中班空间方位教案ppt前后(三篇)

第页共页最新中班空间方位教案ppt前后(三篇)中班空间方位教案篇一感受活泼欢快的曲调，理解并拍出2/4的节奏特点。能用跳跃和连接的声音演唱歌曲，创造性的表现出歌曲所表现的情景。能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。小蜜蜂的图片多张《小蜜蜂》歌曲磁带活动过程：以猜谜语、谈话的方式，激发幼儿对蜜蜂的兴趣。〔1〕猜谜语"头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥--蜜蜂"引起幼儿的兴趣〔2〕引导幼儿讲述小蜜蜂的样子，以及人们形容小蜜蜂的词语学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。〔1〕老师示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的曲调，掌握2/4拍的节奏特点。〔2〕幼儿随音乐学说歌词，并分段学唱歌曲。采用不同的形式演唱，表现歌曲。〔1〕引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。〔2〕鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。回家后，把歌唱给自己的爸爸妈妈听。通过上课幼儿学会了歌曲，但第一段掌握的较好，第二段歌词记得不太好，课后需要多多练习。《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的`理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。中班空间方位教案篇二空间方面对孩子们来说是比拟抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探究空间方位的`神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。1、引导幼儿学会区分物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。2、培养幼儿区分空间方位的才能。3、体验数学活动带来的乐趣。幼儿操作材料〔1、2〕、范画〔1、2〕、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。一、游戏导入：1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”二、区分空间方位：1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”2、出示范画〔1〕：〔1〕、“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”〔2〕、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”3、出示范画〔2〕：“它是谁啊？”今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2一样数量的拼在喜洋洋头的上面。2、幼儿拼一拼：3、请个别幼儿来说说成品，老师小结。2、老师示范。3、幼儿做题：五、活动完毕：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完好的话来答复。不过幼儿对区分空间方位上还不大理解还得继续培养和稳固。活动开展的时间有点长。以后我会汲取更多的教学方法争取上的更好。中班空间方位教案篇三中班数学教案《空间方位区分》含反思【活动目的】1、引导幼儿学会区分物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。2、培养幼儿区分空间方位的才能。3、体验数学活动带来的乐趣。4、开展区分、分析^p、归纳智力和运用智力。5、让幼儿学习简单的数学题目。【设计意图】空间方面对孩子们来说是比拟抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探究空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。【活动准备】幼儿操作材料〔1、2〕、范画〔1、2〕、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。【活动过程】一、游戏导入：1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”二、区分空间方位：1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”2、出示范画〔1〕：〔1〕“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”〔2〕出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”3、出示范画〔2〕：“它是谁啊？”今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2一样数量的拼在喜洋洋头的上面。2、幼儿拼一拼：3、请个别幼儿来说说成品，老师小结。四、写一写2、老师示范。3、幼儿做题：五、活动完毕：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。【