空气压缩机最全资料珍贵课件

空气压缩机最全资料珍贵16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生空气压缩机最全资料珍贵空气压缩机最全资料珍贵16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生活塞式空气压缩机piston-aircompressor第一节活塞式空压机的工作原理第二节活塞式空压机的结构和自动控制第三节活塞式空压机的管理复习思考题压缩空气在船舶上的应用1.主机的启动、换向;2.辅机的启动;3.为气动装置提供气源;4.为气动工具提供气源;5吹洗零部件和滤器。◆排气量单位时间内所排送的相当第一级吸气状态的空气体积。m3/s、m3/min、m3/h随着教学改革的不断深入,学生减负的呼声越来越高,政府部门虽三令五申的强调,不准各学校利用节假日补课,不准随意增加学科的课时,不准随意延长学生的在校时间。然而造成学生课业负担过重的病根未除,不可能真正实现学生减负。所以本人认为,要想真正减轻课业负担应从以下几个方面做起。一、理清课业负担是否过重这一主线一直以来,我们以作业量和书包重来评价学生负担的轻重,认为作业时间长、书包重,就必然导致学生课业负担重。减轻学生负担,就是减少作业、减轻书包,这其实是误解。作业时间长,是否就让作业成为学生的负担,关键要看是什么“作业”。对于我们的中小学生来说,作业往往是根据知识点要求,做大量重复的学科题目,这样的作业,一般每天做1小时,或1.5小时,如果学生不理解做作业的重要意义而有被迫感的话,也必然是严重的精神负担。同样,“书包重”也是如此,书包重是否成为学生的负担,也要看书包里装的是什么“书”。对于我们的中小学生,由于强调灌输式知识学习,书包里装的是课本以及对应课本的诸多本教辅读物、练习册,这样的书包,确实是学生沉重的负担。二、完善考核机制抓死“教、学”两条鞭为了使减轻课业负担的工作落到实处,必须抓死教师的“教”,和学生的“学”这两条主线,除做思想工作外,还要制定一套符合自己实际的管理制度。1、教师管理:目前,教师队伍存在三种类型:第一种,以此谋生和养家糊口的生存类型。他们的特征是:把教师看成是知识的搬运工;把教师的工作看成是无可奈何的选择;把教师职业当作寻找“更好”职业的跳板。第二种,体验人生和品味幸福的享受类型:他们的特征是:把学生的生长当成最大的快乐;对平凡的工作充满热爱;在付出和给予中获得内心满足。第三种,服务社会和完善自我的发展类型。他们的特征是:把教师看成是教育活动的反思者和研究者;以终身自我教育作为教师生涯的推动力。大家心里都清楚,第一种类型的教师占相当一部分,对于这些教师必须用严格的制度进行管理,并且还要制定一套意在规范教师行为、端正思想态度、调动工作积极性的奖励政策,而且要定期考核严格把关,对于违反制度的教师,一定要敢于批评不怕得罪人,只有这样教学管理才能规范,教学质量才能稳步提高。当然,任何制度都不是万能的,都存在着大小不同的漏洞,在实际操作中,一定要注重人文关怀。学校的制度管理和人文关怀有机结合,能使学校构建起张驰有度、严格有序的工作秩序和尊重、理解、沟通、信任的人文环境,教师之间能形成团结、合作的群体关系,在充满人情味的校园文化中,怀着快乐的心情为学校工作,努力实现人生的价值。2、学生管理:作为学校的教育管理者,不可能任何问题都事必躬亲,面对教师和学生反映上来的各种问题,必须认真的梳理,发现这些问题的根本所在。要“认真”实施综合考评的方案。实施综合考评,不仅能规范教学管理、在宏观上把控教学改革的方向,更重要的是它能解决实际问题――让学生的学习有“章”可循,让教师的管理工作有“条”可依。只有这样,才能使教师的“教”和学生的“学”有机的结合在一起,真正达到减轻课业负担的效果。三、打好“学、习、归纳”三个环节的组合拳随着教学改革的不断深入,学生厌学的现象越来越突出,历年中考尽管试题的难度不断降低,仍有大量的学生得分率低得可怜,国家教育部门采取了许多措施,包括教材的重新编写,知识结构的重新调整,及教材难度的适当降低,等等。仍对一部分学生不起作用,课堂教学效果并没有得到明显的改善。1、开门见山,直奔要点。课堂上要抓住重点,采用反复刺激方式,使学生在集中精力还能相对集中的有限时间内,对知识要点有一个深刻的理解,所以教师在课堂上一定要精选内容。精选内容是教师根据教学目标、教学目的、要求和学生的实际情况选择教材中的重点和难点。做到精辟讲解,讲深讲透,非重点略讲,学生能够自行理解掌握的问题不讲,不必面面俱到,把充足的时间用在对难点重点的理解和掌握上。2、以点带面,举一反三。当今的教学理念,不是教教材,而是用教材教。怎样才能使学生尽快地掌握学习初中物理知识的方法呢,本人认为应该从以下两方面入手。1、教会学生如何学好和用好物理概念和规律。物理概念和规律是打开物理知识宝库的金钥匙,因此必须重视引导学生对物理实验和现象的观察与思考,从物理现象、物理实验等感悟知识中概括出物理概念和物理规律,对于那些难以感悟和理解的概念,要反复刺激强化记忆,从而达到以点带面,全面掌握的学习效果。2、强化解题训练,解题训练是物理教学中必不可少的教学环节,其主要目的是在巩固理解和掌握物理知识的基础上训练思维,培养和提高运用知识解决物理问题的能力。总之,减轻课业负担是学校教学工作中的重要组成部分,这么一项极具深远意义的复杂工程是不大可能在短时间就能完成的。作为一个教育工作者,我们有责任,有义务把这项工作搞好。苏霍姆林斯基说过:“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问,如果你能做到这一点,事情就成功了一半。”这就需要教师对教学过程精心设计,创设各种教学情境,以此激发学生的学习动机和好奇心,调动学生思维功能,使学生变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,变“学会”为“会学”,从而提高课堂效果。教师可通过以下几个方面创设情境:一、提供感性材料,创设问题情境数学来源于生活,又服务于生活。对于一些实际问题,学生看得见,摸得着,有的亲身经历过,所以当教师为学生提供具有典型意义的直观背景材料时,他们往往都会跃跃欲试,想学以致用,从而充分调动学生学习的积极性。例如在讲授“平行线”概念时,首先向学生提出:“观察下列实例,铁路上两条笔直的铁轨、直驶汽车的两道后轮印、黑板的上、下边缘线等，它们有哪些共同的属性?”学生通过观察、辨别、抽象后引出“平行线”的概念也就顺理成章了。二、通过具体实验,创设问题情境恰当地使用教具,让学生进行实验,通过观察,主动探求知识,不仅在课堂情趣创设方面有奇妙效果,更有利于培养学生能力。例如,在讲授“三角形三边关系”时,提出:是不是任意三条线段都能组成三角形呢?一开始几乎所有学生回答是。这时,教师拿出事先准备好的一些长短不一的木棒,让学生动手演示,通过学生亲自动手实践,否定了他们的答案,从而为上好这一节课开了个好头。三、从具体问题的解决过程中,创设问题情境学生在解决具体问题时,有时会出现下面的情况,一是不学习新知识,则问题无法解决;二是解决了问题后,要他说明解题过程的正确性时,不用新知识便无法说明理由,这样的情形都可引发问题情境。例如:在讲一元一次方程的应用中关于商品利润率时可提出这样的问题:小明家开的文具店要进一批钢笔,一种进价15元,市面一般售价18元,另一种进价12元,市面一般售价15元。现进哪一种获利更大些?学生经过思考后,顿时活跃起来。生甲:两种笔每支获利3元,进两种获利一样大。生乙:进12元一支的获利大,一样的本钱进12元的比15元的进的货多。生丙:钢笔价钱贵质量好,我喜欢买质量好的,进15元一支的好卖些,卖得多获利大。用实际问题引入,让学生充分讨论,使学生感受到数学来源于生活,激起学生的求知欲。四、通过讲精彩的故事,创设问题情境学生一般喜欢听趣人、趣事,教学中如果能结合教学内容,讲一些精彩的故事,往往能激发学生的好奇心,进而激发稳定的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲。如在讲“有理数乘方”时,以“印度国王奖赏象棋发明家的故事”为素材设置问题情境来引入,要求学生阅读故事后,尝试“从第一格、第二格…..以此类推第五、第六个格中各放多少麦子”,再列出计算各个格子中麦粒数的算式。以此来引入新课,增加了趣味性,满足了学生的好奇心,感受到有学习新知的必要，并根据问题与故事中麦粒放置规律，引发联想，最后，在列式计算第64个格子中麦粒数的活动后,提出“这多么繁杂!有简捷的计算方法吗?在何处见过相同因数相乘的简捷写法?”由此引入乘方运算的概念和式子的表示,以及式子中各数的名称。当然,创设课堂教学问题情境的方法是多种多样的,比如故设疑阵,运用幽默来创设情境等等。但是,无论怎样,创设问题情境都要关注学生的生活经验和已有的知识体验,要从学生的生活经验和已有的知识体验开始,从直观的和容易引起想象的问题出发,让数学背景包含在学生熟悉的事物和具体情景之中,并与学生已经了解或学习过的知识相关联,特别是与学生生活中积累的常识性知识和那些学生已经具有的、但未经训练或不那么严格的数学知识体系相关联,这样就能创造出适合学生思想实际,内容健康有益,紧紧围绕教学中心而富有感染力的教学情境,激发学生学习兴趣,调动学生思维,从而提高课堂效果。活塞式空气压缩机piston-aircompressor第一节活塞式空压机的工作原理第二节活塞式空压机的结构和自动控制第三节活塞式空压机的管理复习思考题压缩空气在船舶上的应用1.主机的启动、换向;2.辅机的启动;3.为气动装置提供气源;4.为气动工具提供气源;5吹洗零部件和滤器。◆排气量单位时间内所排送的相当第一级吸气状态的空气体积。m3/s、m3/min、m3/h空压机分类按排气压力分:低压0.2~1.OMa中压1~10MPa高压10~100MPa按排气量分:微型<1m3/min小型1~10m3/min中型10~100m3/min大型>100m3/min第一节活塞式空压机的工作原理容积式压缩机按结构分为两大类:往复式与旋转式容积式压缩机往复式旋转式活塞式膜片式」叶片式目螺杆式蜗旋式旋转叶片式压缩机H滑(叶)片式空压机可以365天连续运转并保证60000小时以上安全运转的空气压缩机最长的使用寿命低转速(1460RPM),动件少(轴承与滑片),润滑油在机件间形成保护膜防止磨损及泄漏·使空压机能够安静有效运作;平时有按规定做例行保养的JAGUAR滑片式空压机,至今使用十万小时以上·依然完好如初·按十万小时相当于每日以十小时运作计算,可长达33年之久。因此,捋滑片式空压机比喻为一部终身机器实不为过1进气2开始压缩3缩中4排气1转子及机壳间成为压缩空间,当2转子转动使被吸入的空气转至机壳转子开始转动时,空气由机体进气与转子间气密范围,同时停止进气端进入4被压缩的空气压力升高达到额定的3转子不断转动,气密范围变小,空压力后由排气端排出进入油气分离器气被压缩。内螺杆式气体压缩机是世界上最先进、紧凑型螺杆式压缩机坚实、运行平稳,噪音低,是值得信赖的气体压缩机。1进气2开始压缩3压缩中4排气1凸凹转子及机壳间成为压缩空间,2转子转动使被吸入的空气转至机三当转子开始转动时,空气由机体进气壳与转子间气密范围,同时停止端进入进气。3转