培训师18年工作计划5篇

培训师18年工作计划5篇培训师18年工作计划篇1

一、指导思想：

仔细落实浙政办发[]39号中《农村中小学教师素养提升工程实施方法》、《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素养提升工程的通知》(浙教师[]151号)、《镇海区开展农村中小学教师素养提升工程全员培训的指导意见》精神及相关计划，以面向全体、突出骨干、追求实效为原则，以新课程、新理念、新技术为重点。通过培训进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续进展。

二、培训目标要求：

1、通过培训，进一步稳固和深化我校教师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。

2、通过培训，进一步提高我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，依据教育教学进展的要求和教师专业进展的需要，主动开展学习和商量，把自己在课堂教学、学生管理和参与培训学习的收获提供给一线教师，实现信息资源共享。

3、校本培训的内容主要针对教师专业进展与教学实践需要，努力提高教师把握和运用专业学问的能力和水平，以课堂教学实践，网上学习、沟通，专题竞赛为主要形式。

三、培训对象：我镇全体在职教师(已参与省、市级及以上骨干培训的教师可以不再参与本地的集中理论培训，但须参与校本培训，并发挥引领作用。)

四、培训内容：

1、《信息化、网络学习与现代教育》

2、《个人工作室(blog)的建立与应用》

3、《计算机网络信息安全学问》

4、《网络学习与研修(实践篇)》

5、《信息技术在学科中的应用》

五、培训形式和学时支配：

结合我镇实际，实行集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进行。

?信息化、网络学习与现代教育》、《个人工作室(blog)的建立与应用》、《计算机网络信息安全学问》采纳集中培训形式；《网络学习与研修(实践篇)》由进修学校对我镇骨干教师进行培训，在骨干培训基础上，负责组织对全镇教师进行培训。《信息技术在学科中的应用》由各学科分别进行培训。集中培训、骨干培训由区教师进修学校负责实施。集中培训力求做到细心组织，全员参加，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。

在进行校本培训时，结合实际制定切实可行的《e环境下的中小学学科教学专题研修》课程校本培训计划，结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，催促教师做好读书笔记和进行实际操作培训，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，细心组织校本培训活动，让教师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应用能力有较大提高。

六、培训支配：

1、预备阶段(xx年4月-----xx年5月)。主要工作：

a、针对我镇教师目前对信息技术把握现状，确定具有本校特色的培训内容、培训形式，制定《e环境下的中小学学科教学专题》课程全员培训课程培训计划。

b、制定《e环境下的中小学学科教学专题》课程培训考核表。

c、依据《镇海区开展农村中小学教师素养提升工程全员培训的指导意见》和《e环境下的中小学学科教学专题》课程全员培训计划，结合学校实际，制定本校培训计划，并在xx年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。

d、选派《网络学习与研修(实践篇)》校本培训骨干一名(曹益伦)，在xx年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。

培训师18年工作计划篇2

一、新员工培训目的

1、为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓舞新员工的士气

2、让新员工了解公司所能提供给他的相关工作状况及公司对他的期望

3、让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供商量的平台

4、让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感

5、使新员工更进一步明白自己工作的职责、加强同事之间的关系

二、新员工培训内容

一)、就职前的培训(由部门经理负责)

主要是对新员工的到来表示欢迎，指定新员工工作部门的经理或组长作为新员工贴身学习的辅导老师，解答新员工提出的问题。

二)、部门岗位培训(新员工实际工作部门负责)

介绍新员工认识本部门员工；参观工作部门；介绍部门环境与工作内容、部门内的特别规定；讲解新员工岗位职责要求、工作流程以及工作待遇，指定1名老职工带教新员工；1周内部门负责人与新员工进行交换意见，重申工作职责，指出新员工工作中出现的问题，回答新员工的提问；对新员工1周的表现进行评估，给新员工下一步工作提出一些具体要求。

三)、公司整体培训(内部培训师负责)

分发《员工培训手册》--(简述公司的历史与现状，描述公司在xx市地理位置，交通状况；公司历史与进展前景，公司的企业文化与经营理念；公司组织结构及主要领导，公司各部门职能介绍，主要服务对象，服务内容，服务质量标准等；公司有关政策与福利，公司有关规章制度，员工合理化建议接受的渠道；解答新员工提出的问题。)

三、培训对象

x公司全体新进员工。

四、新员工培训教材

?员工培训手册》、《x公司规章制度》

五、培训地点

公司办公大楼。

六、培训时间

公司可依据员工实际状况支配，一般7天为宜。

七、新员工培训实施

1、召集公司负责培训人员，就有关公司新职工培训实施方案，征求与会者意见，完善培训方案。

2、尽快拿出具有针对性的培训教材，落实培训人选，协作公司组建从上至下的培训管理网络。

3、公司内部宣扬新员工培训方案，通过多种形式让全体职工了解这套新员工培训系统，宣扬开展新员工培训工作的重要意义。

4、全部新员工在正式上岗前，都必需在公司集中培训1次(培训内容见中心岗前培训)，然后再到具体工作部门进行培训(培训内容见部门岗位培训)，公司可依据新员工基本状况实施相应的培训教材，培训合格发放结业证书，培训合格名单报集团人力资源部。

八、培训反馈与考核

1、培训所进行的公司arr;部门培训应在公司选定培训师指导下进行，公司每培训一批新员工都必需完成一套新员工培训表。

2、训实施过程应仔细严格，保证质量，全部培训资料留意保存，并留意在实施过程中不断修改、完善。

3、培训结果经公司相关人员抽查后，统一发放培训结业证书，对新员工培训状况每季度给公司总结反馈一次。

培训师18年工作计划篇3

一、学生基本状况

四年级共有2个教学班，学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本把握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，把握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循因材施教原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备缺乏，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对学问、技能的把握。

二、教材分析

由宁夏教育厅教研室编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富好玩味性和启发性。教材有任务引导、金钥匙、小博士、学问窗、阅读材料等模块构成较完好的学问体系，由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础学问、基本概念和基本方法，引导同学们在一个个具体任务的过程中，领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培育自己的信息意识和信息素养。

本册教材共有6个单元，它将引导你从体验网络的奇妙作用开始、到你学会在网上自由冲浪。第1单元了解计算机网络体验计算机网络，介绍计算机网络的基础学问，学习共享校内网资源的方法;第2单元奇妙的因特网世界介绍使用ie浏览器浏览网页的基本方法;第3单元网上冲浪有技巧介绍使用ie浏览器浏览网页的技巧;第4单元把网上的'珍宝squo;搬回家学习保存网页、图片及文字的方法;第5单元网上邮差e-mail学习获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发

电子邮件;第6单元网络安全与防范介绍网络中的安全隐患、网络道德和法规，学习网络安全防范措施。

三、教学目标

1、初步了解网络的基础学问，学会使用网络上的共享资源。

2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要的信息资源。

3、营造主动参加、动手实践的学习气氛，让学生在亲身经受提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中，学习学问、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

4、在计算机操作中留意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。

5、拓宽学问面，拓展视野，培育学生对计算机的深厚兴趣。

6、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信念。

7、培育学生与人合作、自主探究思索、勇于动手、擅长沟通的能力。

8、进行爱惜公共机房设备的品德教育。

四、教学措施

1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了任务驱动的教学原则，明确指出：学问及技能的传授应以完成典型的任务为主。这个原则突出了在squo;做squo;中squo;学squo;的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生主动主动性，主动参加学习活动，培育创造性能力具有主动性作用。

2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。

3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。

4、培育学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络学问。

5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的独特差异，采纳因材施教、螺旋上升的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可依据实际状况进行取舍。

6、通过演示和教授相结合的方式，让学生把握本学期的教学内容。

7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣，

8、课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应当多给他们练习的时间，提高他们的实际操作能力。

9、采纳分组合作的教学模式，培育他们互帮互助、互相合作的精神。10、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础学问和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，留意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培育学生的社会责任感，提高学生的人文素养。

培训师18年工作计划篇4

为了满足公司进展需要,打造一支高素养,高效率,高执行力团队;使公司在激烈的市场竞争中有较强的生命力,竞争能力,特制定本方案.

一、目的:本方案属于新员工入职制度之一,在于帮助新入职员工快速溶入公司企业文化,树立统一的企业价值观念,行为模式,了解公司相关规章制度,培育良好的工作心态,职业素养,为胜任岗位工作打下坚实的基础.

二、培训所需要的看法和培训的意义

1、培训的看法：或许培训真的很糟糕，或许真的对你的工作帮助不大，但你肯定要记住：哪怕最“烂〞的一堂培训课，或最“烂〞的一本书籍中，你也能发觉最有价值的“钻石〞，关键在于你是否：专心“学习，看法主动。心若转变，你的看法跟着转变。

看法转变，你的习惯跟着转变。

习惯转变，你的性格跟着转变。

性格转变，你的人生跟着转变。

2、培训的意义：

①把握相应的工作技能、职业道德，从而胜任工作。

②可学到新的学问，多获得阅历，从而有机会提升。

③坚持接受培训，可削减工作中的安全事故。

④新、生手变为熟手，老手不断更新工作方法，提高工作效率。

⑤会增添自身对胜任工作的信念。

⑥增添工作能力，有利于将来进展。

三、培训的纪律要求：

1、不行迟到、早退，不得请事假(特别状况除外)，擅自缺席，视为自动离职。

2、进入培训场所，禁止吸烟，不得吃东西，不行大声喧哗。

3、见到上司要主动打招呼，对上司要服从，不行当面顶撞。

4、培训时要保持清静，不行窃窃私语，留意力要集中。

5、培训中同事之间要相互谦让、友爱，不行发生争吵、打架;不能拉邦结派，一切不利于团结的事，一律禁止。

6、培训期间必需爱惜公共财物，有意损坏公共财物者除照价赔偿外，还将视状况惩罚。

7、培训时应仔细听课，作好笔记，不得做与培训无关的事。

四、培训时间支配。入职培训共分为3天。

培训师18年工作计划篇5

一、指导思想

以学校教育教学工作要点为根据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走教研训一体化道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

二、培训目标

1、师德方面

加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。使教师师德素养合格率达100%。

2、业务培训

总体培训目标：

通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增添教师业务功底，到达新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应的要求。

具体培训目标：

(1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

(2)通过培训，了解基础教育改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

(3)通过培训，帮助教师进一步把握教育科研理论和方法，增添教师教育教学讨论意识，深入开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高教师自我反思、自主进展能力。

(4)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业进展。

(5)通过培训，提升在职教师的学历层次。

(6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展教研协作区讨论活动，提高教师课堂教学能力。鼓舞教师主动参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。

重点培训目标：

(1)注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

(2)注重青年教师的培育，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

(3)注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。

三、培训内容

1、师德培训

(一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习四一六有制度。四一即每人每天自学一小时，每月参与一次学习沟通，每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体商量相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。

(二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实集体解读，辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;商量沟通，举办论坛演讲三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。

2、业务培训

第一，加强教育理论学习。

加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨优秀课例。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师把握本学科新课程学问结构和编排体系，把握课程改革新动态。

第二，实施强师战略。

以教研培训一体化为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。

(1)提高教学行为六种能力。

一是提高教学设计能力;二是提高学问加工能力;三是提高教学组