2024届高考语文复习-炼字题集中训练

武牢关遇雨第3页共12页第4页共12页岑参(唐) 第7页共12页第8页共12页22.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()38.这首词中最能表现作者心情的是哪两个字?请指第11页共12页0第12页共12页答案第1页，共20页答案第2页，共20页落第失意，深感前途迷茫、迷惘消沉的心理状态。②"乱",纷杂无序【解析】3.本题考查小说赏析诗歌内容、手法、形象等的能力。迷惘；"乱",纷杂无序，诗人表面写雨中赶路之人迷失道路，其实在写【解析】5.本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。错误，"乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生",漫山遍野的山杏，碎红点点，毫无秩序可言，故选B。"翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成",这两句写白雁因为身上的雨水未干，翅膀变得沉重，【分析】7.本题考查学生把握作者情感基调，鉴赏诗歌诗眼的能力。聒噪声，以声衬静，结合下文"极目萧条三两家",乱鸦聒噪更衬托出地上人少，描绘了一片巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。(或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。)11.用"系"字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点【解析】9.本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。答案第3页，共20页【分析】12.本题考查学生分析理解诗歌内容和赏析语言、技巧的能力。答案第4页，共20页风、茫茫荒野，以及易令人产生离愁别绪的"柳",营造了萧瑟凄凉的意境词在诗句中的含义、字词所营造的意境(景象画面)、运用的艺术手法和表达的情思几个方答案第5页，共20页(景象画面)、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。首先是炼义，即理解分析所炼【解析】16.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言、思想感情和表达技巧的能力。①表现了作者寄情山水的"幽情、幽趣":小舟轻飏，随性而至，清闲自在。答案第6页，共20页②作者夜游所见皆是"清幽朦胧之景":晚风轻拂，春花夹岸，潭水淡烟，月色溶溶。③抒发了作者"幽隐(归隐)之志":向往远离人嚣、幽居独处、不问世事的生活。【解析】18.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。故选B。轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，恍如进了武陵桃源胜境，多么清幽，多么闲适!"际夜转种幽美、寂静而又迷蒙的意境。从中可见，作者夜游所见皆是"清幽朦胧之景":晚风轻拂，【解析】20.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达答案第7页，共20页托诗人内心的昼夜不宁的纷乱思绪。故选B。昼夜难眠的焦躁心情。颔联"三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明"将归心的愁绪与秋色的凄随征战尽，更堪江上鼓鼙声"把忧心愁思更加答案第8页，共20页通过自己切身感受，围绕"归心",来极力渲染战乱给人民带来的深重苦难。湖得郡”,到曾经任职的地方任职，喜从中来。②中间两联想象友人到潭【解析】22.本题考查学生鉴赏诗歌思想情感和艺术手法的能力。颈联"细雨满村莼菜长，高风吹旆彩船狞",是想象友人见到"莼菜""彩船答案第9页，共20页【解析】24.试题分析：这是一道炼字题。首先要解释并指出活用或修辞，然后代入句中描述，体会写景效果和表达感情效果。此类词语一般为动词或形容词。"考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。三联再现隋炀帝不惜民力开凿运河，率众多禁兵和宫女游乐的情景，尾联揭示考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【解析】26.试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意答案第10页，共20页从诗中来看，"愿托华池边",意思是"但愿能在王母的瑶池里生长，时时鲜艳，永不颓色",学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求动词、形容词、副词的顺序来判定，再解释该字的意思，看有无使用动、词类活用等),结合诗句的意思分析效果。秋花冒绿水，密叶罗青(景象画面)、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。首先是炼义，即理解分析所炼【小题1】本题考查炼字技巧。对于本题，首先应点出这两个字，然后再答案第11页，共20页步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象(描景象)第三步点出该字烘托了怎样的【技巧点拨】对于此类题目，应按照如下思路进行解答：1.审题：审答题的方向，比如本题，"用本诗中的哪两句诗来概括诸葛亮一生的功业",这句话提示学生应找叙事性的内容；联"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟",咏叹了诸葛亮病死军中功业未答案第12页，共20页【解析】29.此题考核考生对诗歌综合分析的能力。常见的错误有意象的含义不对，手法不30.此题考核考生赏析诗眼的能力。解答此类题目，有以下几个方法：(一)在具体的语言环境中解释诗眼句的意思，解释的时候用描述的方法解释，不能用直译的方法。(二)联系全诗的感情作答，有的诗以抒情为主，那么分析诗眼就要联系全诗的感情。(三)联系全诗【点睛】所谓"诗眼",可以是一句诗或一首诗中最精炼最传神的个字，也可以是体现全诗主旨的精彩语句。诗眼一般具有如下特点：内容上，最能揭示作有时有修辞手法上的特点的词也往往是诗眼。结构上，最能统领全篇的答案第13页，共20页士居所之景的奇丽壮观，含蓄地表达对道士的向往之情(访道士的心情迫切)。【解析】31.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表32.本题考查学生的炼字能力。解题的基本思路：(1)解释该字在句中的含义；(2)展开联怎样的表达效果(点出表现手法)。本诗颈联"野竹分青霭，飞泉挂碧峰”,是诗人进山的第三程。从上一联③点出该字运用的表现手法(不要忘记"修辞手法")。全诗八句，前六句写往“访”,重在写景，景色优美；末两句写“不遇”,重在抒情，答案第14页，共20页答案第15页，共20页(景象画面)、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。首先是炼义，即理解分析所炼"下榻”,在天上"行杯",写出了诗人恍若置身仙境的情景。【解析】35.本题考查学生炼字能力。答案第16页，共20页【解析】37.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者意思，勾勒出的是一个天真可爱的孩子形象，表现了儿童顽皮的神态(偷偷摸摸的样子),故选B。答案第17页，共20页上阕写闲居带湖的满足及安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的事从今足。"上句写景，说山园的松竹高大，和天上的白云相连，饱含下阕摄取一个情趣盎然的生活镜头直接入词，更使此词具(1)抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词(3)紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。(4)抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往答案第18页，共20页答案第19页，共20页“知足者富”,“知足不辱”,又从反面告诫人说“祸