八年级信息技术上册第三单元网站制作第11课建立网站站点课件1浙教版

第十四课建立网站站点第十四课DreamweaverMicrosoftFrontpage常见的网页制作软件FireworksDreamweaverMicrosoftFrontpage目录认识MicrosoftFrontpage1初试新建主页4建立网站主页3创建站点文件夹2目录认识MicrosoftFrontpage1初试新建主页认识MicrosoftFrontpageMicrosoftFrontPage，简称FP，是微软公司推出的一款网页设计、制作、发布、管理的软件。FrontPage由于良好的易用性，被认为是优秀的网页初学者的工具。

FrontPage和MicrosoftWord都是Microsoft办公系列软件中的一员，因此两个软件的操作手法也有着相似的风格。认识MicrosoftFrontpageMicrosoft找一找

两个同学一小组启动MicrosoftFrontPage和MicrosoftWord，找一找它们的区别找一找两个同学一小组启动MicrosoftFront标题栏菜单栏工具栏编辑制作区分类页面选项卡标题栏菜单栏工具栏编辑制作区分类页面选项卡FrontPage和Word的操作界面基本相同，都是由“菜单栏”、“工具栏”、“制作窗”等几个部分组成。唯一区别较大的是，Word只有一个工作区域窗口，而FrontPage中有“设计”、“拆分”、“代码”、“预览”四个工作区域FrontPage和Word的操作界面基本相同，都是由“菜单一个普通的网站往往由多个网页组成，为了不让各个网页分散存放，需要先建立一个站点文件夹。站点文件夹站点文件夹就像一幢房子，它把网站中的网页和制作网页的素材装在一起。一个普通的网站往往由多个网页组成，为了不让各个网页分散存放，创建站点文件夹怎么创建一个站点文件夹呢？创建站点文件夹怎么创建一个站点文件夹呢？亲身体验创建一个空站点，位置在F盘，站点文件夹名为同学们自己名字的拼音站点文件夹不能使用中文

亲身体验创建一个空站点，位置在F盘，站点文件夹名为同学们自己第一步：先在选定的F盘中建立一个空文件夹,并以自己名字的拼音命名。第一步：先在选定的F盘中建立一个空文件夹,并以自己名字的拼音选择由一个网页组成的网站选择由一个网页组成的网站点击浏览，选中刚才建立的文件夹点击浏览，选中刚才建立的文件夹八年级信息技术上册第三单元网站制作第11课建立网站站点课件1浙教版什么是主页？主页是网站的首页，通常命名为：index.htm（或index.asp、default.htm)。怎样建立一个主页，怎样命名呢？建立网站主页什么是主页？主页是网站的首页，通常命名为：index.htm八年级信息技术上册第三单元网站制作第11课建立网站站点课件1浙教版八年级信息技术上册第三单元网站制作第11课建立网站站点课件1浙教版八年级信息技术上册第三单元网站制作第11课建立网站站点课件1浙教版设置主页文件名为：index.htm

在浏览一个网页时，通过浏览器顶端的蓝色显示条出现的信息就是“网页标题”

设置主页文件名为：index.htm在浏览一个网页时，通想一想怎么在Frontpage中插入艺术字？怎么插入图片？怎么设置背景图片？想一想怎么在Frontpage中插入艺术字？

制作一个关于介绍自己的主页，网页标题自定（做好后保存上传整个站点文件夹）亲身体验制作一个关于介绍自己的主页，网页标题自定（做编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同