黄山松1【区一等奖】

黄山松教学目标：1、认识10个生字，会写6个生字。2、引导学生通过概括黄山松树的三个特色，学习抓住课文的主要内容。3、了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。4、学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。教学重点：引导学生通过概括黄山松树的三个特色，学习抓住课文的主要内容。了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。教学难点：学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。黄山松第一课时激趣导入：欣赏图片丰子恺（1898.11.9－1975.9.15），曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。作者介绍学习目标：1、认识10个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文主要内容，知道课文是从哪几方面介绍黄山松的特点。自学指导一：自由小声读课文（1）读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍。（2）同桌互相认读生字。7分钟后看谁课文读得准，生字认得好。我会读文识记生字我能行摹囫囵髓婷崖偎谛砂阜读词语：描摹囫囵臆测不可思议谛视小阜窈窕娉娉婷婷形近字组词：摹（）崩（）停（）崖（）幕（）蹦（）婷（）涯（）我会写：摹崩婷崖铸蒲阜摹阜自学指导二：在小组内读课文，思考并讨论：1、把课文中不理解的词语弄懂，理解不了的标记出来。2、想一想，课文主要讲了黄山松的哪几个特点？5分钟后检查小组学习效果

练习有感情地朗读课文，感受黄山松的特点。作业设计板书设计：摹囫囵髓婷崖偎谛砂阜黄山松黄山松第二课时读词语描摹囫囵臆测不可思议谛视小阜窈窕娉娉婷婷复习导入：回忆一下，这篇课文写了黄山松的哪些特点？学习目标：1、正确、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，了解黄山松的特点。自学指导一：认真读课文第2自然段，思考：1、这一段主要讲了黄山松的什么特点？2、你是从哪些语句中体会到这一特点的？3、你从哪些语句中能感受到作者对黄山松的感情？5分钟后请你来说一说1、第一句为本段中心句、2、本段开头反复强调黄山松的生存环境奇特，生存艰难。由此引出作者的疑问“黄山松是靠什么来生存的呢？”进而写出自己的推测。接着写了文殊院窗前的一株松树说明黄山松的生命力非常顽强。3、引导学生通过具体的语句体会作者对黄山松的赞美、喜爱之情。4、在理解、体会的基础上练习有感情的朗读。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。长得那么苍翠，那么坚韧，那么窈窕，真是不可思议啊！自学指导二：认真读课文第3、4自然段，思考：1、这两段分别讲了黄山松的什么特点？2、你是从哪些语句中体会到这一特点的？3、你从哪些语句中能感受到作者对黄山松的感情？4、你觉得这两段应该怎样来读？

7分钟后请你来说一说1、第三自然段运用对比的方法写出黄山松的枝条向左右平伸或向下倒生，极少有向上生的。由此作者推想倒它的内在精神。2、第四自然段通过团结松和蒲团松具体说明黄山松具有异常强大的团结力。引导学生理解“谛视”“小阜”等词语的意思。3、每段的第一句是本段的中心句。4、在理解词句的基础上，指导学生进行感情朗读。显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。1、请你把课文中描写黄山松三个特点的句子整理成一句话，用这句话来说明黄山松的特点。2、作者通过对黄山松特点的描写表达了怎样的思想感情？3、课文在结构上很有特点，值得我们学习，你发现了吗？请跟同学讨论一下。作业：1、把课文中你认为写的优美的语句抄下来，反复读一读。2、收集一些黄山松的图片或资料，或找到作者丰子凯的作品来读一读。板书设计：黄山松

总起三种特色分述大都生在石上生命力顽