专题如何写读后感

专题如何写读后感第1页，课件共49页，创作于2023年2月

学习目标

1、了解“读后感”写作要求和方法。

2、选择读书过程中感受最深的一、两点写篇读后感。

第2页，课件共49页，创作于2023年2月

顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。它属于议论文的范畴。什么是读后感？第3页，课件共49页，创作于2023年2月

“读”是基础，要读懂文章想要告诉我们什么；“读”包括两个方面：一是对所读的书或文章有一个概括性的了解，比如：作者的生平、文章的写作背景、写作手法、语言特色等。

二是对文章或书的内容、结构、情节、人物的性格特点等有一个比较清晰的掌握。

“感”是重点，要着重写出自己的感受。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。注：“感”可以有多个角度，不必拘泥。第4页，课件共49页，创作于2023年2月

一种是《〈×××〉读后感》或《读〈×××〉有感》；一种是有正、副标题，如正标题是《才能来自勤奋学习》，副标题是《——读xxx有感》。正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之书或文章的名称。这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、因人而异，不可强求。文章的题目第5页，课件共49页，创作于2023年2月愤怒与惋惜

──读《圆明园的毁灭》有感取题方法：直接以读后感命题；也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。读《×××》有感

《×××》读后感第6页，课件共49页，创作于2023年2月⑴紧扣原文，抓住重点

读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点上来发表议论。

第7页，课件共49页，创作于2023年2月⑵联系实际，情感真实

读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。

第8页，课件共49页，创作于2023年2月⑶叙议结合，以“感”为主

读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些与论点相关的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。

第9页，课件共49页，创作于2023年2月读后感的内容：（供参考）1、开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。2、接着用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。3、然后具体写出自己的具体感受。可以结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明。4、最后简要总括自己的态度，这样做到前后呼应，脉络分明。第10页，课件共49页，创作于2023年2月内容+感受+实际+重申观点第11页，课件共49页，创作于2023年2月如何才能写好读后感？读熟原文是基础，抓住感觉是关键；根据文意展开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；若想写得不一般，感受真实独特点。第12页，课件共49页，创作于2023年2月请阅读《人鸟相亲》，完成练习。第13页，课件共49页，创作于2023年2月

人鸟相亲几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。第14页，课件共49页，创作于2023年2月

白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊了它。几天后的一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。第15页，课件共49页，创作于2023年2月

日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐，有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉，自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？第16页，课件共49页，创作于2023年2月15.同学们，又盼到“美文荐读”课了。请细读由芷兰同学推荐的这篇《人鸟相亲》，围绕老师在黑板上为大家提供的思考方向分组研讨，各抒己见。然后，请每一位同学将阅读心得写下来。（15分）写作提示：①可以选其中一个方向来写，也可二者结合起来写，如果另有其他独到的收获也可以写；②不少于100字；③书写规范，卷面整洁。第17页，课件共49页，创作于2023年2月评点要求：(1)是否有读有感，以感为主？(2)是否表达了真情实感？(3)是否联系实际？(4)还有哪些地方值得借鉴、学习？第18页，课件共49页，创作于2023年2月写读后感应该注意什么？避免三大毛病：（1）复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。（2）感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容来写。（3）感想空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。第19页，课件共49页，创作于2023年2月

《人鸟相亲》是一篇优美而沁人心脾的散文，诗意的笔调勾勒出人和鸟共同栖息于一片苍穹下的动人画面，字里行间流淌的是人与自然和谐相处的温馨与温情。鸟是大自然的精灵，大自然馈赠了我们无数的感动，无数的惊喜，但是现实中很多的人们呢？捕杀珍奇野兽，将生灵当作供自己把玩的工具，肆意破坏动物家园......鸟儿是人类的朋友，人与自然本该和谐相处，让我们保有一颗敬畏之心，人鸟相亲，人与自然相亲，在同一片蓝天下共谱美丽乐章。第20页，课件共49页，创作于2023年2月

怎么写读后感？（1）定好题目，写出读后的总体感受。（感）（2）简明概括原文主要内容，或介绍文章的主要观点。（叙）（3）详写自己读文后的感受体会。（议）（4）联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。（联）（5）总结全文，重提感受。（结）第21页，课件共49页，创作于2023年2月《伤仲永》启示：1.后天教育对一个人能否成才，至关重要。2.家长看到孩子的某些闪光点，做父母的不能沾沾自喜，要抓住有利锲机，正确育人。第22页，课件共49页，创作于2023年2月

才能来自勤奋学习

——读《伤仲永》一文有感

生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。

仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。

叙感第23页，课件共49页，创作于2023年2月

一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？方仲永的才学由盛至衰的过程1概述《方仲永》主要内容2分析方仲永沦为“庸才”的原因→不学习议第24页，课件共49页，创作于2023年2月

所以说：才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，成为举世闻名的科学家、发明家的大有人在。过渡

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牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就……

爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被录取，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7年职员。在这7年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对论的基础。

爱迪生不是神童，甚至连初小还未念完，但他努力自学，总是以无比坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣称自己已是135岁的人了。联起初平凡＋刻苦努力→有所作为第26页，课件共49页，创作于2023年2月

不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！结→只要付出艰辛的努力，就能取得这样或那样的成就。第27页，课件共49页，创作于2023年2月读后感的基本框架（一）标题

才能来自勤奋学习

——读《伤仲永》一文有感⒌总结感受升华感点感—叙—议—联—结

（二）正文结构⒈阅读文章找到感点⒉抓住感点叙述内容⒊围绕感点议论想法⒋围绕感点展开联想感点题材第28页，课件共49页，创作于2023年2月练习：

1、结合自己读过的某篇文章或影片，设计合适的题目写一篇500字的读后感。第29页，课件共49页，创作于2023年2月评改第30页，课件共49页，创作于2023年2月读《皇帝的新装》有感今天我读了《皇帝的新装》这篇故事,他来自小朋友耳熟能详的《格林童话》。这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服。一天来了两个骗子,自称织出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不称职。为了表示自己聪明,称职大臣都装做看见了。皇帝给了骗子好处,穿上’衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣,一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。

第31页，课件共49页，创作于2023年2月读完这篇童话,我不禁问自己,作为一国之君怎么会被骗呢?毫无疑问全是因为虚荣心,全天下的百姓。大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗,也心安理得地骗别人。骗子之所以得逞,是因为他们看清了人们心中的弱点---甘愿被别人利用,为的只是满足他们可怜的虚荣心。实际上虚荣心是与生俱来的,但是孩子的心是单纯的,随着长大虚荣心也会越来越深。读了童话后,我想提醒人们:保持一颗真诚的心。不要为了虚荣.放弃那颗真诚的心。

第32页，课件共49页，创作于2023年2月想想自己其实也这样。看见别人拿出很贵的溜溜球玩真羡慕,怕爸爸妈妈不同意买,只能看着人家玩,可真正买了又觉得别人的更好,总觉得永远满足不了自己的虚荣心。当我读完文章后,我明白了虚荣心是永远不可能满足的,要学会控制自己的虚荣心,亡羊补牢为时未晚,从今天起我要做一个知足的人。

第33页，课件共49页，创作于2023年2月

读《钓鱼的启示》读完《钓鱼的启示》这篇课文之后，心里久久不能平静。课文主要讲述了作者和父亲在小岛上钓鱼，在离鲈鱼捕捞的时间仅剩两个小时的时间，作者钓到了一条又漂亮、又肥美的大鲈鱼，他又兴奋、又得意。可父亲看了看时间，豪无商量地让“我”把鲈鱼放回湖里去。“我”只好依依不舍地跟大鲈鱼道别。但是，这件事使“我”受益匪浅，因为这是一份金钱买不到的人生财富。

第34页，课件共49页，创作于2023年2月这篇课文让我想起了一件事。那次，因为一个男孩在学校走廊上玩耍，在进行跳远的动作时，口袋里突然跑出五元钱，他还没有发现，就上课了。我捡起五元钱，得意地想着，这五元钱，对于我来说可不少啊！我可以用它买五十根棒棒糖或是五十支铅笔，我的文具盒就都要塞满了！可是我又想，用这五元钱，我会很快乐吗？不知什么力量鼓励着我，让我迅速地把钱还给那个男孩。虽然我再也没有见过那个男孩，也没有得到一句表扬，可我，为自己的所做所为感到自豪。

第35页，课件共49页，创作于2023年2月

现在的社会五彩斑斓，令人眼花缭乱。只要克制自己，就不会被物质财富所诱惑。要从小受到严格的训练，才能获得道德实践的勇气和力量。第36页，课件共49页，创作于2023年2月布置作业：1、《伤仲永》是我们熟悉的古文，请以“读《伤仲永》有感”，为题写一篇读后感。2、也可以自拟题目，加副标题的形式，

比如：天才是靠勤奋造就

——读《伤仲永》有感。第37页，课件共49页，创作于2023年2月《伤仲永》读后感

生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。第38页，课件共49页，创作于2023年2月一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？所以说，才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。第39页，课件共49页，创作于2023年2月牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下顽强学习和工作，终于奠定了相对论的基础。不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！

【点评】这篇读后感的开头，作者从读《伤仲永》中得到启示，“一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就”，紧接着用一个过渡段，使论证由反面过渡到正面，重点列举了牛顿、爱因斯坦的例子，指出他们原来不是“神童”，但由于后天的勤奋，“取得了令世人瞩目的成就”。文章最后指出，“不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此”，使自己的观点更具有普遍性意义。第40页，课件共49页，创作于2023年2月

《西游记》读后感

当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。第41页，课件共49页，创作于2023年2月在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。

第42页，课件共49页，创作于2023年2月然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开拓进取，寻找最大自由的精神。在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。

第43页，课件共49页，创作于2023年2月一、简单交代看书的时间和书名以及作者。二、介绍你所看文章或者书目的主要的内容。介绍主要内容时，语言要简洁、连贯，内容要清楚，语句要通顺。三、谈谈这本书（或者某篇文