人教版小学劳动教育三年级下册第一章劳动项目3《穿鞋带》优质说课稿

人教版小学劳动教育三年级下册第一章劳动项目3《穿鞋带》优质说课稿今天我说课的内容是人教版小学劳动教育三年级下册第一章劳动项目3《穿鞋带》。第一章的劳动教育主题是“生活自理爱劳动”。本章教学属于劳动教育主要内容中的“日常生活劳动教育”部分，要让学生立足个人生活事务处理，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。劳动项目3主要让学生习穿鞋带的方法，能自己穿鞋带，坚持自己的事情自己做，提高生活自理能力。为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。一、教材分析教材主要有以下几部分组成。第一部分，讲述劳动目标和劳动准备。第二部分“一起穿鞋带”，讲解如何穿鞋带。特别是详细讲解了穿鞋带的方法步骤，让学生能一步一步地学会穿鞋带。教材图文并茂，便于学生理解和掌握。第三部分“成果齐分享”，以拍照片等形式来展示自己穿鞋带。第四部分“劳动评价表”，对照本项目的劳动目标，分别从“自我评价、同学评价、教师/家长评价”三个方面进行劳动评价。第五部分“我的劳动体会”，分享自己穿鞋带的妙招及劳动体会。第六部分“拓展园地”，让学生用“兔耳朵”结的形式系鞋带。二、说劳动教育目标1.学习穿鞋带的基本方法。2.能独立穿鞋带。3.提高生活自理能力，增强劳动意识。三、说劳动教育重难点1.重点：学习穿鞋带的基本方法，能独立穿鞋带。2.难点：穿鞋带的方法。四、学情分析三年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经初步具有自立自强意识。但自立自强意识不够强，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，穿鞋带的方法对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握穿鞋带的方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。五、说教学准备：1.课件、视频。2.材料及工具：一双有鞋带的鞋。六、说教学方法：1.实践法。劳动不是纸上谈兵，需要实践，亲自尝试。本节课让学生亲自穿鞋带，参与劳动过程，获得劳动体验，感悟劳动的快乐。2.小组合作探究。七、说劳动教育教学过程我的教学设计分为以下几个环节：环节一、情景导入师出示情景谈话导入：妈妈把明明的一双运动鞋洗后晒干了，明明特别喜欢，正想穿上，突然发现运动鞋需要穿鞋带，可是自己还不会穿呢。今天，我们就来和明明一起学习穿鞋带这项技能吧！让你的鞋子既舒适又美观！师板书课题。设计意图：通过创设情景，谈话，这样逐步导入课题。这样设计有助于学生快速聚焦劳动教育主题，激发大家对穿鞋带这个劳动项目的探索实践兴趣。环节二、学习穿鞋带的方法1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示穿鞋带的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。2.师提问：怎样穿鞋带呢？（1）生小组内交流分享。（2）生跟老师学习穿鞋带的方法：（师依次板书在黑板上）。①刷运动鞋之前，我们通常会先将鞋带从鞋上拆下来。解开鞋带上的结之后，从鞋顶部的鞋孔开始，顺着鞋带的走向，慢慢将鞋带从每一个鞋孔中抽出，鞋带就拆下来了。②将洗干净的鞋带穿过底部的鞋孔，鞋带两端对齐。将鞋带两端分别穿过对侧的鞋孔。继续重复此操作，直到穿完最后一排鞋孔。技巧提示：在穿鞋带的过程中，要记得不断对比鞋带两端，看看它们是不是一样长。③重复上面的步骤，穿好另一只鞋的鞋带。3.学生按照上述方法独立穿鞋带。4.小组内交流系鞋带的方法：同学们还知道其他穿鞋带的方法吗?不妨探索一下吧!5.师出示用另一种穿鞋带的方法穿好的鞋示意图，生观察，试着用示意图中的方法穿鞋带。设计意图：让学生先看视频、看教师演示操作，学习系鞋带的方法步骤、技巧及注意事项，为接下来的独立操作打下基础，节省时间。环节三、成果齐分享1.展示一下：今天我们学习了如何穿鞋带，你学会了吗?快来为你穿好的鞋带拍一拍照，把照片贴在这里向大家展示吧！2.生小组内交流、展示劳动收获。设计意图：通过展示收获，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。环节四、劳动评价师出示劳动评价表，讲解评价方法。1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。2.教师或家长为学生评价。3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。设计意图：通过三方的评价，学生能知道自己的劳动教育目的能否实现。看看自己差在哪里，然后再改正。环节五、分享劳动体会1.师：你是不是已经摸索出自己的经验了?如果班里要举办“穿鞋带比赛”，你有信心取得好成绩吗?快和同学们分享一下自己的劳动小妙招以及劳动过程中的体会和收获吧。2.生小组内交流。设计意图：通过分享，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。环节六、拓展园地1.拓展园地：系鞋带1.师：还记得我们学过的“兔耳朵”结吗？今天我们尝试另一种方法，也能打出“兔耳朵”结。2.师出示示意图，生跟学：首先，打一个单结(①~④)。然后，折出一只“耳朵”，另一边绕一个圈再抽出另一只“耳朵”(⑤~⑧)。最后，拉紧两只“耳朵”(⑨)。大功告成!同学们有没有发现两种方法的效果是一样的？想想看这是为什么。3