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文档简介

“金课”标准2019、9、17，河南省乡村教师工作坊研修项目启动专家讲座专家讲座学科专家韩丽霞教授引领坊主讨论制定“金课”标准顾迎春代表坊主汇报“金课”标准中学语文“金课”标准

一、教学目标：依据课程标准、册重点、单元目标确定；教学目标的表述，要准确、具体；教学目标要具有可操作性、可检测性。中学语文“金课”标准

二、教学内容：着眼于教学目标会取舍；根据文体特点，做到“以文定教”；依据学情，做到“以学定教”。中学语文“金课”标准三、教学流程：1、总体架构：

教学设计要科学、合理，符合学生的认知规律；

从整体到部分再回归整体；

从内容（写什么）到形式（怎么写）。中学语文“金课”标准三、教学流程：2、落实语文核心素养，重视语用，发展思维。(在核心素养背景下，课堂教学要以培养学生的思维能力为重点）中学语文“金课”标准三、教学流程：3、指导学法，让学生学会学习。（在核心素养背景下，教学要以让学生学会学习为核心）中学语文“金课”标准三、教学流程：4、问题设计：

问题要富有启发性，推崇“主问题”设计，摒弃细碎问题，无效问题；

少分析内容，多学习语用。中学语文“金课”标准三、教学流程：5、学生活动：

本着达成目标、解决重点问题、突破难点问题来设计；

要有层级性，由易到难，循序渐进；

不流于形式，让学生真活动、真交流、真提升。（在核心素养背景下，教学要以学生活动为基本策略）中学语文“金课”标准三、教学流程：6、重视读书

让学生读中思、读中悟，一切教学活动建立在读的基础之上。中学语文“金课”标准三、教学流程：7、作业布置

要少而精，训练语文关键能力，提升语文学科核心素养。语文课

语言建构与运用的“实践场”，思维发展与

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