小兔乖乖中班语言教案通用5篇-1

小兔乖乖中班语言教案通用5篇

最新小兔乖乖中班语言教案篇1

目标：

1.把握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

4.进展身体协调性。

幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

预备：

1.红、黄、绿三色纸，布置好场地。

2.小图的头饰若干。

过程：

一、老师扮演妈妈，带小伴侣自然进入场地。

1.“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

2.你们情愿帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体熬炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二、做运动，幼儿分散站立。

1.孩子们，找一个位置站站好。

2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最终轻轻跳一跳。(两遍)

三、预备练习。

1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本事，你们知道是什么吗?

(分别请幼儿说一说)

2.看妈妈怎么跳的?

老师示范双脚向前行进跳，让幼儿观看妈妈的动作(轻。稳)

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。)

4.妈妈带领小兔做矮人走。

四、嬉戏部分。

1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡，连续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈赶忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

(大灰狼转了一圈走了。)

d.妈妈观察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，连续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。

2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴……(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，兴奋吗?(欢呼)

3.妈妈向小兔简洁描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓舞小兔遇到大灰狼要机灵，英勇，告知幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。(提示幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

五、嬉戏。

1.老师带领幼儿跳至土破前，依次走过……

2.老师依据幼儿的嬉戏状况进行总结。

3.再次嬉戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有很多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好款待它们，你们情愿吗?

六、放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们肯定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

教学反思：

幼儿活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，对扮演小动物特别感爱好，我依据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节绽开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来熬炼幼儿跳动的力量，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还培育幼儿克服困难的士气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”在嬉戏过程中布满了趣味性、活动性、寓教育于嬉戏之中。

但整个活动下来，发觉了自己许多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次嬉戏时老师可进行示范一遍使幼儿更加清晰嬉戏玩法、规章。

最新小兔乖乖中班语言教案篇2

教材分析：

本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在嬉戏中学会遵守活动区域人数限制的规章，鼓舞幼儿在嬉戏中尝试用协商的方法调整人数。

目标目标：

1、通过嬉戏，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调整人数。

2、培育幼儿遵守嬉戏规章的好习惯。

活动预备：

1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。

2、大班幼儿3名，1人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。

活动过程：

嬉戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。

1、以嬉戏口吻，告知小伴侣：“今日妈妈带你们坐火车去旅行，火车上每节车厢只能做4人，假如哪节车厢超过4人，火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要准时提示“乘客”，相互协商，调换车厢，解决拥挤问题。

2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。

3、组织幼儿争论：

1.问：“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适，火车才能开?”

2.问：“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去，应当怎么办?”

[点评：让幼儿在嬉戏中发觉问题，主动地思索解决问题的方法，为幼儿再次活动积累阅历。]

3.老师：

教育幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规章。在嬉戏中要学会谦让，学会协商的方法解决嬉戏中的问题。

活动延长：

幼儿分组玩开火车或开汽车的嬉戏，巩固强化初步建立的规章意识。

日常教育活动渗透：

幼儿在区角活动、嬉戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。

创新方法与策略：转变传统的说教方式，让幼儿在嬉戏中主动探究，学习把握规章，寓教于乐。

最新小兔乖乖中班语言教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。

2、学说相应的短句,如：你是__×,我就不开门！

活动预备：

小兔跳的律动音乐、木偶等。

活动过程：

（一）老师和幼儿回忆故事,引出活动

师：小伴侣,你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？（幼儿回忆故事中的角色）。

师：今日我们就来当小兔子,你们想当谁呀？（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）

出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

（二）消失大灰狼

1、传来敲门声。

师：咦,是谁在敲门？（请幼儿猜）

2、引导幼儿说：你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！

（消失门渐渐打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师：是不是大灰狼呢？（消失大灰狼的头。）

4、师：真的是大灰狼,开门吗？（引导幼儿学说相应的短句,如：你是__×,我就不开门！）

5、（消失大灰狼不见了。）

师：看,大灰狼观察你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了。

（三）消失大老虎

1、传来敲门声。

师：又是谁在敲门？（引导幼儿猜。）

我们问问它。（幼儿集体问：谁呀？）

2、传来老虎的回答声：我是你们的妈妈。

师：是我们的妈妈吗？（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

（消失门渐渐地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿观看尾巴,猜猜动物,并说出理由。

4、师：究竟是谁呢？（消失大老虎的头。）

5、师：真的是大老虎,开不开门？

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出应付大老虎的`方法。

（过渡：小兔子本事真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。）

（四）兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：咦,是谁在敲门呢？（引导幼儿猜）

师：是不是妈妈呢？我们来看一看。（消失门渐渐打开,兔妈妈消失了。）

2、师：真的是妈妈呀！（幼儿边唱边开门：就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。）

3、在幼儿唱的过程中,消失兔妈妈木偶。

师：小兔子,你们乖吗？妈妈不在的时候,发生过什么事吗？（幼儿叙述从前发生的事。）

师：你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。（老师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。

活动延长：师生共唱儿歌《小兔乖乖》并做韵律动作。

最新小兔乖乖中班语言教案篇4

活动目标：

1、幼儿通过情景表演，熟悉老虎、狮子的尾巴。

2、告知幼儿一个人在家时，有生疏人敲门不能开门，增加幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。

2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

活动过程：

一、开头部分

小伴侣，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。那你们喜爱小白兔吗？“喜爱”。我们一起玩《小兔乖乖》的嬉戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？（好，那你们来表演小白兔），我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。

兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？（记住了）宝宝们，再见！

二、重点部分

师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不兴奋呀？（兴奋）我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲门）

①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”（我是你们的妈妈，快开门呀！）这像不像妈妈的声音呀？（不像）（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦，这是谁的尾巴呀？”（大灰狼）讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看（你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。）哦，大灰狼被我们赶走了，高不兴奋呀？（兴奋）那我们一起来唱一首《表情歌》吧。

②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。

③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的、最下面还有许多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈”，（不信）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，（是妈妈）兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……（幼儿一起去开门）“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”

三、结束部分

兔妈妈：宝宝们，你们在家乖不乖呀？有没有人来敲门呀？宝宝们真英勇，做得真棒，以后我们一个人在家时，假如有不熟悉的人来敲门千万不能敲门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们快乐吗？那我们一起做嬉戏吧！

最新小兔乖乖中班语言教案篇5

小兔乖乖

主题的由来通过“拔萝卜”这个主题活动，孩子们深深地爱上了表演。因此，我们又选择了一个家喻户晓的童话故事《小兔乖乖》作为主题，满意幼儿的表演欲望。本主题以表演方式切入，引出了孩子们感爱好的“可爱的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三个子主题，给幼儿供应了丰富的想象和制造空间。让孩子们在感受生动、好玩、夸张的故事对话和对唱中，一次次共享成功与胜利，体验欢乐与幸福。

主题教育目标

1.熟识故事内容，了解故事主要情节，激发幼儿的表演爱好。

2.学习争论和沟通问题，能够倾听他人的看法和想法。

3.学习正确有序的观看和熟悉事物的方法。

4.依据故事情节，能够进行制造性的表演。

5.学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现，激发幼儿参加美术活动的爱好。

6.培育幼儿间简洁的合作与交往的力量。

主题网络图

小兔乖乖

可爱的小兔小兔的家小兔乖乖

故事《小兔乖乖》小兔的家表演故事〈小兔乖乖〉

儿歌创编〈小白兔〉折纸〈房子〉

剪贴〈可爱的小兔〉

环境创设与利用：

1．室内环境：

A主题墙：

以三只可爱的小兔作为幕，并以幼儿相关作品根据子主题的进行布置墙面。

B活动区：

美工区：

1.投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

2．投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。

图书区：搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料馆。

表演区：投放表演所用的道具供幼儿表演使用。

自然角：和幼儿一起饲养小兔，观看兔子的形状特征。

2．周边资源：

利用户外大型玩具让幼儿自由表演故事。

3．家长资源：

请家长关心搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。

请家长关心搜集制作道具所需的废旧材料。

请家长关心幼儿熟识英文版的故事内容。

主要活动设计：

奇异的发觉

目标：

1、能运用多种感官感知冬季的季节特征。

2、能按轮廓剪出物体，体验发觉的乐趣。

预备：白纸若干、水彩笔、蜡笔、剪刀

过程：

1、老师和幼儿一起到户外查找冬天的脚印     ，让幼儿认真观看环境的变化。（小树、小草、小花）。

2、老师启发幼儿用手摸摸铁栏杆，用嘴呼口气，体验一下冬天的变化。

3、老师提问：“天气冷了我们怎么保暖？小动

物们该怎么办呢？”鼓舞幼儿有各种不同的回答。

4、带幼儿回到室内，摸摸室内的物品，通过对比进一步感知冬天的变化。

5、依据老师的提问请幼儿将人们的保暖用品画在纸上（老