不同，具有一定的危险性。如果我们使用不当，就会有触电的危险。生活中使用的电器种类繁多，为我们的生活提供了种种的便利。如何使用说说它们的结构与导线、电插头的相似之处。怎样正确使用才能安全用电。讨论：下面几种用电的方法是否安全。讨论：下面几种用电的方法是否安全。讨论：下面几种用电的方法是否安全。还要与同学说说判断的原因。生活中的应用我们可以这样吗？请说出你的理由？潮湿的地方容易有水，水是导体，容易发生电路漏电。√√切开电源后就不能形成闭合回路，在电路中就不会发生电路漏电。生活中的应用我们可以这样吗？请说出你的理由？电线的外皮有损坏导致铜芯外露，铜芯是导体，人体接触到会发生触电危险。√生活中的应用我们可以这样吗？请说出你的理由？是湿的布上有水，水是导体，用湿布去接触电器时容易发生触电危险。X生活中的应用我们可以这样吗？请说出你的理由？X扯电线的过程中塑料外皮会损坏，会露出铜芯，这样就会容易发生触电危险。生活中的应用我们可以这样吗？请说出你的理由？人体也是导体，因此不能接触电器的带电部分。√生活中的应用我们可以这样吗？请说出你的理由？实践活动了解更多的安全用电知识，做成手抄报后与同学交流。谢谢！粤教科技版小学科学四年级上册第四单元电与电路第32课网络课堂：人类利用用电的历史你知道吗选定主题选主题人类研究和利用电的历史十分悠久，内容也十分丰富，根据自己的兴趣选择探究主题。古代人们对电的认识电池的发展雷电与富兰克林爱迪生和电的故事电灯的发展……搜集资料讨论：如何搜集