语文考前注意事项课件

语文力争100以上！所有题目最关键的是审题！要合理安排时间、力争全部做完，不留空白！分析作文题目，侧重写什么，想好角度和方法，坚定信心，不要涂改！1、注意速度：——最大的失败是交卷了，作文还未写完！

选择题相信自己的第一印象，不轻易更改；主观题绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则2、字音题：

答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。排除法3、不能望文生义；感情色彩；搭配的对象；使用习惯

注意所在句子，特别陌生的熟语往往是对的。

3、病句：读两遍，抓住标志词并做圈画→检查句子的主干，是否缺成分→

推敲词语运用，是否搭配

→心里默读，看是否有不同的句式混用

→

是否符合逻辑思维。特别注意以下几种情况：

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

②句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。⑦

关联词。

4、连贯（衔接）题：读一遍，明白大意，找出主题词、反复词、关联词；读二遍，根据提供的语境，逐句组合。调整修改。二、文言文——读两遍，注意时间，读时画出人名、时间、地点、官职类的词语带着什么人？做了什么事？结果怎样？其他人与他的关系？等问题对文段大意要明白不懂之词或放过，或推测（字形、前后句）利用最后一道选择题，利用第一题的解释5、文言实词：代入法：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。（通假、异义、活用）6、文言虚词：词性（副词、介词、连词、助词）意思。先弄懂全句意思，注意前后词语。7、信息筛选：看清题目要求，何人何种性格，是直接还是间接。8、对原文内容的概述：仔细对照原文对应的地方，曲解词语；时间、地点、人名、官职名称故意弄错；不存在因果关系（因此、所以）先后顺序。填好答题卡，而后检查顺序是否正确9、翻译：——换、留、删、补、调；直译，字字落实，单音节变双音节先读两遍，以词为单位划分；看看句间关系；添加省略成分；找出得分点（通假字、活用、古今异义、特句、难字）、回到原文对应位置推断；先好再写；写完再读一遍(注意动词及搭配的对象）。1、诗歌鉴赏：读懂诗歌看题目、看注解（背景）、看作者；先写景后抒情；找出表示感情的词语；画出所写的景物（意象：颜色、特征；常见意象的含义）读懂题目，尽可能利用诗句，不需多写。冰雪——比喻心志的忠贞、品格的高尚望月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁折柳——惜别蝉——品行高洁草木——繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨菊花——坚贞高洁的品质梅花——傲霜斗雪；梅子成熟—少女的怀春梧桐、芭蕉、杜鹃鸟（子规）、猿啼、羌笛、木叶

——凄凉悲伤鹧鸪鸟、长亭、阳关

——离愁别绪鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感花落——表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤沙鸥——

表现人生的飘零或伤感愁怀秋虫——凄凉故园乡愁①表现手法有：衬托(烘托)（以乐景写哀情）、用典、象征、托物言志、虚实结合、动静结合、赋比兴、对比。②表达方式有：直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（寓情于事、借景抒情、寓情于景、融情于景、借古讽今、借用典故抒情）；描写（正面与侧面、景与虚景、动景与静景、白描与工笔、细节描写）。③结构技巧有：总领、铺垫、伏笔、过渡、衔接、呼应(照应)、卒章显志、以景结情、先抑后扬。④修辞手法有：比喻、比拟、双关、对偶、设问、夸张、互文、借代、反问、通感等。

鉴赏诗歌表现手法通常分三步走1、明确说出表现手法是什么。2、该种手法在诗歌中的体现。（要求：结合关键词句描述）3、分析该手法所达到的效果（情感）

绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫来打着人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。1、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒发了自己悠然闲适地生活。2、这首诗借景抒情（1分）。诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写（1分）。借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，（2分）表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情（2分）第二种模式：分析意境型

1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。

子

规【注】

曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分）本诗主要表达了思乡难归的情感。①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家

不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已

残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。

第三种模式

炼字型1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

最爱东山晴后雪杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

名句名篇题按规定默写，要求写几句就写几句上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒字迹一定要工整清楚，严禁潦草利用意思推断，不要写同音字可以首先做或搁置一边（想起再写）现代文阅读1、边读边划：划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。2、第二遍阅读时（速读）可以只看这些划了的词句，梳理思路。3、寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置。4、根据分值和字数限制来组织答案

。技巧：①能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡用自己的话概括。②实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。③分点作答。仿句：读题目、画出并标明具体要求；分析所给的句子：意思、感情、句间关系、修辞。压缩：读题目要求；读材料，明白大意、陈述对象、事件经过、结果。根据题意，判断谁主谁次、连缀成句。1、用5分钟闭眼思考：分析题意、确定中心、角度、方法、详略。2、分析题目，想想主体是什么,词语间的关系是什么，用什么方法来体现题意；牢牢扣住题目3、不要把开头想的太复杂，力求简洁引入。4、题目不要忘记写5、字数要达到；（900字）6、字迹要工整，不写错别字；7、卷面要整洁；（坚决不改）8、标点规范

1、前5小题用笔指着一个字一个字的看、推敲。一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”！！！！善用排除法。字音：绯闻矿藏

炽热说服瞠目结舌锃亮咋舌埋怨忸怩

骠勇剽窃泾渭分明稍息肖像艄公挈带沏茶宁缺毋滥款识

遂愿吱声字形：文身摩挲船舱凑合熨帖摄像机文身绵里藏针打哑谜

和事老抱不平笑眯眯出气筒

大拇指吊脚楼掉书袋独角戏挖墙脚

反光镜费手脚在考场中做语病题，一定要默读！！！不要钻牛角尖，比较四个选项，选最准的社科文阅读陷阱是答非所问。虽然能够从原文中找到，但不能回答题干中的问题，所以错误。【二】笔答题一定认真书写，在答完题目的基础上提高书写质量。翻译：1.要一一对应，绝不漏掉一个字。2.要有踩点意识，尤其注意特殊句式。诗歌鉴赏1.通读全诗，把握主旨，特别注意表达情感的关键词如“愁”等，不要急匆匆做题。2.审清题型，规范答题步骤3.按照分值答题语言运用：认真审题，调动积累，规范答题方法阅读：1.选作标准：能读懂+题型熟悉，易得分2.读文章，随手划出议论抒情句，概括总结句。3.条理清楚，在空间允许的范围内多答。4.实用类做题时一定突出文本特征