教学心得体会优秀7篇

教学心得体会优秀7篇教学心得体会范文篇1

20xx年8月10日~17日期间，我市教育局组织了我们中心校教师进行了教学技能全员培训，本次培训的内容比较丰富全面，而且也比较细致。在这次的培训中，我从中受益匪浅，感受颇多。从刘局长的讲话中，我感受到了本次教师培训的重要性和必要性，他指出：

1、明确培训目的，充分认识提高自身素养和技能水平的重要性；

2、擅长学习实践，在提高自身素养上狠下功夫；

3、锤炼师德师风，造就高素养教师队伍，它给了我们每一位培训教师一次很好的充电机会；

林景教研员的关于有效教学的思索的专题讲座，加深了我对有效教学的理解，让我重新树立了新的正确的教育教学观念；在学习期间，同时还倾听了我市多位优秀教师〔邓雪巧、王儒、欧兴畅、蔡亦充、孙振华〕的教材分析，各位老师对教材的分析特别精彩，具有针对性和科学性，同时也提出了自己珍贵的见解，对我们的帮助很大。特殊是王儒老师，给我留下了深刻的印象，他对教材的理解特别深刻，对教材的分析极其到位，让我感受到了新课程改革的形势下，转变师生的角色是很关键的，教学的方法与形式也要表达多样化，这样才能实现教学的有效性。这次教学技能的培训，让我们每一个学员在教育教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的状况谈谈我自己的一些体会：

一、博学好学，严谨治学，努力提高自身的专业技能。

刘局长8月10日的讲话中强调：我们要以这次才学习作为新的起点，不断探究创新，学不行以已，学习贵在持之以恒。只有学习上不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业将是无源之水。工作中，我们应当学会不断自我学习，自我提高，这也是我们每个人事业胜利的重要法宝，在平常工作中，我们要常虚心请教别人，借鉴他人，与其取长补短，为我所用，营造一个有利自身进步的良好环境，从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此，我想我应当朝着这样的方向去努力，在工作中，应当扎扎实实，不断努力，不断充电，学习和讨论先进的教育教学理论，并自觉地运用理论去指导自己的教学实践，同时在学习中深刻反思，仔细消化，并付诸于实践，为了避开造成的闭门造车，我绝不会放弃任何的学习充电机会。只有这样坚持不懈，才能积累阅历，增添智慧和提升能力。

二、教学必需以人为本，实现教书育人。

一名优秀的教师，必需以人为本，在教学中应当敬重他人，理解他人，一切从人出发，着眼于人的自我完善，教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑，而是通过反复深入的观看分析和细致入微的工作去引导学生，去培育学生，以人为本并不是考虑社会需要，它的最终正是着眼于社会，而教书育人，就是要教会学生学习的能力。古人说授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。任何一名教师都不行能把学生一生中所需要的学问都传授给他们，但假如学生具备了自学的能力，独立思索的能力、探求新知的能力、动手实践的能力。同时具有良好的思想道德素养，就能适应社会进展的需要，终身受益不尽，如今教师的角色正在发生改变，从传道者转向引路人，从解惑者转向启发人，从授业者转向参加人，所以在今后的教学中，我们不光要仔细教好书，更重要的是教好学生怎样做人，真正实现教书和育人。

三、主动实施新课程理念，促进有效教学。

新课程的改革与实施已进入了探究阶段，很多未知的领域需要我们广大教师在自己的实践中，仔细地去摸索和总结。经过这次的全员培训，我认识到了我们每一位教师都应当主动地参加到课程改革中去，努力实施新课程理念，不做旁观者，而应当去推动它朝着正确的方向去进展，在课改的行者，让新课程理念，遍地生根，遍地开花，遍地结果。林景教研员这一点做得就特别好，他能在自己的实践中，不断地学习、思索和总结，这次培训的关于有效教学的思索的专题讲座，正是他的成果，他让我耳目一新，让我切身体会到了省骨干教师的风采，他为我以后的教学工作指明了道路。在课堂中，我们的教学更应当关注有效性，这是一个热门的话题，也是当今教学的流行曲。所以就需要我们的教师不断更新教学观念，转变自己的教学方法，这样才能适应当今的教育趋势。

四、锤炼师德师风，造就高素养的教师队伍。

加强师德师风的建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归这是刘局长讲话的另一个主要内容，目前我们的教师队伍中存在着一些不和谐的因素，譬如：

1、敬业精神不强，缺乏献身教育事业心；

2、攀比之风严重，不能廉洁从教；

3、师表意识淡薄，对学生缺乏爱心；

4、工作作风欠端正，没有职业使命感。

对于这些现存的问题，我深感困惑，意识到它的危害和弊端的严重性。通过了培训，正能锤炼了我们教师的师德师风，我想在以后的工作中，我们应当仔细钻研教材，上课绝不马马虎虎，对学生应当敬重，不随便羞辱学生的人格尊严，不随便损害学生的自尊心，在思想上要不断进取，到处做学生的表率，留意自己一言一行，不让学生做的，我们老师决不能做，要求学生做到的，教师自己首先要做到。在教学实践中，不断转变自己，端正思想，更新观念，力争做到高素养的教育人才。

五、努力学习，共同成长。

在这几天的培训期间，我们的学员严格遵守学习的纪律，从不早退，也从不旷课，学习虽然辛苦，但每个学员们都特别珍惜这次很好的锻炼机会。上课时，大家在班级中努力创设一个和谐的学习气氛。我们相互关怀，相互帮助，主动分组商量沟通，共同在学习中进步，做到学有所成，从而实现本次学习培训的价值。

这次培训的时间虽然短暂，但意义深远，它不仅使我们教师在教学技能上有所提升，同时也锤炼了我们教师的专业素养，拓宽了我们的学问视野，为我们提供了一次很好的充电机会，我期望它对我以后的教育教学工作能带来很大的帮助。

教学心得体会范文篇2

感悟“三疑三探〞教学模式

新课改以来，我也尝试了不少的教学模式与方法，通过实践运用，我觉得推行的“三疑三探〞教学方法与新课标的要求和学生的认知规律相吻合。

一、“三疑三探〞表达了学生的主体地位。

“三疑三探〞分为四步：1设疑自探、2解疑自探、3质疑再探、4运用拓展。照这四个步骤，教师引导学生主动去质疑解探，让学生学会独立思索、互相合作、学会发觉问题、学会归纳创新，全面提升学生的思维能力。

二、“三疑三探〞表达了教师的主导地位。

在以往的教学中，教师在课堂中滔滔不绝，口若悬河，生怕漏掉一个地方，是填鸭式的教学，至于学生能否活学活用，不行而知。而“三疑三探〞教学模式让教师在教学中只起到了启发、诱导的作用，激发学生的求知欲望，让学生独立自学探究尝试解答问题，创新思维能力。在教学中老师说得少了，学生说得多了，做得多了。

三、“三疑三探〞提升了学生能力，促进了学生习惯的养成。

我在教学中运用这种方法让学生学习提问、解答。虽然刚开始学生无所适从，通过引导学生渐渐适应了这种教学模式。通过自探，学生学会了提出问题，锻炼了特们的能力；通过合作解疑，锻炼了学生的口语表达能力，学会倾听别人的意见发表自己的看法；通过质疑再探深化了学问和能力，起到了画龙点睛的作用；运用拓展把语文和生活有机结合，让学生感悟到学语文、用语文的欢乐。这种模式调动了学生的参加意识，让学生逐步养成良好的学习习惯，对以后的学习、生活都有很大的帮助。他让学生在语文中焕发主体意识，变传统的接受式学习为主动探究式学习，更适应于小学生良好学习习惯的形成。“三疑三探〞教学模式在我乡、我校的契合度很高，拥有良好的进展土壤，在今后的教育教学工作中，我将结合班情敏捷运用该模式，为学生思想的解放装上一对“自学〞“会学〞的翅膀，为教育事业做出自己的奉献。

教学心得体会范文篇3

经过自己的理论学习并结合自己的教学实践和阅历教训。如今就进入教师队伍的体会心得与大家共享。

首先要谈的是课堂管理方面的体会。自己在这一方面的阅历可以说是一片空白，很多东西都是从一些有阅历的教师那里学来的。比方说，课前可说些题外话，调动一下学生的心情;当观看到学生有疲惫的表现时，可说些笑话缓解他们的疲惫。在课堂管理方面，我个人总结出来的一点阅历就是可以在教学的过程中通过各种方式让学生主动参加你的课堂，这是一种避开学生因为无所事事而讲话，趴睡的有效方法。比方说，可以在课堂上多提问、多采纳启发式语言引导学生思索问题。再比方说，我在教历史课的过程中难免要穿插一些与历史事件有关的小故事，在这种状况下，我就尽量让知道这些故事的同学去讲而不是我自己去讲，给学生多一些参加教学的机会。通过一段时间的实践，我发觉在正常状况下，这些方法还是很有效的。

在课堂教学方面我也有以下几点体会：1、针对学生基础较差这一实际状况，在整个学期甚至一学年的教学支配上，可实行由易到难的做法。比方一开始对他们的课堂提问或课后作业，可以出一些比较简洁的题目。这样做既照看到了学生的实际状况，又摆脱了一味迁就学生的尴尬局面。

2、可以在教学过程中教会学生一些学习方法，而且让他们把握这些方法的方式也是多种多样的。比方老师可以先做示范，学生再仿照：有一次在讲到老子这个人物时，我先让一个同学起来概括一下老子的哲学成就，他说得不是很完好，于是我让学生留意听我是怎样去介绍的，介绍完后，我还特殊给他们强调了一下怎样归纳课文内容的方法。紧接着在介绍孔子时，我让另一位同学起来给大家介绍孔子的思想时，他介绍得就全面多了。有时还可以将一些思维方法融于你的板书和授课过程中，那么学生听多了你的课后，在不知不觉中就形成了这样思路，也就把握了这种思维方法。

3、在课堂上，要多留意学生的反应，假如能够发觉那些能回答出你问题的学生，并把他们叫起来回答下列问题，那么受到关注的喜悦感和答对问题的胜利感，将会对学生产生巨大的鼓舞作用。我觉得这也算是一种和学生进行沟通的方法。

4、我觉得一个老师要讲好一堂课除了仔细备课外，还应当多阅读，以扩大自己的学问面，进而提高课堂上自由发挥的能力。在教学过程中，我有这样的经受，就是很多在备课时设想到的内容，在讲课的过程中突然想到了，并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩大学问面，以提高自己临场发挥的能力。

5、要大胆尝试：新老师因为阅历缺乏，对很多事情该不该做，该怎么做，没有十足的把握，在这种状况下，我觉得除了多问别人请教以外，还应大胆尝试，不应当因为可怕失败而裹足不前。

6、一个人在做任何事情的过程中，都会形成各种各样的思维定势，教学也不例外。对一个老师来说，当他想出了一个教学的好方法，并且实施起来特别有效后，他就有可能始终采纳这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的，因为阅历缺乏，所想出的方法不肯定就时时有效，常常打破自己的思维定势，多想新方法。

教学心得体会范文篇4

在新华字典中，尝即体验、品味，试则是用布、毛巾等摩擦使之洁净。在我认为尝试教学既是学生自主动手能力的培育。

尝试教学能锻炼学生敏捷的思维能力。

思维能力有三种：抽象思维、形象思维、直觉思维，而抽象思维是教学的核心。在教学中，教师主要锻炼学生的抽象思维能力。例如，我在讲一个词语的时候，如“跃〞让同学们组词。同学们会组许多词，比方“活跃、飞跃、跳动〞，有些词连我想也没有想到，如“穿越〞。所以，学生的词汇量不肯定比老师差。

尝试学习，让学生主动动手学习。

以往的教学方式是教师先讲，学生在做。而尝试教学是让学生先做，教师后讲。从“先讲后练〞到“先练后讲〞，虽然只是前后顺序调换一下，可这是教育思想的巨大改变。前者强调教师是主宰，是接受性学习；后者强调学生为主体，是尝试性学习，也是自主学习。有一次，我布置作业，让同学们回家给新课文的生字组词，第二天，我检查作业，班上有四分之三完成较好，依据我的询问，他们完成这些组词有许多方法。如：自己从课文中找词语，查字典，问家长，平常积累等。我特别高兴，同学们的方法很好许多，在学习完这课过后，同学们对本课文的词语把握特别好，从今以后我都是让学生自己先组词，第二天课堂上在检查、纠正。

尝试教学，激发学生学习兴趣。

尝试是一种甜美的'体验，喜爱尝试是孩子的本性。孩子在一出生就再不断的尝试，他们尝试着说话，尝试着走路，一路走来都再不断的尝试。他们喜爱这样的尝试。假如在学习中，学生先去尝试着学习，那么他们会像玩游戏一样对学习感兴趣。

让孩子们在尝试中学习，在尝试中成长，在尝试中强壮。

教学心得体会范文篇5

要创建良好的班风必需对学生进行全面多层的熏陶，感染，启发和教育。我认为可以从以下几个方面入手。

一、建立优美的班级环境

环境对人的熏陶作用是不容置疑的。优美的环境能给学生们以美的感受。启迪学生们对美的感受，启迪学生们产生美的行为和美的心灵。这种陶冶与教育是无声的，潜移默化的，因此一个班的班级环境不仅反映出一个班的班风、班貌，更是对学生进行熏陶教育的无声力量。我对此有三个方面的要求：首先是净化。洁净是第一标准，要时刻保持教室的洁净、干净、光明。其次是美化。尽量把班级布置得美丽一点，如黑板报，公布栏，墙上等。要通过多种途径，创造一个洁净、秀丽，突出特色的美妙班级环境。

二、建立和谐的人际关系和优美的语言气氛

人际关系的好坏直接关系到班级是否具有凝聚力和向心力。因此，班主任首先要起示范作用来促进班级宽松、和谐、友爱、信任的人际关系的形成，除常常对学生进行爱国主义，集体主义的教育外，还应抓好传统道德和礼仪教育。要让学生用好礼貌用语：请、您、再见、感谢、不客气、对不起、没关系等。用好体态用语：微笑、招手、点头、鞠躬、鼓掌、起立、请坐等。要把这渗透到课堂中去，渗透到日常生活中去。其次要开展形式多样的活动，让学生自我认识、自我表现、互相沟通、互相促进来增添同学之间、师生之间的互相了解和友情。这样对学生的心灵的净化、品德的提高产生潜移默化的作用。

三、建立良好的学风

要建立良好的学风首先要使学生明确学习目的，提高学生学习科技、文化学问的自觉性。如通过办黑板报，手抄报，班会活动，课外活动等多种形式，请学习成果好、品德优秀的同学谈学习阅历等活动，激发学生的学习热情。其次还要实行一些必要的嘉奖措施来促进班级学风的形成，对班级学习成果好的学生给予适当的物质和精神嘉奖。

四、制订合理的规章制度

合理的规章制度是形成良好的班风的保证，教师要引导学生制订各种规章制度。如，值日制度，学习制度，文明小组条例，卫生制度等，使学生明确要求后催促学生执行，并反复检查、评比、总结、提高。让学生把那些规章制度变成守纪的自觉行动。

总之，要创建良好的班风必需要班级成员人人参加，共同实践，班主任要想尽一切方法调动学生的主动性，使班级形成良好的班风。

教学心得体会范文篇6

记得在我上小学的时候我就对我们的班主任同时也是我的语文老师产生了很深的感情，她总是在我取得好成果时给我赞美，在我遇到困难时给我帮助和鼓舞，在我失望时给我信念。那慈爱的眼神我永久都忘不了，因此从小学起作为一名教师便成了我的梦想。如今，我真的实现了梦想成为了一名教师，我的内心是无比的兴奋，因此我始终努力的做好一名教师应当做的事情。

刚刚踏入教师行业，依据学校的实际需要我担任了一二年级的美术老师。作为一名美术老师，我常常在思索：素养的培育在于有创新意识和创新能力，而创新意识和创新能力源于兴趣，兴趣是创造的动力。我在教学上利用多种方法激发学生的兴趣，把兴趣作为点燃智慧火花的导火索，充分发挥学生内在的潜力，使学生对学习产生深厚的兴趣。但是有一件事情让我发觉，不仅仅依靠兴趣才能让学生喜爱美术学习，学生拥有自信念也是很重要的。

如今回想起来真的让我感受很深，自信念是一个人信任自己的愿望肯定能够实现的心理。一个自信十足的人，能够顺利走向胜利的彼岸。对于儿童来说，从小树立他们的自信念将对他们将来的进展起到主动的作用。在美术教学中，我发觉很多学生在绘画过程中缺乏自信。作为美术老师，怎样才能让我的学生真正获得自信，爱上美术课呢?除了在平常到处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，我的美术课能够让孩子们喜爱。

事情发生在本学期一年级的一节美术课上，这是一节动手制作课，课堂任务是我要求同学们用卡纸制作一朵秀丽的郁金香送给自己的爸爸妈妈，做完后并在花的反面写上想对他们说的话。刚下课，还没等我走出教室，一个平常不太爱说话的小男孩羞怯地跑到我面前，把她亲自制作的郁金香花朵递给我，同时也羞涩的跟我说：“老师，这是送给你的，如今我已经会制作郁金香了，回家后我重新再给爸爸妈妈做一朵。〞然后他边笑边跑开了。当我拿到卡纸做的郁金香时，反面一串大大小小的字映入我的眼帘，“李老师，您辛苦了!我永久爱您!感谢您让我喜爱上了美术课!〞虽然这朵郁金香做得很粗糙，装饰的得也不是很精致，但是却是我收到的最香最美的“花〞。我把他送给我的这朵永不凋谢的“花〞当心翼翼的收藏在我的书桌抽屉里，时不时的拿出来“问一问〞。

看到这朵秀丽的“花〞就让我回想起了这个害羞的小男孩刚入学时的样子，在第一节美术课上，同学们都在快乐地画画，她却拿着笔不敢画，一会抬头看看我，一会又把头低下来看着图画本。他的这一举动引起了我的留意，于是，我走到他身边，用手轻抚着他的头，我问：“怎么了?你怎么不画画呢?〞小男孩低着头细声细语地说：“我不会画，不知道怎么画。〞我说：“那你会不会写自己的名字呢?可以写出来让老师看一看，好吗?〞于是，他渐渐地在纸上写出自己的名字。我说：“恩，特别好你写得字可真美丽，那如今老师再问你，圆形是什么样的，你可以把它画出来吗?〞通过我的引导，小男孩渐渐地画出了一个圆形，我问他这个圆形像什么?他说像一个大太阳，后来我又渐渐因势利导，我们在圆的四周画上光辉，看看是不是更像太阳了，小男孩很高兴的说更像太阳了。“那你还会画哪些样子?〞他又画出了三角形、长方形等，在我耐烦地启发引导下，他把各种样子都添画了出来。

由于过分害怕和缺乏自信，使得平常的课堂教学中很少听到他的声音。于是我特殊的关注了这个孩子，在美术课上我常常会制造机会提出一些小问题请他回答，当我确定他的回答，并且表扬他“说得真棒〞时，他便会露出快乐的微笑。经过一段时间的反复指导和鼓舞，甚至如今当我刚提出问题时，他就早已经把手举得很高，等待我让他来回答下列问题了。如今的他已经体验到了胜利的喜悦，也渐渐消除了他害怕可怕的心理，克服了他不敢下笔画画、不敢大胆发言的心理障碍。如今这个小男孩已经喜爱画画了，而且特别喜爱上美术课。在一次放学站路队时，他的妈妈来接他时走过来跟我说他如今特别喜爱画画，每天回到家写完作业后就拿出绘画本和彩笔画画。听到这里我真的很感动，也很快乐，孩子那么喜爱美术，就是对我最大的确定。而让一个缺乏自信的孩子找到自信也是我作为一名教师的胜利。

从这件事中，让我深深感受到了自信念的培育对于孩子在学习的道路上是一件多么重要的事情，有了自信念他们无论做什么都会主动主动努力去完成。在教育的长河中，我们伸手可触的地方，就是工作中的每一个微小之处。只有把握住每一个详情，我们教育的田野才会蓬勃着碧绿的春意、流淌着生