扬州江都区国际学校八年级物理上册第一单元《声现象》全部导学案（共5课时）

1.1．声音是什么班级姓名一、自学目标1、知道声音是由于物体的振动产生的，固体、液体和气体都能发声。2、知道声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声。3、了解声音是一种波，知道声波具有能量，了解声音在空气中的传播速度。二、自学内容和方法指导 (一)声音的产生1、同学们用手摸自己的喉部，注意观察喉部发声与不发声时有什么不同？，把发声的音叉轻触面颊，有什么感觉？_____________.提出猜想：声音是由于物体______产生的。2、正在发声的音叉振动很微小，肉眼不易观察，我们怎样显示出来？__________________________________.用到的实验方法是.结论1：声音由于物体的产生的。若音叉振动停止，它还会发声吗？_______________停止，_______也停止。结论2：正在发声的物体叫做。3、写出以下发声物体声源：打鼓：______水的滴答声：_______吹笛子：_______结论3：______、______、______都能发声，都可以作为声源。（二）声音的传播1、现象1：同学们是通过什么听见老师的说话声呢？可以听到远处传来的雷声，这雷声是靠什么传播过来的呢？____________。现象2：将衣架悬空挂在细绳子的中央，当你的搭档用铅笔轻轻敲打衣架时你听到声音吗？_____,这个声音是通过______传到你耳中。把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，再由搭档敲打，此时你能听见衣架发声吗？_____，是通过______传到你耳中。跟之前相比，声音有什么不同？_________现象3：钓鱼时不能大声喧哗，否则鱼儿会被吓跑。声音是通过______传到鱼耳里。结论1：声音可以在_______、_________、_________中传播。能传播声音的物质叫做_________。固体的传声效果比气体_________。2、将一部正在播放音乐的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气逐渐抽出，听到的声音有什么变化？_______________。由于瓶内空气无法全部抽掉，根据实验现象，进一步推理想象：如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？_____。用到的实验方法是____________结论2：声音不能在________中传播。（三）声波现象1：在平静地水面上滴一滴水滴，在水面上就会出现以水滴滴入的位置为中心向四周传播的一层层的水波.现象2：用手轻轻推动一下水平悬挂着的弹簧一端，观察到什么现象？观察：弹簧中形成疏密相间的波动形态，并向一端传播.结论：声音是一种，我们把它叫做_______。（四）声速雷声和闪电是相伴而生的，打雷时，我们总是先看到闪电，之后才听到轰隆隆的雷声传来，说明了什么呢？___________________1、声速的测量：阅读课本P-10读一读，总结分析实验原理、实验器材和实验步骤。2、在15℃空气中，声速为_______m/s.声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，_________________；声音在介质中的传播速度还与_________有关；（五）声能现象：将一支点燃的蜡烛，放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察蜡烛的火焰.看到了什么？__________________________结论：声音具有_________。实例：声波能使玻璃杯破裂、声波碎石等信息库：回声是声波遇到障碍物____________形成的。实验表明：回声传到人耳比原声晚0.1s以上时，人耳才能把回声与原声区分开。要听到回声，障碍物距发声体最近距离应该为_____________。三、自学检测课时作业本知识梳理四、自学质疑五、当堂检测1.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（）A．振动B．一直向左运动C．一直向右运动D．静止不动2.用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是（）A.声音只在固体中传播 B.声音只在空气中传播C.声音既在气体中传播，也在固体中传播D.通话过程主要说明声音可以反射3、如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变,由此可以得出推论：；其间我们听到的声音是通过传入人耳的．4.如图,敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；若在月球表面上进行此实验，则(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为.5、如果我们在一根较长的有水的自来水管的一端敲一下，另一人在另一端可以听到次声音。1.2乐音的特性（1）班级姓名一、自学目标1.借助生活经验了解乐音的特性:响度、音调和音色.2.通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素. 3.通过研究响度与振幅、音调与频率关系，认识到许多结论是对大量实验现象的总结.二、自学内容和方法指导 （一）响度1.播放音乐，调节音量旋钮，听一听声音的_______发生了改变.声音的叫做响度。（即声音的大小）2.探究声音的强弱与什么因素有关？（1）你有什么方法使鼓声更响？_____；发现响度大的时候，鼓面的_____变大了信息快递：叫做振幅．（2）观看《翩翩起舞的纸屑》，探究响度与振幅之间的关系.结论：_______越大，响度_________（这里利用的实验方法是__________）．3.讨论：我们所听到的声音响度大小还可能跟哪些因素有关？______________________________________________________________________（二）音调1.听维塔斯的海豚音并尝试模仿，思考自己为什么难以成功。声音的_________叫做音调.2.活动1.4探究决定声音高低的因素（1）利用身边的器材—钢尺或塑料尺如何探究决定声音高低的因素？（2）试一试:改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力去拨动伸出桌面的部分，钢尺伸出桌面的长度较长时，声音较高还是较低？_______;此时钢尺振动的较快还是较慢？___________.信息快递：振动的快慢用______（即__________）表示，频率的单位是，简称，符号.例：蝴蝶翅膀每分钟振动约300次，则蝴蝶发声的频率是.结论：音调与声源振动的______有关，________，音调______.钢尺伸出桌面越短，音调越_____；伸出桌面越长，音调越_____.三、自学检测课时作业本知识梳理四、自学质疑五、当堂检测1.牛的叫声与小鸟的叫声是不同的，______的叫声音调高，说明它的鸟膜振动的______比较高，______的叫声响度大，说明它的声带振动的______比较大．2.曾侯乙编钟共65件，制作这么多钟是为了产生更丰富的_______（响度/音色/音调）。3.某音叉振动的频率是386Hz，其物理含义是__________________________________.4.如图所示，将敲响的音叉接触水面，会观察到水花飞溅，这是由音叉_______引起的。轻敲音叉，音叉发出的声音小，溅起的水花高度低，重敲音叉，音叉发出的声音大，溅起的水花高度高，这些现象能间接的说明声音的______与_______有关。5.蚊子飞行时发出的声音与牛的叫声相比，（）A.蚊子的音调低、响度小B.蚊子的音调高、响度大C.蚊子的音调高、响度小D.蚊子的音调低、响度大6.声音在在空气里由近及远的传播过程中（）A.声速逐渐减小B.频率逐渐降低C.振幅逐渐减小D声速、频率、振幅都不变7.某学校进行百米赛跑时，由于发令枪失灵，所以临时改用吹哨和挥旗的方式发令：发令员将旗子举起，示意有关人员注意，然后在吹哨的同时将旗子向下挥动，此时运动员起跑．那么终点计时员开始计时的时刻应为（）A.听到哨声时B.看到旗子向下挥动时C.看到运动员起跑时D.听哨声或看旗子挥动时都可以8.在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验：

（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到___________________，根据实验现象可以得出结论：_________________．

（2）纸屑在实验中所起的作用是____________．

（3）实验过程中，小明加大了敲鼓的力度，则他听到声音的______发生了变化，同时看到纸屑_________，根据上述实验现象，你可以总结出的结论是___________________．1.2乐音的特性（2）班级姓名自学目标1.进一步借助生活经验了解乐音的特性——响度、音调和音色；2.通过演奏不同的乐器，了解音色的影响因素；3.能够区分响度、音调和音色.自学内容和方法指导 （一）音色1.许多人讲话时，即使未看到人，我们也可以凭声音判断是谁.不同乐器用相同的音调和响度去演奏同一首曲子，我们也能听出是什么乐器.这是与声音的第三个特征——_______有关.2.由于声源的、各不相同，即便它们发声的响度和音调一样，____也不相同.人的听觉也有差异，所以听起来感觉也不一样，借助一种仪器——示波器，我们可以将不同的声音用图像——波形图的形式直观地反映出来，从而便于我们研究，右图是四种不同声源和它们发出声音的波形图.不同声音的响度、音调、音色等特征都可以通过波形图反映出来.（二）比较波形图通过比较甲、乙，当“疏密”相同时，越“高”响度越____，越“矮”响度越____;通过比较乙、丙，当“高矮”相同时，越“疏”音调越____，越“密”音调越____;另外:音色不同，波的_____也不同.（三）乐器和水杯发声（1）弦乐器发声时，弦越、、音调越高，弦越、、音调越低.（2）管乐器发声跟空气柱长短有关，空气柱越长，音调越，空气柱越短，音调越.（3）敲瓶子时，是和在发声，水位越高，音调越，水位越低，音调越.（4）向瓶中吹气时，是在发声，水位越高，音调越，水位越低，音调越.（四）区别音调、音色和响度震耳欲聋：_____脆如银铃：_____悦耳动听:_____引吭高歌:_____ 自学检测课时作业本知识梳理四、自学质疑五、当堂检测1.接听电话时，能听出熟人的声音，因为我们对熟人声音的______（响度/音调/音色）比较熟悉。2.有一种模仿声音的表演艺术叫口技，如果要模仿的十分逼真，就必须使声音的_______和______与被模仿的声音相同。3.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同．

（1）用筷子敲打瓶子，发出的声音是由于_______的振动，如果能发出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音调，则瓶子排列顺序是_______

（2）用嘴吹瓶口，发声的声音是由于瓶内_______的振动，如果也能发出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音调，则瓶子的排列顺序是_______4.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（）A.乐器发声时都在振动

B.乐器发声的音色相同

C.乐器发声的响度相同

D.乐器发声的音调相同5.有一种新型保险柜装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）A.音调B.音色C.响度D.声速6.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。（1）小兰选取编号为C和E的琴弦，可以研究弦发声的音调与弦的_______的关系。（2）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应选用表中编号为_________（只填字母代号）的琴弦。

(2)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题；④得出结论。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是____（只填数字代号）。1.3噪声及其控制班级________姓名_________一、自学目标乐音：噪声：乐音：噪声：2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握控制噪声的方法.乐音波形图二、自学内容和方法指导乐音波形图(一)乐音和噪声1.物理学角度上的噪声声源做时发出的声音就是噪声.2.环境保护角度上的噪声凡是干扰人们正常的、和,甚至对人体的声音都属于噪声.3.乐音和噪声的异同点类别相同点区别乐音由物体产生；传播需要声源，能让人心理放松、心情愉悦等噪声声源，让人心理压压抑、心情烦躁等(二)噪声的来源讨论：结合教材P16图1-17和生活中的感受，讨论噪声的来源有哪些？噪声的四大主要来源是噪声、噪声、噪声和噪声.(三)噪声的危害1.活动：听听噪声，并说说自己的感受.2.阅读课本P17——“噪声的危害”.3.阅读P17《生活·物理·社会》，声强级的单位是，符号是.人耳刚刚能听到的声音为，以上的噪声将会对人的听力造成损伤.：公共场所噪声检测和测试的仪器.(四)噪声的控制深夜，学生已经入睡，校外的KTV还在营业，歌声吵醒了一些同学，你会采取什么办法？一位同学拨打110，请110制止过大的歌声，一个同学起身关上门窗，还有一个同学索性用被子把头蒙上睡，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？思考下，这些做法是通过什么方式来控制噪声的？拨打110是，关上门窗是，用被子把头蒙上睡是.控制噪声的途径1、在控制噪声，包括改进声源的结构，采取、等技术和加装等；2、在控制噪声，包括、和；3、在减弱噪声，如戴、、等.阅读教材P19，了解以声消声的噪声控制方法.三、自学检测课时作业本知识梳理四、自学质疑五、当堂检测1.优美动听的音乐（）A．在任何环境下都属于一种好听的声音B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声D．声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音2.下列说法正确的是（）A.物体不振动也可以发出声音B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D.“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于()．A.堵塞感受噪声的器官B．阻隔噪声传播的途径C.控制产生噪声的声源D．防止噪声产生的回声4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A.摩托车的排气管上安装消声器B.机场人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪D.机动车辆在市内严禁鸣笛5.关于噪声下列说法错误的是（）A.0分贝就是没有声音B.雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C.特种兵使用的微声冲锋枪射击时声音很小是因为采取了消声措施D.高架公路两旁设置屏障是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声6.噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是()A.通过科学研究，使噪声源不发生振动B.将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械7.从物理学的角度看，噪声是声源做______________，从环保的角度看，在深夜奏响的优美的钢琴声__________噪声（选填“也是”或“不是”）.8.人们把称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛.9.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的_________，又没有阻止声音的_________，只是阻止声音进入自己的耳朵．10.人们用为单位来表示声音的强弱.我市一些道口设有噪声监测设备，某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是.11.人耳刚好能听到的声音，dB以上的噪声将会对人的听力造成损害.1.4人耳听不到的声音班级________姓名_________一、自学目标1.知道人耳能听到声波的频率范围；2.知道超声波的特点极其用途；3.知道次声波的特点、危害和利用.二、自学内容和方法指导（一）探究“人耳听觉的频率范围”活动：将我们的手在空中来回的摆动，我们能听到声音吗？想一想：我们的手在振动，它发声吗，为什么我们听不到？学生自主阅读，并回答上述问题总结：1.人耳能听到的声波的频率范围；2.频率高于的声波叫做超声波；3.频率低于的声波叫做次声波；4.人和一些动物听觉的频率范围表.（二）超声波在生活中的应用：读一读：请学生阅读课本21页的内容.想一想：超声波有什么特点？1、超声波特点：、、等特点2、超声波在生活中的应用：（1）声呐的应用就是利用了超声波的特点.（2）B超的应用是利用了超声波的特点.（3）超声波清洗器以及超声波清洗器就是利用了超声波的特点.除此之外，简单介绍超声波的其它应用：超声波牙刷、超声波焊接器……（三）次声波1.次声波，频率在20HZ以下，次声波的特点是能，而且无孔不入.2.、、等都产生相伴随的次声波.乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害.3.次声波的危害有哪些？4.次声波的作用对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律.利用这些规律，用于对地震、、等的监测和预报.三