《习作-漫画老师》课件

1“漫画”老师（新部编版五年级语文上册）习作1“漫画”老师（新部编版五年级语文上册）习作2思考：看到题目，你知道了什么信息？老师

漫画2思考：看到题目，你知道了什么信息？老师漫画3同学们都看过人物漫画吧？里面的人物形象有趣吗？你觉得有趣在哪里？

漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。3同学们都看过人物漫画吧？里面的人物形象有趣吗？你觉得有趣在445

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？

现在，让我们用文字把我们可爱的老师“画”出来吧！

5如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？6一起读要求1、写我的老师。2、要写出老师的突出特点。3、选择一两件能突出老师特点的事来写。6一起读要求1、写我的老师。2、要写出老师的突出特点。3、选7大家来选材7大家来选材8回顾教过自己的老师学校的老师或校外的老师8回顾教过自己的老师学校的老师或校外的老师9语文数学学校里的老师英语体育……书法游泳校外的老师钢琴舞蹈……9语文数学学英语体育……书法游泳校钢琴舞蹈……10回忆特点10回忆特点111112特点是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?还是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?或者是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师?……12特点是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?还是整天笑眯眯13关健要用一两件事来突出老师的特点比如13关健要用一两件事来突出老师的特点比如14语文老师讲课生动幽默、通俗易懂,教学方式别具一格;学生受伤或生病时老师给予了慈母般的细心关爱与呵护;或者学生因贪玩导致学习成绩下降时老师给予严父般的严厉批评与教育……数学老师平时不苟言笑,但在校联欢会上深情演唱,多才多艺……总之,要选择能突出老师特点的事例来写。14语文老师讲课生动幽默、通俗易懂,教学方式别具一格15帮你快构思1、描写外貌和语言,体现职业特点。15帮你快构思1、描写外貌和语言,体现职业特点。16为人师表是教师特有的职业道德。因此我们在描写老师的外貌时要表现出老师慈祥、朴素、端庄、大方的特点,语言描写要表现出老师和蔼可亲、知识渊博、风趣幽默、条理清晰、循循善诱的特点。16为人师表是教师特有的职业道德。因此我们在描写老师如何刻画形象：①外貌：②性格：③喜好：清秀的脸

大大的眼睛

戴着眼镜高高的鼻子很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很听她的话。爱说笑，上课很有趣喜欢穿淡雅颜色的衣服如何刻画形象：①外貌：②性格：③喜好：清秀的脸大大的眼182、选取典型事例,塑造品格形象。182、选取典型事例,塑造品格形象。19写人与记事是分不开的,“人离开事不活,事离开人不转”,因此,刻画人物,总离不开典型事例,只有把人物置于具体的事例中,人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。我们在写作时一定要选择那些能够表现教师辛勤工作、爱生如子、无私奉献、爱岗敬业、教学有方的事例来写。如《我的语文老师》,作者选取了卢老师在写作上对他的帮助这个典型事例,表现出老师善于教学、方法得当的特点,展现了一个敬业、教学有方的老师形象。19写人与记事是分不开的,“人离开事不活,事离开人不表现性格的典型事例：事

例：

有一次，班上的一位同学在别人的课本上乱涂乱画，导致那位同学的笔记都看不清了，老师十分生气并严厉批评了这位同学，这位同学意识到自己的错误，不仅帮别人补好了笔记，从此以后也学会了爱惜别人的东西。表现性格的典型事例：事例：有一次，班上的一21

老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课堂既精彩又活跃。比如有一次一位学生在上课时喷花露水，搞得整个教室都是奇怪的味道，老师说了一句歇后语：你这是在公共厕所里跳高——引起公愤（粪）啊！逗得大家哈哈大笑。（细节刻画：语言幽默）表现喜好的典型事例：21老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑223、表达出对老师的喜爱和赞美之情。223、表达出对老师的喜爱和赞美之情。23在行文过程中,或开头或中间或结尾,要选择恰当的词句直接或者间接地表达出对老师的喜爱和赞美之情,凸显主题。23在行文过程中,或开头或中间或结尾,要选择恰当的词24结构安排：如果选出两个典型的事例来表现人物特点的同时，还要注意，文章必须做到有详有略，详略得当，两个事例刚好安排一个详写，一个略写。24结构安排：如果选出两个典型的事例来表现人25“漫画”老师细节描写典型事例外貌穿着性格喜好凸显人物形象形象突出一目了然25“漫画”老师细节描写典型事例外貌穿着性格喜好凸显人26共同学范文26共同学范文27难忘的老师27难忘的老师28①

从衣着容貌等方面展开描写,突出了教师的职业特点。牟老师,40岁左右,中等身材,衣着朴素大方,有一张胖乎乎的圆脸,戴着一副金丝边眼镜,眼晴很小,但很有神,看上去充满智慧,又透出几分喜感。虽然貌不惊人,但第一次见面,他就给我留下了深刻的印象。①28①从衣着容貌等方面展开描写,突出了教师的职业特点。29

那天早上,同学们听说新老师来了,都坐在椅子上静侯。踏着上课铃声,牟老师精神抖擞地走进教室。他朝大家笑了笑说:“同学们好,我就是你们的新班主任,我姓牟(móu）。”他转身在黑板上写下了一个大大的“牟”字。“牟,是个多音字,山东有一个叫牟(mù)平的地方。你们看,它可以简单地记为‘三角牛’。”同学们都笑了起来。“不过,”牟老师话锋一转,“牛的头上可是有角的,谁要是不认真学习,犯了错误,我就会狠狠地‘顶’他下!”“哈哈哈……”全班同学哄堂大笑。②这是对牟老师动作、神态的描写,“精神抖擞”“笑了笑”写出了老师爱岗敬业、和蔼可亲的特点。③牟老师自我介绍的语言别具一格,凸显了牟老师幽默的特点。②③29那天早上,同学们听说新老师来了,都坐在椅子上静侯30接着,牟老师又在黑板上写下“鱼”和“渔”两个字。正当同学们一个个露出疑惑的神色时,他说:“大家都知道,‘鱼’是一种动物,大家都吃过,而‘渔’则是捕鱼的意思,需要人们付出努力。现在我要教会你们的是‘渔’，而不是‘鱼’。因为知识是无穷无尽的,不能单独依靠老师的传授。你们应当学会获取知识的方法,也就是懂得如何去“渔’得“鱼’。所以在今后的学习中,你们不能仅仅满足于老师给的‘鱼’,即某个问题的正确答案,更重要的是掌握学习方法,自己去捕捉更多的‘鱼’……”牟老师的谆谆教导使我们茅塞顿开。④牟老师教育学生晓之以理,动之以情,能让学生心服口服,终身受益。作者抓住了人物的语言、动作等进行描写，一个受人尊敬的牟老师形象就跃然纸上了。④30接着,牟老师又在黑板上写下“鱼”和“渔”两个字。31寒来暑往,在牟老师的教导下,我和同学们在各方面都取得了很大的进步。同学们非常敬爱牟老师,爱他的幽默,爱他独特的教育教学方法。他的教诲、他的容貌深深地刻在我的脑海中,让我永生难忘。⑤作者抒发了对年老师的喜爱和敬佩之情。⑤31寒来暑往,在牟老师的教导下,我和同学们在各方面都32

总评：本文作者在选材上独具匠心。作者与牟老师朝夕相处的时间里,一定会有很多事情可写,但作者唯独选取了第一次见面的第一节课来写。作者通过描写牟老师的第一节课,突出了老师风趣幽默的性格特点和先进的教育理念及独特的教育教学方法。这篇习作采用“总一分一总”的构篇方式,结构十分严谨。32总评：本文作者在选材上独具匠心。作者与牟老师朝夕33自主完成习作初稿33自主完成习作初稿34

写作文之前，必须对想写的老师有一定的了解，第一步先留心观察所选对象，找出最突出的特点；

选择事例时，必须注意，事例要典型，要能凸显人物的形象特点，让人一眼便能看出所写的对象是谁。34写作文之前，必须对想写的老师有一定的了解，第一步353536读一读自己的习作，把发现的错别字改正确，把不通顺的句子改通顺。36读一读自己的习作，把发现的错别字改正确，把不通顺37习

作

点

评37习作点评38展示交流从以下3个方面评价语言是否通顺恰当事例是否能体现人物的特点是否讲清楚所写的是哪位老师38展示交流从以下3个方面评价语言是否通顺恰当事例是否能体现39

将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能画出对方作文中所刻画的老师形象，看看你用文字“画”出来的老师，能不能真的画出来。（看出是否刻画到位）延伸39将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能画出对方40好文章是改出来的40好文章是改出来的41再次修改自己的习作，同时对描写不具体的地方进行补充。41再次修改自己的习作，同时对描写不具体的地方进行补充。42牟老师，40岁左右，中等身材。衣着朴素大方，有一张胖乎乎的园脸，戴着一付金丝边眼镜，眼睛很小，但很有神，看上去充满智慧，又透出几分喜感。虽然貌不惊人，但第一次见面，他就给我留下了深刻而难忘的印象。教你来修改，圆副这段描写中存在三个问题42牟老师，40岁左右，中等身材。衣着朴素大方，有一43解析：2、有两个错别字，应注意它们的区别和运用:园——圆、付——副。3、有一个病句，“他就给我留下了深刻而难忘的印象”，这句话中的